小班健康小烏龜學(xué)本領(lǐng)教案反思

小班健康小烏龜學(xué)本領(lǐng)教案反思1、小班安康小烏龜學(xué)本事教案反思

活動設(shè)計：

《指南》中指出用幼兒感興趣的方式進展根本運動，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、敏捷性。小班上學(xué)期的幼兒特殊喜愛爬，且奇怪、好動、好仿照。而爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉安康進展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、敏捷性，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的進展。但如何激起幼兒更大的興趣參加到“爬”的運動過程中?因此，細心為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，讓幼兒在開心、輕松環(huán)境下獲得獨立運動力量，增加身體素養(yǎng)。

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲中學(xué)習(xí)手膝著地爬的根本動作，增加四肢肌肉的力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.激發(fā)幼兒喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動重點難點：

活動重點：學(xué)習(xí)手膝著地爬的根本動作。

活動難點：能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。

活動預(yù)備：

1.海洋球若干，籃筐六個，呼啦圈六個。

2.熱身、嬉戲、放松音樂，請一名教師扮演大蟒蛇。

活動過程：

一、熱身運動(引起興趣預(yù)備運動)

1.教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演烏龜寶寶。教師以嬉戲的口吻帶著幼兒熟識活動場地?！盀觚攲殞殏?，今日天氣不錯，我們?nèi)ネ饷婊顒踊顒影?。預(yù)備好了嗎?動身!”

2.通過跟音樂聽教師指令練習(xí)走、跑、跳的身體動作，進展身體協(xié)調(diào)力量及反響力量，為嬉戲做好預(yù)備。

(1)跟音樂聽教師指令做相應(yīng)的走、跑交替的動作，活動全身。

(2)聽教師指令做專項運動預(yù)備。

二、小烏龜學(xué)本事(學(xué)習(xí)手膝著地向前爬)

1.寶寶們知道小烏龜是怎么走路的?(小烏龜喜愛在地上爬，我們現(xiàn)在學(xué)一學(xué)烏龜走路的動作)

2.寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓幼兒原地就坐)媽媽發(fā)覺剛剛有幾只烏龜寶寶走路的動作很美麗，我們請他們走給大家看看。(個別幼兒示范手膝著地向前爬)

3.教師示范，重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。

講解動作要領(lǐng)：爬行時小手膝蓋碰地上，抬頭，眼睛看著前方，手膝一起朝著目標(biāo)，一二一二向前爬。

4.我們再把本事練習(xí)一下吧。幼兒各拘束場地上練習(xí)手膝著地爬行的動作。(教師觀看，個別指導(dǎo))

5.嬉戲：聽教師指令練習(xí)慢爬、快爬，鼓舞幼兒嘗試用不同的速度向前爬。

三、小烏龜揀蛋(嘗試手膝著地向前、向后爬，進展協(xié)調(diào)性。)

1.寶寶們小烏龜還會怎么爬?(向后爬)

2.教師示范，幼兒跟著練習(xí)。

3.嬉戲：小烏龜揀蛋

前幾天，海龜媽媽在沙灘上產(chǎn)了很多海龜?shù)?，可有一條大蟒蛇想偷吃這些海龜?shù)埃覀儌円弥篁咚X的時候，靜靜地爬去幫海龜媽媽把蛋揀回來放到筐里。假如發(fā)覺大蟒蛇醒了，你們要靜靜地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到嗎?小烏龜揀蛋嬉戲開頭，教師觀看、指導(dǎo)。

寶寶們都把蛋給揀回來了，大蟒蛇偷吃不到了，YE!

