高中班主任講話稿8篇

高中班主任講話稿8篇講話稿的講演詞需要考慮聽講話人的可承受程度，寫講話稿是為了將我們的觀點(diǎn)進(jìn)展陳述和表達(dá)，下面是無憂文檔小編為您共享的高中班主任講話稿8篇，感謝您的參閱。

高中班主任講話稿篇1

敬重的各位教師，親愛的同學(xué)們：

早上好！

歡送來到沼濤中學(xué)，來到我的課堂！我姓易，是大家的語文教師，剛帶完這一屆高三，由于緣分，與你們相遇，相知，相處。或許是一年，或許是三年。今日的你們滿懷盼望，盼望三年之后，你們能實(shí)現(xiàn)自己的幻想（假設(shè)你不會離校的話）在迎新的時(shí)候了聽到一些家長看著掛在校園里的高考榮耀榜滿懷盼望的對自己的孩子說：盼望三年之后，你的名字也要掛上去。為什么不呢？想想當(dāng)時(shí)他們也如你們一樣帶著信念、帶著渴望，帶著飛出大山的幻想來到這里的。我想大家假如在xx一中和你們的學(xué)長學(xué)姐們一樣努力拼搏，三年之后，你們的名字確定也會消失在這令人仰視的紅彤彤的橫幅上。大家有沒有這種想法？有沒有這種渴望？會不會付出行動？

有想法，有渴望，情愿付諸行動是勝利的第一步，而其次步了就是要熟悉高中的各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，就拿語文來說，大家已經(jīng)學(xué)了十六年的語文，那么什么是語文呢，其實(shí)，語文一詞并不是從來就有的，始用于一九四九年之中小學(xué)語文課本。當(dāng)時(shí)想法，口頭為語，筆下為文，合成一詞，就稱“語文”。前此中學(xué)稱“國文”，小學(xué)稱“國語”。其后有人釋為“語言”“文字”，有人釋為“語言”“文學(xué)”，皆非立此名之原意。其次種解釋與原意為近，唯“文”字之含義較“文學(xué)”為廣，緣書面之“文”不盡屬于“文學(xué)”也。課本中有文學(xué)作品，有非文學(xué)之各體文章，可以證之。第一種解釋之“文字”，如理解為成篇之書面語，則亦與原意合矣。我的理解語者表達(dá)自我也，文者修飾也。假如從口語，書面語上表達(dá)自我，如何流暢得、富有文采得表達(dá)自己。我們高中語文對于大家而言是最熟識的生疏人，熟識是指同學(xué)們已經(jīng)接觸和積存了一些語文的材料和素材，生疏呢是由于高中語文與初中語文的要求迥然不同。

初中語文的積存零散薄弱，高中語文要求不僅要有廣度，還要有深度。初中語文的閱讀以篇章為主，高中要求以整本書為主。初中語文重識記，高中語文重分析與理解。

初中語文重標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案，高中語文重詳細(xì)的分析。

初中語文完全可以在教師的統(tǒng)一指揮下取得好的分?jǐn)?shù)，但是高中語文更需要大家自主自動的學(xué)習(xí)姿勢。

總之，高中語文要求大家有更高的理解力和更強(qiáng)的閱讀力。所以大家要有肯定的心理預(yù)備，高中語文的學(xué)習(xí)確定會有這樣那樣的困難，有時(shí)候努力了收獲也不大，但是無論多難，大家都要學(xué)好。

由于語文具有很強(qiáng)的生活性、工具性和人文性。

生活到處皆語文，一個(gè)正常的人都是活在語言的世界里的。語文可以是春節(jié)各家各戶門楣上貼的的對聯(lián)，可以是電視機(jī)上真真假假的廣告，可以是大家哼出來的各式各樣的歌謠。你完畢了學(xué)生生活，找工作面試，你要口才；考公務(wù)員，你要申論；甚至你表達(dá)感情、相互溝通也需要語文?？傊?，語文融在大家的生活中，大家也要在生活中學(xué)習(xí)語文。形成大的語文觀。

語文也具有工具性。

首先它是各門學(xué)科，尤其是文科的一個(gè)根底。讀不懂文言文，你無法學(xué)好歷史；讀不懂談?wù)撐?，你無法學(xué)好政治。大凡，文科成績好的都有一個(gè)好的語文根底，同時(shí)它也是你進(jìn)一步深造的一個(gè)工具。進(jìn)入大學(xué)，你要討論歷史，就得先讀完《史記》，要討論政治經(jīng)濟(jì)學(xué)就要讀懂《資本論》。打個(gè)比方，xx還沒有修鐵路之前，你得坐汽車到宜昌或者坐快艇到宜昌，要五個(gè)半小時(shí)，那是山路彎彎，峰回路轉(zhuǎn)，對于暈車的人來說，那有種窮山惡水，天際終點(diǎn)的感覺。可修了鐵路之后到宜昌只需要一小時(shí)二非常。那心情是我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。語文就像這條鐵路，一旦你把它修好，就會平步青云，而假如語文漏洞百出，其他科也會捉襟見肘，難以上一個(gè)臺階。要想富，先修路，學(xué)好語文的同時(shí)也是在為其他學(xué)科鋪路。

高中班主任講話稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們，

大家好：

作為教師代表發(fā)言，我倍感榮幸。今日，我發(fā)言的題目就是《繼往開來，我們將更加努力》。上學(xué)期，在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在八年級全體師生的努力下，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，但鮮花和掌聲只能代表過去，前事不忘，后事之師，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來仔細(xì)總結(jié)得失，并盡快制定相應(yīng)措施予以彌補(bǔ)。新學(xué)期，新目標(biāo)，新征程。在此，我代表八年級全體教師表態(tài)：我們將以更加飽滿的熱忱，更加慎重求就是的態(tài)度投入到本學(xué)期的工作之中，同時(shí)，我也要提示大家留意以下幾個(gè)問題：

