有關(guān)高三學(xué)習(xí)計劃模板集合8篇

有關(guān)高三學(xué)習(xí)計劃模板集合8篇高三學(xué)習(xí)計劃篇1

一看日歷，發(fā)覺自己距離高考的日子是越來越近了啊，這讓我都緊急起來了，畢竟高考是我們這些學(xué)生人生中的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊，要是在高考中能一舉拿下好成果就好了，那么我目前最緊迫的任務(wù)也就算是完成了，不過這可不是什么簡單的事情啊，雖然我目前的成果還算不錯，可是我依舊需要一份學(xué)習(xí)計劃才行。

如今的我已經(jīng)來到了高三下學(xué)期了，所以我目前最主要的任務(wù)就是把自己的學(xué)習(xí)成果再提升一些，要是能把自己的弱項都補(bǔ)足上來就好了，但是這也不太現(xiàn)實(shí)，畢竟學(xué)習(xí)始終都是一件漫長的事情，想要一口氣得到巨大的提升除非你是天才，而我明顯不具備這種條件，所以一切還是漸漸來吧，先從聽課這方面來考慮。首先，我得要仔細(xì)地聽好老師為我們預(yù)備的每一節(jié)課，哪怕是自習(xí)課我也不能松懈下來，得把精力投入到了學(xué)業(yè)之中，這樣才能拉近自己和別人之間的差距。其次，我也會多去做一些題目，據(jù)我所知高三下學(xué)期的主要任務(wù)就是復(fù)習(xí)、做試題、考試，所以我還是有著不少的機(jī)會去增加自己的做題能力的，我除了要在班級里做題目之外，回到家里后我也會抽出一些時間來學(xué)習(xí)，這就包括了在網(wǎng)上查詢一些學(xué)習(xí)資料、做一些歷年的高考題等等，通過這一學(xué)期的積累，信任我的做題能力能得到不小的提升。

把學(xué)習(xí)弄好之外，在高三這個階段還得把自己的身體、精神狀態(tài)給弄好，聽老師說，以前有不少的'學(xué)長都是在高三這個階段因為學(xué)習(xí)、緊急過度導(dǎo)致身體出現(xiàn)了各種毛病，甚至影響到了高考的發(fā)揮，我覺得這種狀況確實(shí)值得我們重視，畢竟學(xué)習(xí)雖然重要，可我們的身體同樣也是值得關(guān)注的啊，所以我決定在節(jié)假日里除了每天抽出時間在學(xué)習(xí)上外，還得抽一些去放松一下自己的身心才行，在空閑的時候我還能聽一聽英文歌曲或者聽力，借此來提高自己的英語聽力得分。眼看著再過幾個月就要高考了，要說我不緊急的話是不行能的，我如今要做的事情就是盡力保持好自己的狀態(tài)，爭取自己不被其它的事物所干擾影響，盡力的把每一次考試考好，然后吸取其中的閱歷教訓(xùn)，多多請教老師，這樣才能在高考那兩天發(fā)揮出自己的最好水平！

高三學(xué)習(xí)計劃篇2

作為一個新高三生，如何使自己從高中前兩年相對輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢？這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)整，也包括飲食起居的詳情。我建議新高三生從如今起就要做好相關(guān)預(yù)備，制定高三學(xué)習(xí)和生活計劃，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)方面：打好基礎(chǔ)注重積累

高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。高考的日益接近讓每個人都感到無形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)當(dāng)針對高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，修正學(xué)習(xí)方法和策略。

高三的學(xué)習(xí)肯定要抓基礎(chǔ)，并把學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因為如今的高考正由學(xué)問型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜愛陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本學(xué)問。高考所考查的是學(xué)生對學(xué)問的整體把握和駕馭，所以有堅固的學(xué)問基礎(chǔ)是特別必要的。對于高三學(xué)生來說，從如今開始就應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從穩(wěn)固課本學(xué)問做起。

了解高考改變

新高三生可利用暑假最終一個月的時間，了解以往考試的基本狀況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等，對高考有一個基本的認(rèn)識，還要了解一下今年的考試改變，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，只有對高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時才能做到心中有數(shù)。