四、放松運動(放松身體)

1.寶寶們都累了吧，我們現(xiàn)在跟著音樂深深地吸氣，漸漸地吐氣;抖抖手，拍拍腿，放松放松下。

2.天黑了，我們快回家吧。

活動反思：

嬉戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點打算了他們的無意留意占優(yōu)勢，活潑新奇的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了嬉戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動好玩的氣氛，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又到達了活動的目的。

讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學(xué)會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有進展身體手腳動作協(xié)調(diào)性，體驗體育嬉戲所帶來的歡樂，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計教案的時候，我就想到要給孩子供應(yīng)輕松開心的氣氛，讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做嬉戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠到達了體育活動要求的預(yù)備局部，又激發(fā)了孩子們要參加活動的興趣。在其次環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探究、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，到達我教案中的第一個活動目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的嬉戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習(xí)和穩(wěn)固，并且體驗到了體育嬉戲所帶來的歡樂，這也到達了我的其次個活動目標(biāo)。

總之，在本次活動中，我認為孩子的心情還是比擬飽滿、樂觀性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行力量、手腳協(xié)調(diào)力量在活動中得到了進展。作為活動的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。固然也存在缺乏：1.在語言上還不簡練;2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)賜予的指令不夠清楚。假如讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做嬉戲，效果可能會更佳。3.在“小烏龜揀蛋”嬉戲中，沒有把嬉戲規(guī)章交待清晰明白，導(dǎo)致幼兒沒按嬉戲規(guī)章“爬”著去揀蛋。4.在個別指導(dǎo)的幼兒根本上，沒到位。

2、小班安康活動小青蛙學(xué)本事教案反思

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)從高處往下跳，進展腿部的力氣，提高身體的平衡力量。

2、在學(xué)習(xí)青蛙跳的活動中，體驗參加體育活動的樂趣。

3、培育自信念，英勇及關(guān)懷他人的品質(zhì)。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動重點難點：

活動重點：練習(xí)從高處往下跳。

活動難點：通過嬉戲練習(xí)雙腳并攏、膝蓋彎曲從(20—30厘米)往下跳。

活動預(yù)備：

青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個，用不同高度的椅子裝飾成池塘若干，即時剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干，背景及舞蹈音樂磁帶。

活動過程：

一、開頭局部(熱身運動)

A、師：(音樂伴起)溫和的春天來到了，天氣真好。小蝌蚪們，來，跟媽媽在池塘里學(xué)游泳吧。呀，你們怎么長出了后腿了，讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不見了，你們變成了小青蛙了，呱、呱、呱，讓我們跳上岸玩玩吧!(幼兒跟著教師跳上岸)

B、師：珍寶們做的真好!你們知道嗎?你們都有一個很棒的本事，那就是我們都會“跳”，可是，今日媽媽想教珍寶們一個更棒的本事，那就是“從不同的高度“岸”跳進“池塘”。你們敢嗎?

二、根本活動

1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進“池塘”。

師：池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游泳吧(教師帶著幼兒往下跳)，呱，游泳嘍……

2、請力量強的幼兒嘗試跳給大家看，教師再講解、示范。

A、請力量強的幼兒嘗試跳給大家看，要求幼兒留意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。

B、教師講解示范動作要領(lǐng)，最終幼兒一起學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。

A、要求幼兒說出動作要領(lǐng)。然后練習(xí)跳兩次，

B、向幼兒提出高要求(跳的最遠)。

4、嬉戲“毀滅害蟲”

師：嗡嗡嗡……你們看，前面飛來了什么?數(shù)數(shù)有幾只害蟲?一、二、三……快跳起來把害蟲抓住，呱，(幼兒跳起抓害蟲)

5、嬉戲“跳荷葉”探究不同跳的動作。

師：你們看，池塘里有這么多荷葉，我們可以怎么玩呢?跳荷葉時要留意什么?(要留意安全、不要撞在一起。)

6、集體休息：做喝水、睡覺、接電話狀。

7、嬉戲：“營救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

A、師：剛剛，小蝌蚪打來求救電話，我們請一只小青蛙先去營救，看看他是怎么做的。

B、幼兒集體練習(xí)從更高的高度往下跳。(幼兒跳進池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并對小蝌蚪說一句好聽的話。)