1、敬重師長，聽從治理?；蛟S某位教師曾經(jīng)很嚴(yán)峻的批判過你，但就是請你不要記恨他，由于除了你的家長，教師就是最愛你，最關(guān)懷你成長的人，或許課下和你談心，就是犧牲了教師的休息時(shí)間;或許當(dāng)教師幫你急躁輔導(dǎo)時(shí)，他自己的孩子正在家嚎啕大哭，等等。因此，請你不要再有意惹教師生氣，當(dāng)你見到教師時(shí)請主動說一聲：教師好。

2、把握有利時(shí)機(jī)，通過緊急的學(xué)習(xí)生活，連續(xù)錘煉自己的毅力。要想取得超出常人的成績，必先付出超出常人的努力，從操前小讀到早晚讀等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累，貴在持之以恒。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度必將成為你每天向上的.不懈動力。時(shí)至今日，我們的初中生活已走過一半，不管過往成績優(yōu)差，都不應(yīng)當(dāng)自暴自棄，新學(xué)期剛剛開頭，這不正就是迎頭趕上的時(shí)機(jī)嗎?

3、積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提升學(xué)習(xí)效率。努力就是當(dāng)然就是取得好成績必不行少的一個(gè)因素，但學(xué)習(xí)方法同樣不容無視。學(xué)習(xí)方法包涵許多內(nèi)容，如：，學(xué)習(xí)、休息、消遣的時(shí)間的有序安排，作業(yè)與考試的正確處理等等，我概括了幾句話供同學(xué)們參考：課堂緊跟教師，作業(yè)專注投入，錯題常?；貞?，考試全力以赴。適合自己的學(xué)習(xí)方法必將起到事半功倍的作用，愿大家早日找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

孩子們，為了讓父母的期盼變成現(xiàn)實(shí)，讓自己的抱負(fù)插上翅膀，加油吧!加油吧!試驗(yàn)中學(xué)的明天必將由于你我而更加精彩。

高中班主任講話稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，親愛的同學(xué)們:

大家上午好!很榮幸，我今日能夠代表全體新教師在這里發(fā)言，一起迎接金堂中學(xué)新學(xué)期的到來。告辭了假期的閑睱與慵懶，寂靜的校園又布滿了活力與激情。新學(xué)期意味著新的盼望、新的向往和新的征程。

對于我們新教師來說，金堂中學(xué)就是我們新征程的起點(diǎn)。金堂中學(xué)自創(chuàng)立以來，邁著堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)健的腳步，走過了幾十年。幾十年來，全體金中同仁以昂揚(yáng)的斗志和務(wù)實(shí)的精神，取得了很多驕人的成績，向社會交上了一份又一份滿足的答卷。想到以后將要在這么優(yōu)秀的學(xué)校和教師們、同學(xué)們一起為將來拼搏，倍感責(zé)任重大。這對于我們新教師來說，更意味著鞭策、責(zé)任和使命。

或許，作為新教師，我們還不能很好的讀懂這種責(zé)任和使命，由于我們還不能明白“教師”這兩個(gè)字的重量。但是，我讀到了最美教師張莉莉的故事，她把生的盼望留給學(xué)生，把死的危急留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。一顆漂亮的心靈，讓我明白了“教師”這兩個(gè)字的意蘊(yùn)，告知了我一位新教師身上所應(yīng)當(dāng)具有的愛和擔(dān)起的責(zé)任。教師的一生不肯定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)當(dāng)如百合，開放是一朵花，分散成一枚果;應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看似一團(tuán)火。

作為新時(shí)期的教育工，我們早已做好預(yù)備。每位教師都有著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的斗志，有著“俯首甘為孺子?！钡木?，有著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境地。我們將和全部師生一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，全力以赴。由于我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的幻想榮譽(yù)都與同學(xué)們連在了一起。你們是幸福的，我們就是歡樂的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是勝利的，我們才是優(yōu)秀的。

在此，我也代表全體新教師向全校師生作出承諾和表態(tài)：積極主動的學(xué)習(xí)，潛心鉆研教材，仔細(xì)反思自己的課堂，虛心向老教師請教，關(guān)懷愛惜每一位學(xué)生，不斷提高教師的自身修養(yǎng)。我們信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫忙引領(lǐng)下，我們肯定會快速成長起來，在金堂中學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

最終，在新學(xué)期里，祝愿高一高二的學(xué)生，像雄鷹一樣在盼望的天空展翅飛翔，吸取學(xué)問的真諦，祝愿高三的同學(xué)，立鴻鵠之志，拼搏進(jìn)取，在六月收獲的季節(jié)，金榜題名，再創(chuàng)佳績!祝愿教師們工作順當(dāng)，心想事成!祝福我們的學(xué)校和諧、平安、大步向前，再創(chuàng)輝煌!

高中班主任講話稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，同學(xué)們：

能作為教師代表，站在這個(gè)講臺上，我甚感榮幸。今日校會的主題是“幸?！?，那么請?jiān)试S我談?wù)勛鲆粋€(gè)教師的幸福。

孟子曰：“君子有三樂。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也?！边@三樂中，一是親情之樂，一是處世之樂;這兩樂，許多人都能做獲得。唯獨(dú)這“得天下英才而教育之”，是最崇高的歡樂，并非人人都能享有。

今日，五千多位英才濟(jì)濟(jì)一堂。高一的孩子們，帶著滿滿的向往;高二的同學(xué)們，帶著歷練后的沉穩(wěn);高三的同學(xué)們，帶著一往無前的堅(jiān)韌和舍我其誰的信念;高四的勇士們，帶著蹉跌后奮勇躍起的氣概。同學(xué)們，你們英姿勃發(fā)地站在這里，就是為教師們送來了“得天下英才而教育之”的歡樂幸福。

求知，向善，這是美妙人性的基石。我們這樣的歷經(jīng)百年風(fēng)雨依舊青春勃發(fā)的學(xué)校，正是矗立在這塊基石之上的。我想，沒有那一塊地方，能像我們的校園這樣，布滿求知和向善的純潔氣息;我想，沒有哪一個(gè)人群，能像我們的學(xué)生這樣，身上洋溢著純粹的求知欲和純粹的和善。我想，沒有哪一個(gè)人群，能像我們這些教師這樣，如此親近地陪伴著孩子們求知、向善的歷程。