心理調(diào)整方面：鼓舞“立長志〞避開“常立志〞

每個新高三學(xué)生在進(jìn)入最終一年沖刺階段前，要冷靜、仔細(xì)地思索一下自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，這不是說憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語〞。志向要有根有據(jù)。所謂有“根〞是指志向所涉及的進(jìn)展方向有自己的興趣、特長作支撐，確立的目標(biāo)以自己的實(shí)際能力和愛好為根本。所謂有“據(jù)〞是指自己確立的目標(biāo)符合社會的需要，具有社會價值，而不僅僅是自己的主觀遐想。這是考生確立志向時需要仔細(xì)思索的問題。

既要做好“長準(zhǔn)備〞又要做好“短支配〞

飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學(xué)生面對將近10個月的應(yīng)試預(yù)備，既要做好切實(shí)可行的周密計劃，又要做好準(zhǔn)時調(diào)整自己復(fù)習(xí)策略的預(yù)備。這樣才能以最正確的方法獲取最正確效果。

在高考復(fù)習(xí)中，每個考生都會有自己的準(zhǔn)備，有的準(zhǔn)備放棄某些短項學(xué)科，努力提高長項學(xué)科的成果；也有的玩兒命補(bǔ)差科，抱著“硬骨頭〞死啃到底。殊不知，任何事情一旦走入極端便會導(dǎo)致偏頗。在自我感覺良好的時刻，高三生也要常常做一些“瞻前顧后〞的事情。這時候最需要的就是用好身邊的.“高參〞——各學(xué)科的任課老師。畢竟這些老師跟了你這么長的時間，對每個學(xué)生的狀況知根知底。因此，在考生制訂“長準(zhǔn)備〞時不妨征求一下老師的意見，準(zhǔn)時進(jìn)行調(diào)整，做一些個人計劃與教師建議相融合的“短支配〞，努力使復(fù)習(xí)效果到達(dá)最正確狀態(tài)。

身體方面：儲備充分體能

由于高考不僅是拼學(xué)問，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病堅持不到最終，即使有頑強(qiáng)的毅力，帶病堅持到了最終，效果也不好。

生活上要留意合理的膳食養(yǎng)分及飲食衛(wèi)生，堅持體育鍛煉，增添體質(zhì)。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠(yuǎn)，仰臥起坐等。

保證充分睡眠也是儲備足夠體能不行或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習(xí)慣，保證充分的睡眠。

新的學(xué)期馬上要開始了，我在這里誠心地祝愿高三新生們都能夠以最正確的精神狀態(tài)跨上征程！

高三學(xué)習(xí)計劃篇3

自主學(xué)習(xí)實(shí)施以來，在課堂執(zhí)行過程中，高三語文組體會到了讓學(xué)生自主投入學(xué)習(xí)的重要性。

一、自主學(xué)習(xí)能愛護(hù)并激發(fā)學(xué)生的好奇心

好奇心是人的天性，可是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師常常無意識地扼殺了學(xué)生的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識的形成。愛因斯坦說過：“我沒有特殊的天賦，只有對事物的好奇心。〞受好奇心的驅(qū)使學(xué)生會問很多稀奇奇怪的問題，教師應(yīng)當(dāng)給予重視和鼓舞，不要可怕和阻擋學(xué)生的“好問〞，不要挖苦和貶低學(xué)生的“怪問〞；教師要培育和表揚(yáng)學(xué)生的勤于提問，不要限制和壓抑學(xué)生的“多問〞；教師要鼓舞學(xué)生敢于提問，擅長提問，而且問得頗有見地、切中要害，從根本上愛護(hù)學(xué)生的好奇心。教師還應(yīng)深入學(xué)科學(xué)問，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其中的深奧道理，激發(fā)、培育他們的好奇心。

二、自主學(xué)習(xí)能培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。

興趣是一種學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的主動性越高，學(xué)習(xí)的效果越好。但如能把學(xué)習(xí)的興趣培育成一種學(xué)習(xí)的需要，就能使學(xué)生由原來的“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)為“我要學(xué)〞，漸漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在初學(xué)時都會感到新穎，因此對學(xué)習(xí)有肯定的興趣，但學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣簡單因困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能維持他們學(xué)習(xí)的動機(jī)。所以，教師要依據(jù)教學(xué)的目的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采納多樣的教學(xué)方法和形式，不斷的調(diào)動學(xué)生的興趣。而自主學(xué)習(xí)，小組打分的方式，恰恰能激發(fā)學(xué)生的“勝利欲〞“競爭欲〞從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、自主學(xué)習(xí)能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