三、放松活動隨音樂伴起，青蛙媽媽帶著小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活動、完畢。

活動反思：

這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本事的情境進展教學(xué)，幼兒對事物布滿奇怪且擅長仿照，有較強的表現(xiàn)欲望，以趣味性和敏捷多樣的運動形式，來調(diào)動、培育和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式綻開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，教師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請?zhí)煤玫挠變哼M展示范，同伴之間的典范作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但教師沒有對幼兒的表現(xiàn)進展有效的總結(jié)和適時的引導(dǎo)，教師也沒有做示范動作，怕教師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新力量，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的把握新動作。

3、小班安康活動小熊學(xué)本事教案反思

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、增加合作精神，提高競爭意識。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

重點難點

1、能依據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。

2.倒退爬時別碰撞四周的同伴。

活動預(yù)備

1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場地

2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的四周，作為小動物的家，小熊頭飾若干，錄音機、磁帶若干。

活動過程

一、扮演角色，活動身體。

師：(出示小熊頭飾)我是熊媽媽，那你們是誰呀?我們小熊聽著音樂，活動一下身體吧!

二、聽信號變換方向和變速爬行。

師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來學(xué)本事。

(和幼兒商議怎么樣的信號是根據(jù)怎么樣爬

(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號向前變換速度爬。

(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：我們小熊家四周有哪些好朋友?我們一起去看看他們吧!(跟著教師爬，最終爬回家)

四、嬉戲“小熊找水果”

師：在草地的那邊有許多的水果，我們一起去把他們運回家吧。

五、放松活動“小熊洗澡”。

師：小熊寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真愉快。

熊寶寶和媽媽一起回家。

活動反思

身心安康是幼兒進展的重要基石，學(xué)前兒童安康訓(xùn)練歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于安康身心進展的閱歷。

4、小班安康活動小烏龜學(xué)本事教案反思

活動設(shè)計：

《指南》中指出用幼兒感興趣的方式進展根本運動，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、敏捷性。小班上學(xué)期的幼兒特殊喜愛爬，且奇怪、好動、好仿照。而爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉安康進展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、敏捷性，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的進展。但如何激起幼兒更大的興趣參加到“爬”的運動過程中?因此，細心為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，讓幼兒在開心、輕松環(huán)境下獲得獨立運動力量，增加身體素養(yǎng)。

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲中學(xué)習(xí)手膝著地爬的根本動作，增加四肢肌肉的力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.激發(fā)幼兒喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動重點難點：

活動重點：學(xué)習(xí)手膝著地爬的根本動作。

活動難點：能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。

活動預(yù)備：

1.海洋球若干，籃筐六個，呼啦圈六個。

2.熱身、嬉戲、放松音樂，請一名教師扮演大蟒蛇。

活動過程：

一、熱身運動(引起興趣預(yù)備運動)

1.教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演烏龜寶寶。教師以嬉戲的口吻帶著幼兒熟識活動場地?！盀觚攲殞殏?，今日天氣不錯，我們?nèi)ネ饷婊顒踊顒影?。預(yù)備好了嗎?動身!”

2.通過跟音樂聽教師指令練習(xí)走、跑、跳的身體動作，進展身體協(xié)調(diào)力量及反響力量，為嬉戲做好預(yù)備。

(1)跟音樂聽教師指令做相應(yīng)的走、跑交替的動作，活動全身。

(2)聽教師指令做專項運動預(yù)備。

二、小烏龜學(xué)本事(學(xué)習(xí)手膝著地向前爬)

1.寶寶們知道小烏龜是怎么走路的?(小烏龜喜愛在地上爬，我們現(xiàn)在學(xué)一學(xué)烏龜走路的動作)

2.寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓幼兒原地就坐)媽媽發(fā)覺剛剛有幾只烏龜寶寶走路的動作很美麗，我們請他們走給大家看看。(個別幼兒示范手膝著地向前爬)

3.教師示范，重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。

講解動作要領(lǐng)：爬行時小手膝蓋碰地上，抬頭，眼睛看著前方，手膝一起朝著目標(biāo)，一二一二向前爬。

4.我們再把本事練習(xí)一下吧。幼兒各拘束場地上練習(xí)手膝著地爬行的動作。(教師觀看，個別指導(dǎo))