是的，能夠伴伴同學(xué)們的求知、向善的歷程，從而，能夠?qū)⒒孟胍I(lǐng)成為動力，將負(fù)擔(dān)引領(lǐng)成為責(zé)任，將求知引領(lǐng)成為才智，將和善引領(lǐng)成為對生活的.喜愛、對生命的敬畏、對貧弱的憐憫、對苦難的悲憫……這，就是教書生涯能夠獲得的最大幸福。

但是，教師可以獲得的幸福不僅如此。陶行知在《制造宣言》中說：“先生制造學(xué)生，學(xué)生也制造先生?！痹诙嗄甑慕虝闹?，我深深體會到：在師與生的關(guān)系中，教師并非總是學(xué)問的引領(lǐng)者、才智的開啟者和光熱的施與者。很多時(shí)候，是學(xué)生指出了我的錯，是學(xué)生逼著我去讀書，是學(xué)生啟發(fā)了我的思索。我特別幸運(yùn)，我所帶的每一屆學(xué)生中，都有品行特殊優(yōu)秀的學(xué)生。有的，從小就擔(dān)當(dāng)了巨大的苦難，但從內(nèi)心到臉上，始終陽光絢爛;有的，寧肯自己一天只啃兩個(gè)饅頭，也要把助學(xué)金讓給其他同學(xué);有的，在家里是家庭的支撐，在班里是班級的支撐……他們的優(yōu)秀品行，是注入我心靈的清泉。

所以，在與學(xué)生的溝通中，承受學(xué)生的制造，提高學(xué)識，蕩滌靈魂，這，是教書生涯可以獲得的又一份幸福。

固然，教師獲得的最直接的幸福，源自同學(xué)們的敬重和關(guān)心。每天上下班時(shí)，教師們總會獲得應(yīng)接不暇的問候;每年教師節(jié)、春節(jié)，教師們總會收到應(yīng)接不暇的短信;每個(gè)假期，畢業(yè)的孩子們會留鳥般歸來，再一次聚到教師身邊。

這些，就是教書生涯能夠獲得的幸福。我深知，這樣的幸福，在社會上某些人看來，虛若浮云，淡若清水，出了學(xué)校的大門，這樣的幸?；蛟S就會被人嗤之以鼻，因此我們只在這里談?wù)?，缺乏為外人道也。但教師們既已選擇了教書，終須好好經(jīng)營屬于自己的幸福。心中自有足樂者，豈知口體之奉不若人哉?

固然，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)知道，教師們的幸福，多數(shù)時(shí)候并不掛在嘴邊，并不寫在臉上。即便教師臉上流露的是疲乏，是憂慮，但在他的心底，或許恰恰是他對職業(yè)幸福的持守和珍惜。

最關(guān)鍵的，同學(xué)應(yīng)當(dāng)牢記，教師們與你們休戚與共，教師們的幸福，實(shí)際上，就寫在你們的幸福里。

感謝大家!

高中班主任講話稿篇5

敬重的各位，教師們!

下午好!

班主任工作是一項(xiàng)簡單而細(xì)致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細(xì)都涉及到班主任，所以說做班主任難，做個(gè)好的班主任更難，但我們只要樂于此道，專心去做，多學(xué)習(xí)，多討論，轉(zhuǎn)變角色，更新觀念，做一個(gè)讓學(xué)校、家長放心，讓學(xué)生對你有信念的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。

一、做一個(gè)有思想的班主任：更新觀念，理清思路，指明方向

我特殊觀賞中心電視臺中的一句公益廣告，“思想走讀多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。”是的，深圳特區(qū)的勝利不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵是我們的思想必需開放，觀念必需更新。我覺得班主任工作更應(yīng)如此。俗話說，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來自什么呢?那就是教育思想、教育觀念的指引，治理班級要有一種理念與思路，要時(shí)刻討論現(xiàn)代的學(xué)生與心態(tài)。對于班級的治理制定出整體的思路與目標(biāo)，然后才能夠指引著我們前行以到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。

在傳統(tǒng)教育中，以獨(dú)創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的制造行為受到壓抑，學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來，所以我們教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律最大限度地幫忙學(xué)生發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，為社會培育棟梁之才。所以我們在教學(xué)時(shí)要處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，盡可能地發(fā)揮其共性與特長。學(xué)生進(jìn)入高三后，有些人猛然醒悟后卻感慨時(shí)間的消逝、由于閱歷的缺乏、觀念的不成熟，造成不知道自己的將來在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本希望明顯進(jìn)步卻在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虛、膽戰(zhàn)的心驚甚至更會有莫名的恐慌;有些人仍舊患得患失虛渡時(shí)間，夢醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從呢?人生坐標(biāo)該伸向何處呢?實(shí)際上，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是苦痛大于歡樂，迷茫大于糊涂，情感壓倒理智，有時(shí)甚至由于長時(shí)間緊急或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長甚至教師發(fā)生摩擦或沖突。所以，我們教師要準(zhǔn)時(shí)找他們談心，用我們的熱心和急躁及對他們的信念，讓他們感知愛拚才能贏，努力過不懊悔，為他們指明前進(jìn)的方向，樹立起學(xué)習(xí)的思想，點(diǎn)燃盼望之火，激發(fā)求知熱忱;讓他們在經(jīng)受風(fēng)雨之后，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到苦痛，并且能夠奮力前行，把握好人一生中最美妙的時(shí)間。

