小學道德與法治-小小一粒米教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計：一、教學目標：知道我國的主要糧食作物；通過觀察，嘗試了解糧食可以制成哪些食品；觀看水稻種植過程，體驗插秧的感覺；懂得愛惜糧食的重要性。二、教學重點：懂得愛惜糧食的重要性。三、教學過程活動一：從生活出發(fā)，找找生活中的米寶寶。出示米寶寶，提問：生活中，你在哪里見過米寶寶？出示生活中的食物，組織學生小組討論：以下食物，哪些可能是米或者面組成的？好麗友、漢堡、牛奶、啤酒、午餐肉、湯圓、巧克力。生活中還有哪些食物，可能是用米或面做成的？揭示課題：米寶寶在我們生活中作用真大，今天就讓我們來學習“小小一粒米”?；顒佣赫J識我國常見的糧食。出示米寶寶的小秘密：在成為白白的米寶寶前，是水稻。參觀米寶寶的大家庭，認識我國的糧食作物。介紹我國幾種重要的糧食作物：稻、麥。介紹稻的由來，觀看水稻種植的過程：小小一粒米是怎么來的？（配樂視頻）學生小組討論，小小一粒米是怎么來的？（參照書本P34）學生匯報。（板書：播種、插秧、田間管理、收割、脫粒、運輸）活動三：游戲體驗，感知糧食來之不易1．談感受：聽了小小一粒米的自述，你有什么感受呢?小結(jié)：原來一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程，一粒米來之真不易啊12．過渡：是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個多月的生長周期呢?同學們想不想親身體驗一下這其中的過程呢?現(xiàn)在，就讓我們一起來做一個“插秧游戲”。3．出示游戲規(guī)則，明確要求。4．游戲活動。5．活動后談感受：請談?wù)劜逖淼母惺堋?．激發(fā)情感：插秧只不過是農(nóng)民種植糧食作物中一個過程、一個動作。同學們卻已經(jīng)感覺有些累了。想一想，從播種到收割，農(nóng)民要付出多么大的辛勞??！7．聽聽小小一粒米的自述：我是小小一粒米，我的成長不容易。農(nóng)民伯伯多辛苦，一滴汗珠一粒米。小朋友們請記住，糧食是寶要愛惜。四、板書：播種插秧田間管理小小一粒米收割運輸脫粒學情分析：《小小一粒米》這節(jié)課和我們生活聯(lián)系特別緊密，大家的一日三餐都離不開饅頭和米飯，學生學習起來從情感上容易接受，學生年齡小喜歡模仿，通過模仿農(nóng)民的插秧過程更能體會糧食來之不易。

效果分析：通過了解稻子的種植過程，學生知道糧食來之不易。通過模仿插秧的過程體驗，學生感悟到農(nóng)民的辛勞，從而使學生養(yǎng)成了珍惜每一粒米的好習慣和尊重勞動者的良好情感。教材分析：《小小一粒米》是山東美術(shù)出版社四年級下冊第三單元第九課，本單元是讓大家學習各行各業(yè)與生活，這節(jié)課是讓大家了解米和面粉可以制成哪些食品。了解水稻的種植、加工過程。知道在日常生活中如何愛惜、節(jié)約糧食。通過了解稻子的種植過程，知道糧食來之不易。通過模仿插秧的過程體驗，感悟到農(nóng)民的辛勞，從而養(yǎng)成珍惜每一粒米的好習慣和尊重勞動者的良好情感。

評測練習：請同學們課下收集關(guān)于愛惜糧食的古詩和諺語教學反思：我覺得我這節(jié)課，創(chuàng)造性地使用教材力度小。好像有點“教教材”，而不是“用教材教”！對教材的開發(fā)利用力度不夠深，缺乏創(chuàng)新精神，沒有大膽的創(chuàng)新意識。留給學生自主、合作、探究的時間不夠充分。還有，在“建議臺”的處理上力度、廣度挖掘得也不夠深刻。除了不挑食、不剩飯外，還有不攀比講吃講穿、鼓勵學生們秋收麥收時去撿稻穗，把勤儉節(jié)約、愛惜糧食的道理傳給更多的人。改進措施：1．加強對課程標準的學習，使自己的教學有正確的理論指導，從而把握住教學理念的方向，提高教學設(shè)計水平，也就是熟諳品社課標。2．加強個人基本功訓練。比如語言表達能力，在過渡語、銜接語等方面缺乏圓潤性，不夠自然，平時要多練！激勵語尤為重要，要注意用自己的情緒去感染、去調(diào)動學生！3．指導學生正確的學習方法。讓學生留心觀察生活，成為生活的主人，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題后，再去指導自己的生活。4.多學習先進的教學經(jīng)驗。多實踐、多反思、逐步提高。課標分析：1、知識目標：了解米和面粉可以制成哪些食品。了解水稻的種植、加工過程。知道在日常生活中如何愛惜、節(jié)約糧食。2、能力目標：通過本課學習培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料、運用資料的能力以及小組分工合作的能力。3、情感與價值觀目標：通過了解稻子的種植過程，知道糧食來之不易。通過模仿插秧的過程體驗，感悟到