自主學(xué)習(xí)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生主動把握整個學(xué)習(xí)過程，自發(fā)、自覺地投身學(xué)習(xí)，自己對自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的主動性會大大增添。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比他們在教師的強(qiáng)迫下學(xué)學(xué)問都更珍貴。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能保障進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)，二者之間形成了良性循環(huán)，使學(xué)生受益無窮。在學(xué)習(xí)過程中，明確目標(biāo)，開闊思路，豐富想象；需要不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于勝利的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不知不覺地培育了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四、自主學(xué)習(xí)能建立良好的.師生關(guān)系，營造自主學(xué)習(xí)的課堂氣氛。

“親其師，信其道〞，一般說來，學(xué)生對某位老師產(chǎn)生恐懼，那么，對其所教的課也不會產(chǎn)生興趣，反之，學(xué)生喜愛的老師一走進(jìn)教室，課堂的氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣就會油然而生，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就簡單調(diào)動。因此，教師摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，注重溝通師生情感，準(zhǔn)時進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，建立民主和諧的師生關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的人文環(huán)境。

在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類學(xué)科學(xué)問，更重要的是如何教會他們自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下，把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展。

高三學(xué)習(xí)計劃篇4

高三學(xué)習(xí)計劃如何制定？做學(xué)習(xí)計劃從來就不是一件十分簡單的事情。沒有計劃，學(xué)習(xí)效率確定不夠好。由于每個學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)計劃也就不一樣了。

任何計劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的計劃也是沒有用的。有一個計劃監(jiān)督者，有利于計劃的完成。這個監(jiān)督者就是我們家長。

在做計劃的時候，首先要有些原則：

1、計劃的時間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比方說，周一晚8：00—10：00學(xué)習(xí)英語；10：00—11：00學(xué)習(xí)語文；11：00—11：30預(yù)備睡覺，不如改成8：00—9：30學(xué)習(xí)英語，這樣假如有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長15分鐘，假如進(jìn)展順利，學(xué)生可以自由利用這些空閑時間。

2、為意外留出時間。每周的計劃要為意外留出時間。比方周二晚上學(xué)校占用了，需要支配出時間來補(bǔ)周二這一天的計劃。原來這個月的計劃已經(jīng)做好，考試的時候又發(fā)覺新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問題，需要時間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時間的。

3、每周留出總結(jié)的時間。檢查這個星期計劃完成的時間。不要想計劃做完了，就沒有我們家長什么事了。我們的工作中，不是也要計劃—執(zhí)行—檢查嗎？

4、計劃要具體。比方我們確定了這個月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分，必需明確。不要讓學(xué)生花時間去想“今日晚上學(xué)什么〞。

我們的目標(biāo)：

1、做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到，到了實(shí)際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，假如每次考試成果都不錯，考生在高考的`時候就會對這幾門功課特殊有信念。

2、沒有特殊弱的課程，也就是沒有拉分的課程。

首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個推斷，我暫且分了四檔：

1、入門—不能夠完成老師作業(yè)的；

2、初級—剛剛能夠完成老師作業(yè)的；

3、中級—能夠完成老師作業(yè)的，有肯定的自由時間；

4、高級—大部分作業(yè)比較簡單，多數(shù)難題能夠解決。

這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體水平，臨時不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)狀況。

要把課程也分類：

1、班里成果比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信念，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。作業(yè)能較快做完的，也就是學(xué)的比較好的課程。我們稱為A類課程。

2、成果中等的，作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時間就可以提高成果。我們稱為B類課程。

3、成果靠后的。這些學(xué)科考生可能缺乏信念，不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有肯定困難，我們稱為C類課程。