二、做一個(gè)有方法的班主任：學(xué)法指導(dǎo)，系統(tǒng)科學(xué)，步步為營

要想轉(zhuǎn)變一個(gè)人你必需先轉(zhuǎn)變一個(gè)人的魂，在某種程度上講，一個(gè)人的勝利取決于這個(gè)人的思想與熟悉問題的力量?；诖?，我們對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求先是從學(xué)習(xí)的理念與思路上著手，然后才是方法與技巧，最終才落到詳細(xì)學(xué)科的學(xué)習(xí)策略、答題策略等等問題上?？梢哉f，學(xué)習(xí)是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)工程，對學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我們班主任或任課教師都要作深入的討論與規(guī)劃，全面合理地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試策略，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會有法可依，有章可循，學(xué)起習(xí)來才有方向、才有動力。

1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué)，自學(xué)力量是指一個(gè)人獨(dú)立獵取學(xué)問的力量，自學(xué)力量的培育是實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，主動地尋求學(xué)問、利用學(xué)問，做出自己的創(chuàng)造與制造。而不能被動地依靠教師，等待現(xiàn)成結(jié)論的消失。高三在學(xué)問的整理上也不能一味等教師歸納，而應(yīng)主動去整理、歸納與小結(jié)，即使沒有教師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。這方面的關(guān)鍵是：我們教師要教會學(xué)生如何聽課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)我實(shí)行了全面指導(dǎo)與個(gè)別師范相結(jié)合的方法，效果很好。今年我班被武漢大學(xué)錄用的侯超同學(xué)，被南京航空航天大學(xué)錄用的宋博同學(xué)，被全國最牛水利專業(yè)錄用的閆秀同學(xué)，(全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學(xué)，河海大學(xué)為世界其次，武漢大學(xué)第三)他們?nèi)说墓P記本曾在全校各班傳閱，堪稱樣板，實(shí)踐證明，清楚地思路比什么都重要。

2、教材是起點(diǎn)，創(chuàng)新是目的。學(xué)習(xí)的過程就是制造的過程，要想學(xué)會制造，就要敢想、敢說、敢問、敢試，由于獲得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要，發(fā)覺真理的過程比真理本身更重要。我們應(yīng)當(dāng)逐步教會學(xué)生獨(dú)立思索，去推斷、去分析、去評價(jià)。在學(xué)習(xí)中，不僅要了解一些現(xiàn)成的學(xué)問與理論，更要使其懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)覺”學(xué)問的過程。重視制造性解決問題的方法和探究精神的培育。我們在討論解決問題時(shí)，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒有什么意義，重要的是我們?nèi)绾稳未嬲?、分析綜合、奇妙利用，從而得出新的、正確的結(jié)論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最主要的指導(dǎo)思想。在社會實(shí)踐活動中得到了很好的表達(dá)，家家悅超市賣東西、彩虹谷突圍等都表現(xiàn)的特別優(yōu)秀。最為突出的便是學(xué)科競賽活動，我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個(gè)一等獎，自主招生與報(bào)送方面也取得了長遠(yuǎn)突破，有3人被保送浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)等全國知名高校。

3、學(xué)習(xí)要承受，更要選擇。承受是制造的根底，而選擇才是制造的開頭。在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)，我們不能被動承受，要在理解、消化上做文章;在做習(xí)題時(shí)，我們要有選擇，習(xí)題是永久做不完的;我們培育的應(yīng)是會學(xué)習(xí)的人才，而不是只會做題目的機(jī)器，我們要的是力量，而不僅僅是分?jǐn)?shù)。比方接近高考一個(gè)月的時(shí)間里，高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過的試卷，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強(qiáng)的試卷或?qū)W案，再選其中有代表性的試題(如熱點(diǎn)題、易錯題、新情境題等)，確保復(fù)習(xí)的高效性和針對性，要時(shí)刻反思自己在原來試卷上曾經(jīng)犯過的錯誤，要學(xué)會睹“錯”思情，引以為戒，時(shí)刻提示，不斷訂正。只有這樣我們的復(fù)習(xí)才有效果。

4、分時(shí)段指導(dǎo)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有規(guī)劃性、時(shí)效性、階段性、程序性，做到緊急有序，忙而不亂。如高三上學(xué)期著重查漏補(bǔ)缺，保持學(xué)科平衡;下學(xué)期著重全面提高，前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練，后期綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科，發(fā)力文科;擴(kuò)大優(yōu)勢學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科，課堂上跟教師，課后依自己?？记白鲞m量練習(xí)，不做偏題、怪題，不是查漏補(bǔ)缺，而是自己約束自己模擬，熟識題型，體會解題思路，形成自己的答題策略與考試風(fēng)格。最終肯定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸筆記、回歸錯題，向根底要分?jǐn)?shù)，向標(biāo)準(zhǔn)要分?jǐn)?shù)，向已知要分?jǐn)?shù)，向錯誤要分?jǐn)?shù)，從而形成精細(xì)化的備考方案。這樣的備考符合學(xué)問的規(guī)律、心理的特點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)有機(jī)的備考網(wǎng)絡(luò)。這就何愁考不出好成績?

三、做一個(gè)有親和力的班主任：理解敬重，民主治理，公平相待

社會主義建立事實(shí)告知我們，民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧社會的根底和進(jìn)展高端科技的動力。班級建立也是如此，可以這樣說，民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧班級的根底和進(jìn)展高端成績與人才的動力源泉。