5.嬉戲：聽教師指令練習(xí)慢爬、快爬，鼓舞幼兒嘗試用不同的速度向前爬。

三、小烏龜揀蛋(嘗試手膝著地向前、向后爬，進展協(xié)調(diào)性。)

1.寶寶們小烏龜還會怎么爬?(向后爬)

2.教師示范，幼兒跟著練習(xí)。

3.嬉戲：小烏龜揀蛋

前幾天，海龜媽媽在沙灘上產(chǎn)了很多海龜?shù)?，可有一條大蟒蛇想偷吃這些海龜?shù)埃覀儌円弥篁咚X的時候，靜靜地爬去幫海龜媽媽把蛋揀回來放到筐里。假如發(fā)覺大蟒蛇醒了，你們要靜靜地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到嗎?小烏龜揀蛋嬉戲開頭，教師觀看、指導(dǎo)。

寶寶們都把蛋給揀回來了，大蟒蛇偷吃不到了，YE!

四、放松運動(放松身體)

1.寶寶們都累了吧，我們現(xiàn)在跟著音樂深深地吸氣，漸漸地吐氣;抖抖手，拍拍腿，放松放松下。

2.天黑了，我們快回家吧。

活動反思：

嬉戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點打算了他們的無意留意占優(yōu)勢，活潑新奇的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了嬉戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動好玩的氣氛，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又到達了活動的目的。

讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學(xué)會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有進展身體手腳動作協(xié)調(diào)性，體驗體育嬉戲所帶來的歡樂，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計教案的時候，我就想到要給孩子供應(yīng)輕松開心的氣氛，讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做嬉戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠到達了體育活動要求的預(yù)備局部，又激發(fā)了孩子們要參加活動的興趣。在其次環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探究、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，到達我教案中的第一個活動目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的嬉戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習(xí)和穩(wěn)固，并且體驗到了體育嬉戲所帶來的歡樂，這也到達了我的其次個活動目標(biāo)。

總之，在本次活動中，我認為孩子的心情還是比擬飽滿、樂觀性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行力量、手腳協(xié)調(diào)力量在活動中得到了進展。作為活動的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。固然也存在缺乏：1.在語言上還不簡練;2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)賜予的指令不夠清楚。假如讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做嬉戲，效果可能會更佳。3.在“小烏龜揀蛋”嬉戲中，沒有把嬉戲規(guī)章交待清晰明白，導(dǎo)致幼兒沒按嬉戲規(guī)章“爬”著去揀蛋。4.在個別指導(dǎo)的幼兒根本上，沒到位。

5、小班安康活動小兔學(xué)本事教案反思

設(shè)計意圖：

小班的孩子特殊喜愛跳動，而泡沫地墊則是孩子們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ玫奈锲?。將這兩樣結(jié)合起來是觀察孩子們在區(qū)域活動中用墊子跳著玩，《綱要》指出活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活又要有利于拓展幼兒的閱歷。所以我設(shè)計了這節(jié)小班安康活動。