當(dāng)然，是否有信念也不完全取決于學(xué)習(xí)成果。

假如你情愿，可以把一科功課中的內(nèi)容細(xì)分。比方物理的光學(xué)，力學(xué)，電磁學(xué)，也可以分為把握較好，中等，較差。但是，我覺得過于細(xì)了。

我們要定的中，長期計劃

短期：力爭每個月轉(zhuǎn)變一門功課的狀態(tài)。比方把一門功課〔C類課程〕從成果靠后變成成果中等〔B類課程〕。要想把一科功課學(xué)精，一個月是很難的。但是提高到肯定程度，還是特別有可能的。這樣，考生觀察努力的結(jié)果，也會更有干勁。

長期：考生的目標(biāo)院校應(yīng)當(dāng)有一個計劃。目前的目標(biāo)院校是什么？最終期望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么？可以把這個學(xué)校的過去幾年的錄用分?jǐn)?shù)拿來。比方，考生目前的考試成果是450，考試總分是650分，根據(jù)100分計算，平均69分。目標(biāo)院校的錄用分?jǐn)?shù)是580分，總分是750，根據(jù)100分計算，平均77分，也就是說你平均每科差8分。這個時候，能夠到達(dá)77分的課程，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。這種計算不是十分科學(xué)的。但是比較簡潔，簡單做。

是補(bǔ)弱項還是增加強(qiáng)項

通常說來說，弱項補(bǔ)起來成果比較簡單提高。因為從考試試卷看，肯定有考基礎(chǔ)學(xué)問的題，有比較簡單做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到肯定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)根據(jù)高考中成果最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比方，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比方，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較簡單學(xué)的部分。

要依據(jù)學(xué)校的課程表來定計劃

每天在學(xué)校里，老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計劃的時候，要依據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復(fù)習(xí)什么。還有一種方法是為了補(bǔ)一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說，其他科目只要把作業(yè)做了，學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了；而這門功課則需要支配時間學(xué)習(xí)自己計劃的內(nèi)容。假如白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些〔當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)當(dāng)盡量完成的〕。同樣，假如晚上某一門功課的作業(yè)許多，也可以少看，或不看這門功課。

要解決老師布置的作業(yè)和自己計劃之間的矛盾。

每次家長會，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的支配走，這個原則是正確的。緣由是老師比任何人都清晰高考。如今學(xué)校也花時間討論每天給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老師并不清晰別的老師留了多少作業(yè)，有時就會出現(xiàn)今日作業(yè)多，明天作業(yè)少的狀況。同時，由于一個班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對于好學(xué)生來說，完成可能很輕松。對于成果差的學(xué)生，可以難以完成。對一個學(xué)生來說，有些科目的作業(yè)很簡單完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)很多時間。假如每天晚上必需把全部的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是根據(jù)老師的支配走了，但是，沒有時間做自己計劃的事情了。假如每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時間，也很難依據(jù)自己的狀況來做更有效的學(xué)習(xí)了。

做作業(yè)前，花點(diǎn)時間想一想今日白天復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)。假如可能，讓學(xué)生講給家長聽。能講出來，可能就是學(xué)會了。我每次做講座的時候講的內(nèi)容都記得比較清晰，這也是閱歷之談。

高三學(xué)習(xí)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作能力。

1．考綱第一

吃透弄熟。各項學(xué)問構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

抓好重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，教師要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點(diǎn)學(xué)問。

2．效率至上

計劃性強(qiáng)。師生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各學(xué)問點(diǎn)制訂短期計劃。做到方法敏捷，如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目〞。

精選試題。概括說，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。

采納資料：《金太陽考案》。

二、時間支配

20xx年2月13日——20xx年3月20日。

三、學(xué)情分析

1．學(xué)生語文基礎(chǔ)不好，小學(xué)初中時打的底子薄。通過一輪復(fù)習(xí)，在基本學(xué)問和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特殊是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松。

2．學(xué)生的語文自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析，發(fā)覺主要表現(xiàn)是：〔1〕古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)重?！?〕審題不清。〔3〕答題〔文言翻譯題和詩歌主觀題〕能力不行。因此，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文閱讀。

3．作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對任務(wù)驅(qū)動型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識世界和認(rèn)識事物的能力較差，作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問題比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。