營造寬松民主和諧的育人環(huán)境，現(xiàn)代教育實(shí)踐要求教師對學(xué)生賜予更多的鼓勵、公平和寬容，建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，留意到高三學(xué)生的思想、心理和生活實(shí)際狀況。只有做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先，教師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生公平的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)動身，動之以情，曉之以理，用人格力氣去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到教師對他們的關(guān)懷和愛惜。其次，充分敬重學(xué)生的意見和要求、敬重學(xué)生的人格，公平待人。在屢次的班會上我就講，對我來說，教師、同學(xué)只是一種稱謂，你叫我教師是一種尊稱，我叫你同學(xué)是一種昵稱，我們是公平的朋友，在課堂上你跟我學(xué)學(xué)問，課下的時(shí)間里，我向你學(xué)習(xí)才智，彼此學(xué)習(xí)，班級中的事情，我們一起商議，共同來探討，一起去完成。基于此種治理的理念，每一個(gè)周末我都要“問計(jì)于學(xué)生”，學(xué)生也都毫不虛心，直言不諱，但凡接受的建議，我都要在班會上公開表揚(yáng)，并記入班志，鼓舞了每一位同學(xué)為班級獻(xiàn)言獻(xiàn)策的積極性。這樣你開誠布公的信任每一位同學(xué)，同學(xué)也會信任你，和諧的班集體便這樣就可建立起來。不管是學(xué)習(xí)上還是生活上都相互的理解，相互的幫忙，相敬如賓，可以驕傲地說，我們班高中三年沒有一位因鬧沖突而打動干戈于班內(nèi)的，道有合起伙來抵擋外來干擾的現(xiàn)象(我深感欣慰，由于這是團(tuán)結(jié)的象征)。44位同學(xué)形同一個(gè)家，有難大家?guī)停懈４蠹蚁?。我班的同學(xué)始終有這樣一個(gè)信念：由于我們是優(yōu)秀的，所以必修優(yōu)秀;允許自己對我們的班級挑一萬個(gè)毛病，不允許別人說我們一點(diǎn)不是。這讓我特別感動。正是我們這樣優(yōu)秀的班級引來了兄弟班級同學(xué)的艷羨，提出申請要參加我們的班級。我對這些同學(xué)逐一進(jìn)展了介紹后，由全體同學(xué)投票打算是否收留借讀，班委打算。這樣以來，許多的同學(xué)都特別感動，感到自己是這個(gè)班集體的仆人，以后的班級事務(wù)更加的主動與團(tuán)結(jié)。班級的工作也就更簡單開展了。屢次為我班獻(xiàn)言獻(xiàn)策的“智多星”姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄用。

四、做一個(gè)有策略的班主任：關(guān)鍵時(shí)期，特別策略，特別指導(dǎo)

聞名作家柳青曾經(jīng)說過，人生的道路雖然很漫長，但當(dāng)緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時(shí)候。高中，對于人一生來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折，而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。

高三的最終十天是整個(gè)高三過程中最重要的時(shí)間段之一，最終十日的進(jìn)攻與防守，最終十日的心態(tài)調(diào)整，最終十日黑馬的發(fā)覺與提升，最終十日的整體爆發(fā)力的積聚，這些都是擺在高三班主任面前的重要課題，只有把握好最終十天才能使得學(xué)生在高考中消失考試的高潮，消失應(yīng)試的最正確狀態(tài)，從而導(dǎo)致高考的大面積豐收。

高三最終十日，號角更加響亮。有人認(rèn)為到了接近高考的時(shí)候，學(xué)生高考成績已成定局，可以回家自己看看書，自己復(fù)習(xí)一下就行了。我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤區(qū)，一旦進(jìn)入這個(gè)誤區(qū)，狀況將特別危急。這意味著一本學(xué)生可能掉到二本，更可怕的是班級整體成績將會大面積下降，而這一切往往是在班主任和教師無法覺察的狀況下悄然發(fā)生。更危急的是即使班主任發(fā)覺了，由于離高考太近，其造成的損失將不行逆轉(zhuǎn)，緣由很簡潔，由于學(xué)生在臨考前的幾天休整，讓學(xué)生失去了解題的感覺，可以說最終十天的放松就等于失敗。

在今年高考的最終幾天，面對學(xué)生問我最終幾天是做題還是看書這個(gè)問題時(shí)，我先是和我班的幾位任課教師交換了自己的看法。然后通過班會課，我向?qū)W生提出了我的看法，我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻與防守，所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子，通過做來積聚力氣，積聚慣性，以培育高考興奮點(diǎn)，所謂的防守就是看和背，看就是看過去的試卷上消失的錯誤，背就是背學(xué)問點(diǎn)，以到達(dá)微觀上不失分的效果。為了詳細(xì)地貫徹我的思路，我為學(xué)生制訂了十日復(fù)習(xí)規(guī)劃，把剩下的時(shí)間幾乎規(guī)劃到了小時(shí)。按我的規(guī)劃學(xué)習(xí)的同學(xué)，考試結(jié)果都很好。

習(xí)慣已經(jīng)形成，最終十天轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣將是特別危急的行為。不管是學(xué)生自己轉(zhuǎn)變，還是教師要求轉(zhuǎn)變，都會造成嚴(yán)峻的后果。由于我們要靠已形成的習(xí)慣去取得最終的成功。到了高三最終往往有學(xué)生盼望在家看書。甚至晚自習(xí)不來，自以為在家看書效果更好，這恰恰靜靜地在轉(zhuǎn)變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率在不知不覺中降低，高考結(jié)果可想而知。習(xí)慣就是習(xí)慣，接近高考時(shí)轉(zhuǎn)變習(xí)慣是一大忌，刻意地轉(zhuǎn)變習(xí)慣反而適得其反。在最終的關(guān)鍵時(shí)刻，班主任作出的任何一個(gè)新打算，甚至是不經(jīng)意的一句話，都有可能轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，那怕是調(diào)動一個(gè)座位，都會造成一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生的心理不穩(wěn)定。為了大面積豐收，班主任必需要留意學(xué)生臨考前每一次成績的變化。而學(xué)科進(jìn)步20名左右的同學(xué)，更是要特殊關(guān)注。尤其是那些尋常悄悄無聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的，首先是要去發(fā)覺黑馬，當(dāng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)步20名左右的時(shí)候，你卻沒有發(fā)覺他，或許很快就會在你的視線中消逝。因此當(dāng)你發(fā)覺黑馬的時(shí)候，你必需去養(yǎng)護(hù)他，必需去鼓舞他，去提升他，這樣他們才能成為真正的黑馬，才能在高考中沖入一本。