活動預(yù)備：

泡沫地墊(長寬均為30厘米)、幼兒頭戴小兔頭、紅蘿卜卡片若干張

活動目標(biāo)：

通過嬉戲，幼兒練習(xí)行進跳，嘗試跳過60厘米的寬度。

活動重難點：

重點：練習(xí)行進跳難點：嘗試跳過60厘米的寬度

活動過程：

一、開頭局部：聽音樂《兔子舞》入場。

教師：孩子們，今日天氣真好，和媽媽一起出去熬煉一下吧。

教師帶著幼兒聽音樂進入活動場地。

教師帶著幼兒做徒手操：

今日天氣真正好，小小兔子起得早。

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

每天熬煉身體好，身體好。

二、根本局部：小兔學(xué)本事。

教師：兔珍寶們，今日媽媽要教你們學(xué)習(xí)跳的本事。來，咱們?nèi)ゾ氁痪毎伞?/p>

1、跳過30厘米遠(一塊墊子)。

每個幼兒一塊墊子，放在地上練習(xí)雙腳跳。

2、跳過60厘米遠(兩塊墊子)。

兩塊墊子拼在一起練習(xí)跳動。

教師：兔寶寶們真棒，一下子就跳過去一塊墊子，那么現(xiàn)在兩塊墊子放在一起試試。

幼兒倆倆結(jié)合練習(xí)雙腳跳。

3、練習(xí)跳高。

兩塊墊子相互支起來。

4、嬉戲：小兔運蘿卜。

教師：樹林里的蘿卜熟了，我們?nèi)ミ\蘿卜吧。

場地布置：

起點石頭(一塊墊子)壕溝(兩塊墊子)丘陵蘿卜地教師講解嬉戲玩法:

幼兒分兩隊，先跳到石頭上過河，再跨過壕溝，跳過丘陵來到蘿卜地運一個蘿卜從旁邊返回。比一比那隊幼兒運的蘿卜多。

三、完畢環(huán)節(jié)。

教師：兔寶寶今日真能干，來咱們一起來跳個舞吧!隨音樂做放松運動。

教學(xué)反思：

小班是嬉戲化的一日生活，在本此活動中大局部幼兒輕松完成活動目標(biāo)，但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環(huán)節(jié)設(shè)計上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒參加鉆爬動作;可讓較大的幼兒幫助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、凹凸不一。本次活動還可以連續(xù)延長到晨間活動中。

6、小班安康得意的小烏龜教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

2、讓幼兒體驗嬉戲的樂趣。

3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)力量。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

教具小烏龜若干、小動物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、小動物運動會掛圖一張、套圈兩個、音樂磁帶

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友，今日教師帶你們?nèi)⑴c小動物運動會，你們快樂嗎?好，我們學(xué)小動物走路(放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運動會場上看一看。

師：小朋友們，快來看一看，小動物運動會已經(jīng)開頭啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說邊做);

(幼兒觀看后，邊說邊做動作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)

師：你們再看一看，什么小動物在爬?(烏龜在爬)

師：現(xiàn)在，教師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼)，你們原不情愿做我的寶寶呀?(情愿)。來，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)

(二)幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體驗爬行的樂趣

師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本事。

⑴、學(xué)習(xí)爬行，教師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。

師：龜寶寶們，你們學(xué)會了嗎，誰來試一試。

(先找兩個龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)

(三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

師：剛剛，龜娃娃們表現(xiàn)都特殊英勇，都學(xué)會了爬行，現(xiàn)在，運動會上的小動物們都餓了，我們用自己學(xué)過的本事去幫他們摘些果子好嗎?(好)

嬉戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子(鼓舞每個幼兒都參加到嬉戲中來)

(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)力量)

(四)完畢語

龜寶寶們真能干，今日不僅學(xué)到了本事，還為運動會上的小動物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在我們請運動會上的小動物來吃水果好嗎吧。

(五)活動延長

龜娃娃和小動物在草地上邊吃邊玩嬉戲。結(jié)合爬、鉆等動作，在其它嬉戲中進一步練習(xí)。

活動反思：

這次活動屬于小班幼兒安康領(lǐng)域的教學(xué)活動。在設(shè)計這次訓(xùn)練活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的根本力量較差，動作不夠平穩(wěn)、敏捷、協(xié)調(diào)，思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定了本次活動的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒供應(yīng)了進展的空間。

小班孩子喜愛從嬉戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特殊愛仿照小動物的聲音、動作等，也有肯定的相關(guān)閱歷。他們喜愛仿照小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動的深入開展做好了鋪墊。而且活動整個流程特別清楚，開頭局部——根本局部——高潮局部——完畢局部，活動一開頭就把幼兒置身與嬉戲情境之中，直到完畢。

活動整個主線是以嬉戲“龜寶寶和