四、備課備考

〔一〕搞好團(tuán)隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。

全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計劃，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題到研討等各項工作都細(xì)致分工，相互合作。每周四上午的公共備課時間是集中溝通時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。仔細(xì)抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，把常規(guī)工作落到實(shí)處。

〔二〕注重策略，著眼于提高效益

正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的連接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培育能力相結(jié)合，把握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)穩(wěn)固相結(jié)合。

穩(wěn)固基礎(chǔ)、作文訓(xùn)練，專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。穩(wěn)固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練和限時訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)化學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培育學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。

1．強(qiáng)化討論，明確方向。

高度重視考試信息，一要討論“考試說明〞，認(rèn)真分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的改變，細(xì)心揣摩一些措辭的改變，以使自己少走彎路，搶得先機(jī)；二要討論高考題型的進(jìn)展改變，明確新題型的進(jìn)展趨勢；三要討論高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是討論學(xué)生實(shí)際能力，分層教學(xué)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不行遷移學(xué)問的關(guān)系。

2．注重基礎(chǔ)，培育能力。

復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培育文言語感，提高文言文的閱讀能力；讓學(xué)生把握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高學(xué)生的鑒賞評價能力。

3．重點(diǎn)突出，形成特色。

每個考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、留意的問題等。把握三點(diǎn)，即留意教學(xué)手段，改良教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。

出好周練試題，關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有針對性。主要是四個難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特殊是文言文翻譯的.直譯要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是形式改變的試題，特殊是語言表達(dá)題。

要適時穿插寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成果的好壞。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強(qiáng)儲備，以有備無患；借鑒優(yōu)秀作文，注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識問題、分析問題的能力，進(jìn)而提高寫作水平。

4．勤快批閱，摸透學(xué)情。

要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

講評試卷要深透。講評前的研題和溝通商量是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不行少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延長，力求能舉一反三。

5．準(zhǔn)時修正，心理養(yǎng)護(hù)。

對于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題，要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣，無論是基礎(chǔ)學(xué)問部分、翻譯、閱讀還是寫作，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正，是提高成果最好的方法。但是，這個方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法，正是新課程的精神內(nèi)涵。為此，必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的。

語文教學(xué)中要特殊留意調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的靈性。強(qiáng)度高、壓力大、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活，對學(xué)生的心靈會有很大影響，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，這對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利，對閱讀、寫作的影響有很大的負(fù)面影響，直接影響語文學(xué)習(xí)成果。因此，語文教師要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對語文學(xué)科教學(xué)成果負(fù)責(zé)的看法，結(jié)合語文教學(xué)，運(yùn)用各種手段，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。

6．用好多媒體，增加課堂容量

復(fù)習(xí)中細(xì)心設(shè)計內(nèi)容，配用多媒體，可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、消化、穩(wěn)固的時間多。也能夠強(qiáng)化學(xué)生留意力，加強(qiáng)記憶力，提高復(fù)習(xí)效率。

〔三〕要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時間的支配，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