五、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任：志愿填報(bào)，師生探討，共謀前途

“十年寒窗苦，一朝志的酬”是多少莘莘學(xué)子的幻想，讓孩子如愿以償走進(jìn)象牙塔，承受最好的大學(xué)教育又是多少家長的期盼。正所謂高考“七分成績定，三分志愿拼”在這整個(gè)的高考過程中，高考成績無疑至關(guān)重要，但考生的最終去向不僅取決于成績，更取決于志愿填報(bào)。幾年來高分低就者相當(dāng)普遍，上線落榜者更不在少數(shù)，即是進(jìn)了大學(xué)校門又有多少因志愿不抱負(fù)而圓滿終生的。高考成績每一分的取得都分散著師生家長多少辛勤的汗水，而志愿填報(bào)稍有不慎就會輕易鋪張幾十、甚至上百分!而我們的學(xué)生大多都來自于農(nóng)村，高中三年也未對大學(xué)有所了解，其父母是狡猾的農(nóng)夫，對大學(xué)及專業(yè)更是一竅不通了，就是咱縣城的父母你又對大學(xué)有多少了解，所以我們高三的班主任要深入討論大學(xué)以及其專業(yè)的就業(yè)前景，結(jié)合學(xué)生的特長、性格與愛好對學(xué)生志愿填報(bào)一個(gè)合理的建議，與學(xué)生探討商議，使其有所依靠、有所適從，否則學(xué)生會盲目跟風(fēng)亂填一氣而導(dǎo)致失敗。我們當(dāng)班主任的要對學(xué)生負(fù)責(zé)，不管是學(xué)習(xí)還是為人，更重要的是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導(dǎo)問題。不要只管教，不管報(bào)，出來成績后，一走了之，志愿是自己的事，自己選擇就是了，這是不對的。就像我們農(nóng)夫賣力的種莊稼一樣，到了收獲的季節(jié)而不去收割，那你種莊稼又有何用?還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報(bào)考志愿的季節(jié)而卻不管不問，這是很不好的。“送佛要送到西天去”，做事不能虎頭蛇尾，教人要教究竟啊，這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。我始終信任：“學(xué)的好不如考的好，考的好不如報(bào)的好，報(bào)的好不如取的巧”，所以，這幾年來我始終深入討論大學(xué)的專業(yè)與錄用，報(bào)考的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處，很是快樂。在今年我班的高考中，37位重點(diǎn)本科中，除3位沒聽我建議報(bào)高而調(diào)劑外，其他34位全部都以最少的分?jǐn)?shù)余量進(jìn)入了自己抱負(fù)的大學(xué)與專業(yè)，讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱為“報(bào)考諸葛亮”。

其實(shí)，我還對一些一般高中及高三年級進(jìn)一步分析討論，發(fā)覺一個(gè)驚人的現(xiàn)象：有的班級教學(xué)質(zhì)量特別好，高考成績明顯高于其他班級，但實(shí)際錄用狀況卻沒能到達(dá)與其教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)乃健８猩跽?，有的高分得主竟然會名落孫山，與大學(xué)失之交臂!我的高考分?jǐn)?shù)比他高，但就讀的大學(xué)卻沒他好;我班各批次上線人數(shù)比他班多，但各批次錄用卻比他少，為什么呢?等等這些現(xiàn)象都與志愿的填報(bào)有關(guān)。班級如此，學(xué)校又何嘗不是呢?只要我們仔細(xì)討論、合理填報(bào)，這種現(xiàn)象差距就會減小的。我覺得一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量衡量，不僅是考上了多少學(xué)生，而更重要的是考上了多少好大學(xué)、出了多少對社會有用的人才，這才是關(guān)鍵。

總之，班主任工作是一項(xiàng)簡單而細(xì)致的工作?！按猴L(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！敝挥邪炎约喝谌肱c學(xué)生中，身體力行，才能讓學(xué)生感到教師既是朋友又是師長，假如你的治理是有愛心、有激情、有責(zé)任心的、是有水平的，何愁學(xué)生不信你、不聽你，何愁班級管不好?何愁學(xué)生不永久記住你呢?

高中班主任講話稿篇6

__年高考已落下帷幕，鐘祥一中再一次以驕人的成績享譽(yù)荊楚，我們高三(15)班，作為20__—__年高考團(tuán)隊(duì)的一員，也取得了令人滿足的成績，精彩地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生考入了重點(diǎn)名校，學(xué)生張蕾以總分613分的成績奪得荊門市文科狀元。這一成績的取得，得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全體科任教師齊心合力，無私奉獻(xiàn)，科學(xué)施教的結(jié)果，也是各方面大力支持和幫忙的結(jié)果。下面我就班級治理工作的問題談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會。

一、班主任要當(dāng)好本班教師的協(xié)調(diào)員

一個(gè)班級能否勝利，很大程度上取決于任課教師的責(zé)任心和教學(xué)水平。作為班主任，特殊是高三班主任，必需用真心經(jīng)營科任教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)，把這支隊(duì)伍緊緊的擰成一股繩，當(dāng)好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員。高三(15)班是一個(gè)幸運(yùn)的班，我作為該班的班主任，固然也是一個(gè)很幸運(yùn)的班主任。高三(15班)我是從高一一手帶起來的，從高一到高三，由于工作的需要，科任教師略有調(diào)整，但不管是調(diào)整前還是調(diào)整后，我認(rèn)為我和我的學(xué)生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師，特殊是調(diào)整前的教師，雖然他們由于工作需要而未能跟班究竟，但他們?yōu)槲野啻蛳铝撕駥?shí)的根底，作出了不行磨滅的奉獻(xiàn)。

在班級治理過程中，為了準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理及生活狀況，作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員，我常常組織召開科任教師聯(lián)系會，討論班情、分析學(xué)情，對學(xué)生進(jìn)展集體會診。這樣，全班成為一盤棋，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一行動，形成了強(qiáng)大的合力。教師們依據(jù)會診后的結(jié)論及共同開出的處方，利用休息時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)短，加班加點(diǎn)，不計(jì)酬勞。正是由于科任教師的共同努力，才能使高三(15)班在__年高考中取得較好的成績。

二、班主任要當(dāng)好本班學(xué)生的家長

用情把班級經(jīng)營成一個(gè)家，這是我始終以來治理班級的理念。作為班主任，理所固然是這個(gè)家庭的家長。當(dāng)好這個(gè)家長不簡單，卻很重要。