五、具體支配

1．2.13——2.19，成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析；

2．2.20——2.26，病句練習(xí)；

3．2.27——3.5，文言文復(fù)習(xí)；

4．3.6——3.12，詩歌復(fù)習(xí)；

5．3.13——3.19，現(xiàn)代文閱讀與作文。

高三學(xué)習(xí)計劃篇6

1、早晨起床，先用10分鐘整理一下這天要做的事情。

2、制定時間計劃表。

3、做事不拖拉。

4、集中精神做一件事。

5、預(yù)習(xí)讓課堂變的更簡潔。

6、放學(xué)后第一件事就是做作業(yè)。

7、學(xué)會利用零碎時間。

8、合理安排時間。

9、透過寫日記，整理一天的生活。

10、在薄弱的科目上多花點(diǎn)時間。

11、玩電腦游戲時必需要商定時間。

12、看電視前先想好看什么。

13、學(xué)會使用備忘錄。

14、依據(jù)狀態(tài)安排時間。

15、不要把時間浪費(fèi)在沒有好處的事情上。

16、利用假期體驗一種全新的'生活。

17、多花5分鐘，多得五分。

18、必需要守時。

19、不要成為時間的奴隸。

20、再忙也不能湊合。

高三學(xué)習(xí)計劃篇7

假如把高三備考比作是一場馬拉松競賽，可以說賽事已經(jīng)進(jìn)行了2/3。

因此，為了讓自己的寒假過得充實(shí)而有意義，我給自己做了個寒假計劃。

1、語文：每天閱讀，語感保鮮。

語文學(xué)習(xí)是一個需要多加品味和感悟的過程，每天都進(jìn)行肯定量的閱讀，可以對語感進(jìn)行保鮮。

首先，每天自選一篇現(xiàn)當(dāng)代作家的散文和雜文進(jìn)行閱讀，讓自己在假期能夠有時間賞析美文，而且也能夠提高人文素養(yǎng)。其次，古詩文的背誦和默寫也不是一日之功，同學(xué)們要充分利用寒假，有選擇地讀一些古代經(jīng)典作品，并且每天選擇其中一兩段進(jìn)行翻譯。

由于語文高考題中的主觀題占分越來越多，所以要通過訓(xùn)練來把握一些答題的規(guī)范，在老師平常的講解中，查找到一種解答語文主觀題的方法。

2、數(shù)學(xué)：“查漏〞與＂晨跑〞。

從數(shù)學(xué)這門學(xué)科看，可以利用寒假時間做兩件事情。

第一件事情是“查漏〞。把上個學(xué)期復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行整理，以自己做錯的習(xí)題作為線索，來檢查對基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法的把握狀況?？梢蕴氐仡A(yù)備一個筆記本，把經(jīng)過查漏補(bǔ)缺找到的學(xué)問點(diǎn)，細(xì)致地記錄下來，以便最終階段復(fù)習(xí)時參考。

肯定要珍惜“錯誤〞，弄清錯誤的緣由。因為只有堅固把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。

第二件事情是“晨跑〞。由于下個學(xué)期時間短，所以在寒假里可以提前進(jìn)行復(fù)習(xí)。而復(fù)習(xí)的方法和模式可以類比已經(jīng)經(jīng)受過的復(fù)習(xí)方法，這樣的超前預(yù)備類似于晨跑，可以帶來一個穩(wěn)定的心態(tài)。當(dāng)新學(xué)期開始，復(fù)習(xí)進(jìn)入緊急狀態(tài)，還可以有能力來關(guān)注自己最簡單犯的錯誤。

通過做專題來提升對學(xué)問的綜合能力。結(jié)合寒假作業(yè)的每個大題，把整個章節(jié)的學(xué)問都進(jìn)行融會貫通。

每天支配一個小時來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，時間過長過短都不適合；而有的同學(xué)把家中整個寫字臺上都鋪滿課本、練習(xí)冊，經(jīng)常是做一題換一本書，這樣的方法可并不利于循序漸進(jìn)。

3、英語：朗讀，大聲讀出來。

每天學(xué)習(xí)英語一個半小時。

這一個半小時用來干三件事：

第一，多識字。詞匯是英語的基礎(chǔ)，詞匯至少得默寫兩遍。

第二，抓大頭。閱讀和完形填空是英語試卷中分?jǐn)?shù)比例最高的項目。每天都做一點(diǎn)，比方3篇閱讀理解，1篇完形填空，記住必需限時做，和考試一樣。

第三，勤背誦。這個寒假最好能背誦3-5篇經(jīng)典范文，每天再朗讀20分鐘。中國有句古語：熟讀唐詩三百首，不能做詩也會吟。朗讀和背誦可以增添語感。

此外，放假時娛樂總是需要的，適當(dāng)看一些英語原版電影或CCTV9的電視節(jié)目。

4、物理：重視解題規(guī)范。

首先在假期之初回顧一下在剛剛結(jié)束的這個學(xué)期中自己還有哪些事情沒時間去完成，將它們一一列出，在假期中有計劃地將它們完成。

其次整理一下這學(xué)期的練習(xí)和筆記，用活頁夾的形式將自己平常簡單錯的問題重新歸類，并把相關(guān)的一些問題都整合在一起，可以重新再做一做，并想清晰它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。不僅要知道這些問題怎么做，還要知道為什么這樣做。