怎樣去做好這個(gè)家長呢?這的確是一件令人頭痛的事。俗話說，當(dāng)家三年，豬狗都嫌。這個(gè)家長假如當(dāng)?shù)貌粍倮嗉壘蜁腔靵y的，而取得成績也只能是天方夜談，或者說是癡人說夢。然而，當(dāng)好了，這個(gè)班就是你制造的一件藝術(shù)品，你會得到學(xué)生的寵愛，你自然也會享受勝利的喜悅。

勝利地當(dāng)好這個(gè)家長其實(shí)說不難也不難。你只要真情投入，堅(jiān)持好這樣幾條原則足矣。

其一，不要忘了，手心手背都是肉。學(xué)生家長把孩子交給了我們，我們有什么理由厚此薄彼呢?要時(shí)時(shí)換位思索。對學(xué)生要公正，一視同仁，不能由于學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱忱，奇妙地對學(xué)生進(jìn)展嘉獎和批判。這樣同學(xué)們就會覺得在這個(gè)集體中有暖和、有盼望，從而更加喜愛這個(gè)集體。同時(shí)，一視同仁，學(xué)生會敬重你，學(xué)生敬重你，就會聽你的話，班級工作做起來也就得心應(yīng)手了。

其二，要嚴(yán)格要求，不能和稀泥，只當(dāng)好好先生。只要你做到了一視同仁，再嚴(yán)格的要求學(xué)生都會遵守;反之，和稀泥，當(dāng)好好先生，只能“好好”一時(shí)，久了，勢必亂了自己的班級。

其三，要讓你的班級布滿生氣，要給你的班級注入活力。如此，你的班級才會有分散力。不要由于學(xué)習(xí)的緊急而忽視班級建立。在高中三年中，我努力經(jīng)營著這個(gè)家，各項(xiàng)活動我班積極參加，并全心投入，三年來，在各項(xiàng)競賽中我班都成績突出，獲得的獎狀貼滿了教室后面的墻壁。別小看了這一張張獎狀，正是它們讓班級形成了一種精神，分散成了強(qiáng)大的力氣。

三、班班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師

學(xué)習(xí)的壓力大已是不爭的事實(shí)。學(xué)生長期處在壓力之中，心理睬很煩躁，也會很脆弱。特殊是高三學(xué)生，面對著升學(xué)的壓力，更簡單變得急躁擔(dān)心。作為班主任，這時(shí)就要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師，對班上學(xué)生消失的問題，力戒用簡潔粗暴的方法處理。首先要深入了解狀況，留意傾聽學(xué)生意見，找出問題癥結(jié)所在，然后對癥下藥，進(jìn)展疏通引導(dǎo)，班王任不能急躁，更不能強(qiáng)制壓服學(xué)生，挖苦挖苦，只有使學(xué)生從思想上熟悉了問題，從心理上解決了問題，才有利于他們的安康成長，有利于班級工作的開展。

要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師，還要求做到，處理問題，要適時(shí)適度。一個(gè)問題，“火候”未到，要等待;頭腦尚熱時(shí)，要冷卻;狀況不明時(shí)，要觀看。假如操之過急，不僅得不到較好的效果，反而會使沖突激化。固然，也不能無限期等待，時(shí)過境遷才去處理，這樣不僅不解決問題，還會引起學(xué)生反感。對那些出于好心做錯了事的學(xué)生，更要留意工作方法，既要確定他們好的方面，不挫傷他們的積極性，又要真誠地指出其錯誤，使他們提高熟悉，把事情做得更好。走進(jìn)學(xué)生的心里，以情感人。班級治理要以情感為動身點(diǎn)，只有把情感傾注到學(xué)生的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果：深入學(xué)生了解學(xué)生。不僅關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)愛學(xué)生的心理、身體狀況。在學(xué)生困難的時(shí)候，送去暖和，把他們當(dāng)孩子、當(dāng)朋友，這樣，學(xué)生也會把我們當(dāng)教師、當(dāng)朋友。

班主任工作是神圣而宏大的，做小小的班主任也是一門學(xué)問，它需要我們有高度的責(zé)任心和使命感，需要努力探究班級治理的新思路、新方法，開拓班級工作的新局面。

高中班主任講話稿篇7

教師們：

大家晚上好!

今晚站在這里，說實(shí)話，內(nèi)心忐忑擔(dān)心，大家都是有若干年班主任治理閱歷的教師，我在這里發(fā)言，的確是班門面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家譏笑了去，但既然承受了鄧主任的安排任務(wù)，就該坦然地去面對。所以我最終還是英勇地站在這里，承受大家的批判和指正。

對于班級治理，我說不上閱歷，只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點(diǎn)：

一、樹立自己的威信，給學(xué)生一種“言必行，行必果”的印象。

新學(xué)期伊始，針對高二年級分科后新組合的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣需要一個(gè)更高的要求。在開學(xué)的第一個(gè)月，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：每天收集整理學(xué)生存在各方面的問題，利用每天的思品課逐一標(biāo)準(zhǔn)，逐一提出要求，以副班長登記違紀(jì)大事，統(tǒng)計(jì)操行分的形式對常規(guī)進(jìn)展治理。對于違紀(jì)者，一律重懲。一開頭就給學(xué)生一種要求嚴(yán)格的感覺，讓學(xué)生敬畏你。(嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在高三時(shí)你稍用一點(diǎn)愛心，就能感化學(xué)生，那時(shí)學(xué)生也會由于你的情感變化而更加貼心于你。)