另外整理一下自己的物理學(xué)問的框架結(jié)構(gòu)?？梢砸哉鹿?jié)為順序，先在筆記本上畫一下各個章節(jié)的學(xué)問、概念的框圖，然后再看一看書本進(jìn)行補(bǔ)充和完善，做到對高中的物理學(xué)問、概念了如指掌。

最終適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)可以計時也可以不計時，通過練習(xí)可以了解自己的復(fù)習(xí)效果，并查找新的問題。練習(xí)中要留意自己的解題規(guī)范，特殊是作圖、書寫、計算中的規(guī)范要求，不要追求練習(xí)的數(shù)量，而要注重練習(xí)的質(zhì)量，追求解題的正確率。

5、化學(xué)：重點(diǎn)突破模糊學(xué)問點(diǎn)。

將所學(xué)的學(xué)問作重點(diǎn)的整理，尤其是重點(diǎn)突破一些平常感覺比較模糊的'學(xué)問點(diǎn)。

在此基礎(chǔ)上，嘗試將一些相似、相異甚至相反的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，逐步形成自己的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

練習(xí)與試卷分析相結(jié)合。從應(yīng)試的角度看，能有足夠的時間進(jìn)行大運(yùn)動量的訓(xùn)練無疑能使考生取得好成果，由于平常在校的整塊訓(xùn)練時間不多，所以要充分利用好寒假的時間進(jìn)行系統(tǒng)的模擬性訓(xùn)練。

6、生物：注重理論與生活實(shí)際的聯(lián)系。

生物科學(xué)離不開社會生產(chǎn)、生活實(shí)踐，離不開自然環(huán)境。因此在復(fù)習(xí)過程中要留意結(jié)合自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問對自然現(xiàn)象或社會事物進(jìn)行系統(tǒng)的分析和多角度的描述，加強(qiáng)實(shí)踐體驗與創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)科學(xué)問的交叉與滲透，從而提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

試驗復(fù)習(xí)時，學(xué)生關(guān)鍵要把握的是試驗思想和試驗方法。留意科學(xué)思維能力的培育，科學(xué)思維能力是生物學(xué)試驗到達(dá)預(yù)期試驗?zāi)繕?biāo)的核心，是發(fā)揮學(xué)生試驗?zāi)軇有缘年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。

高三學(xué)習(xí)計劃篇8

為贏得明年高考，歷史學(xué)科取得好的成果，經(jīng)受史學(xué)科老師共同商量，特制訂20xx年高三備考計劃如下：

一、學(xué)情分析

本屆我校高三文科9個班，600多人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差。所以復(fù)習(xí)的時候應(yīng)當(dāng)充分考慮到這個現(xiàn)實(shí)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科學(xué)問體系，重點(diǎn)培育歷史思維能力，培育高考意識和考試能力。

二、高三歷史復(fù)習(xí)目標(biāo)

基本目標(biāo)

把握基本史實(shí)、基本線索、階段特征等;培育學(xué)生理解、分析、比較、評價歷史現(xiàn)象等多種學(xué)科能力;培育學(xué)生史論結(jié)合、辯證地看待問題等歷史學(xué)科基本素養(yǎng)。

能力目標(biāo)

1、獲取和解讀信息的能力：強(qiáng)調(diào)解讀題中信息;

2、調(diào)動和應(yīng)用學(xué)問的能力：強(qiáng)調(diào)鏈接課本學(xué)問;

3、描述和闡釋事物的能力：強(qiáng)調(diào)闡釋歷史的能力;

4、論證和探討問題的能力：強(qiáng)調(diào)解決新情景問題的能力。

三、歷史復(fù)習(xí)總體規(guī)劃

第一輪復(fù)習(xí)

主要是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)從20xx年7月初到20xx年2月底結(jié)束，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)

主要是專題復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)從20xx年3月初到20xx年5月初結(jié)束，主要目的`是提高能力。

第三輪復(fù)習(xí)

主要是查漏補(bǔ)缺重點(diǎn)訓(xùn)練，本輪復(fù)習(xí)到20xx年5月中旬結(jié)束，主要目的是進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

第四輪復(fù)習(xí)