二、培育班干部的治理力量，形成學(xué)生治理學(xué)生的良好氣氛。

從兩個(gè)事情來解讀這樣做的好處：

1、運(yùn)動會期間我班開展了一次文藝晚會。在晚會之前，我作了細(xì)心的預(yù)備，把班委叫到辦公室，根據(jù)不同的部門一一交代了職責(zé)，并告知他們可能會遇到的突發(fā)大事及應(yīng)對方法，并鼓舞班委，哪個(gè)部門最終完成的工作最好，就賜予嘉獎。在這場晚會中，我成了一個(gè)特邀嘉賓，什么事也沒做，什么心也沒抄。結(jié)果晚會組織特別周到，會場布置、晚會主持、晚會程序、音樂設(shè)備、衛(wèi)生清掃，各項(xiàng)工作完成得特別優(yōu)秀。我至始至終是一個(gè)嘉賓，絕不越權(quán)。我克制自己的顧慮，信任班委能把工作干好，對班委建立肯定的信任，而且不斷地對他們賜予鼓舞。

2、上周我班在播送里被點(diǎn)名批判，成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室，和他們溝通了我慚愧難當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受(集體榮譽(yù)受損，感覺毫無臉面)，并告知他們我不早起看操的緣由(每晚熬夜備課，早上實(shí)在起不來)，班委們內(nèi)心觸動很大，晚上我開會去了，班長和體育委員在班上作了自我檢討，并帶著大家集體在操場上跑了八圈操。跑完后，大家都汗流浹背、疲乏不堪，但到了教室，都能很寧靜地上自習(xí)。

目前我班已根本形成班干部治理學(xué)生的良好氣氛。在這一點(diǎn)上，班主任需留意兩點(diǎn)，一是信任班委，敢于把事情交給班委;二是細(xì)心、急躁地交給班委治理班級的詳細(xì)方法。你只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在他們身后，看他們表演即可。

三、嘉獎得法，充分利用有效資源。

半期考試我班共嘉獎了四十多本筆記本，既節(jié)約，又實(shí)惠。嘉獎的名目主要有：

①班級前二十名分為一、二、三、四等獎;

②單科第一名，分為語、數(shù)、外、政、史、地、文綜、根底八項(xiàng);

③進(jìn)步獎5名;

④勤奮獎2名;

⑤班級特殊奉獻(xiàn)獎2名;

⑥優(yōu)秀班委2名;

⑦運(yùn)動會運(yùn)動精神獎2名;

⑧操行分獎5名。不嘉獎錢，嘉獎筆記本，蓋上校章，對學(xué)生來說很有紀(jì)念意義。

運(yùn)動會班上獲第三名，一分一元錢。效勞小組和運(yùn)發(fā)動都了加操行分。

總之有嘉獎的時(shí)機(jī)絕不放過，而且主見大張旗鼓地嘉獎。學(xué)生究竟是孩子，需要更多的鼓勵方式。

四、公正，公開，民主地治理學(xué)生。

助學(xué)金問題的處理是一個(gè)特別麻煩的問題。我的操作方式是：全班同學(xué)寫申請，四十名以后的除非家庭狀況非常困難，學(xué)習(xí)又特殊用心的，可以考慮一個(gè)名額。四十名以上的同學(xué)，我首先消退了他們的個(gè)人顧慮，鼓舞他們上講臺念申請書。在他們念申請書的那兩節(jié)課中，我和班上的每一位同學(xué)都在用心地，甚至是苦痛地去端詳身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著自己的良心去淘汰了一些同學(xué)，最終確定最該救濟(jì)的同學(xué)名單。這不僅是一次膚淺而苦痛的情感教育，而且拉近了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事完畢后，沒有一個(gè)同學(xué)提出異議。

五、彰顯個(gè)人魅力，用自我的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生。

在學(xué)生面前樹立肯定的自信。學(xué)生只要喜愛你這個(gè)教師，就會承受你說的話，情愿聽你講的理。我常對學(xué)生說，遇到我當(dāng)你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書為樂，以治理學(xué)生為趣。注意學(xué)生的品行教育。把素養(yǎng)教育放在第一位，堅(jiān)持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點(diǎn)新思想，養(yǎng)成和他們共同探討人生哲理的習(xí)慣。講話時(shí)盡量幽默，精辟，富有詩意，讓學(xué)生不厭煩你。

六、用抱負(fù)、真情鼓勵學(xué)生，挖掘生命的潛能。

生命的潛能在于挖掘，一個(gè)好的導(dǎo)師，懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈，讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點(diǎn)，班主任需要充分了解每一個(gè)學(xué)生，在生活上，學(xué)習(xí)上找準(zhǔn)最好的方法，去點(diǎn)擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價(jià)值，拼搏的意義。

我習(xí)慣叫每一位學(xué)生用美麗的貼紙寫出自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，及自己最喜愛的勵語，并把這一張抱負(fù)之貼貼在墻上，讓每一位同學(xué)監(jiān)視自己學(xué)習(xí)。

七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。

科代表是同學(xué)與科任教師溝通的紐帶，是科任教師的小助手。科代表必需由科任教師選出，肯定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠準(zhǔn)時(shí)精確地向科任教師反應(yīng)班級的狀況，能夠精確準(zhǔn)時(shí)地提出科任教師對班級的要求。

八、學(xué)無止境，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)問的海洋永久寬闊無邊，人們也常說“學(xué)無止境”，這段時(shí)間我仔細(xì)學(xué)習(xí)鄒校長的班主任治理材料。從中我清楚地看到了鄒校長一步一步成長的腳印，那就是邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊總結(jié)。

最終，感謝大家，談得缺乏之處，敬請批判斧正。盼望能與大家一起成長，共同進(jìn)步。

高中班主任講話稿篇8

升入高中，意味著你們在漸漸長大和成熟，同時(shí)也面臨更為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和更為劇烈的競爭。

第一，做好預(yù)備，調(diào)整自我，盡快適應(yīng)新環(huán)境，迎接高中生活挑戰(zhàn)。

高中和初中的生活有許多的不同，這種不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先隨著年齡的增長，同學(xué)們的生理和心理漸漸進(jìn)展成熟，初中時(shí)期完全依靠教師和家長的思想將慢慢被打破。然而，同學(xué)們一方面盼望完全擺脫家長和教師的掌握，另一方面又經(jīng)常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。其次，初中和高中教師