初中歷史-【課堂實錄】美國的誕生教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE初中歷史八年級（上）第13課美國的誕生《美國的誕生》教學(xué)設(shè)計〖課前準備〗教師準備：搜集相關(guān)圖片、視頻資料，制作微課和PPT課件。做好學(xué)情調(diào)查，以明確學(xué)生的興趣點和存在的疑惑。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集美國獨立戰(zhàn)爭和1787年憲法的歷史資料，用于課堂展示。設(shè)計意圖：使學(xué)生有的放矢，發(fā)揮其主觀能動作用（看書、查資料等）做好預(yù)習(xí)?！紝?dǎo)入新課〗圖文導(dǎo)入新課。（2分鐘）教師：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生識圖。請同學(xué)們思考：你能說出她的名稱嗎？你能簡單介紹她嗎？學(xué)生：正式名稱：照耀世界的自由女神。女神是1886年美國獨立110周年時，法國贈送的禮物，作為法國參戰(zhàn)和對美國獨立戰(zhàn)爭的紀念和友誼。女神右手高舉象征自由的火炬，左手捧著刻有1776年7月4日的《獨立宣言》的銅板。腳下是打碎的手銬、腳鐐和鎖鏈。教師：在女神像的基座上鐫刻著被人們廣為傳誦的動人詩句。請看屏幕。那么，自由女神向我們傳遞著怎樣的理念呢？學(xué)生：自由教師：其實女神象征的這一理念源自于美國獨立戰(zhàn)爭，始終貫穿的一種精神，那就是要自由、要人權(quán)！請看屏幕，這就是美國獨立戰(zhàn)爭前后，人們的吶喊。這些吶喊表達了人們怎樣的呼聲？學(xué)生：自由、人權(quán)。教師：下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)本課，去感悟北美人民對自由對人權(quán)的孜孜追求。設(shè)計意圖：圖文并茂，引“生”入勝。2.展示學(xué)習(xí)目標。（1分鐘）設(shè)計意圖：讓學(xué)習(xí)明確本課的學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)難點?！紝W(xué)習(xí)新課〗第一板塊：基礎(chǔ)板塊教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖預(yù)設(shè)時間一、渴望自由與人權(quán)二、爭取自由與人權(quán)三、保障自由與人權(quán)一、渴望自由與人權(quán)：提出問題：美國獨立戰(zhàn)爭的背景是什么呢？美國獨立戰(zhàn)爭的根本原因？直接原因？請跟隨微課認真學(xué)習(xí)。重點闡釋：從根本原因中可以分析出革命的任務(wù)。英國的殖民統(tǒng)治壓制北美的發(fā)展，可以得出革命任務(wù)之一是推翻英國的殖民統(tǒng)治；北美資本主義的發(fā)展遭到阻礙，可以得出革命任務(wù)之二是發(fā)展資本主義。二、爭取自由與人權(quán)：提出問題：美國獨立戰(zhàn)爭的過程怎樣呢？請認真聽記者的講述。提出問題：記者1講述的是什么事件？提出問題：記者2講述的是什么事件？提出問題：記者3講述的是什么事件？提出問題：《獨立宣言》的內(nèi)容是什么？提出問題：在當時的歷史條件下，《獨立宣言》體現(xiàn)了哪些進步性？疑難闡釋：由“北美殖民地脫離英國而獨立”可以得出：《獨立宣言》宣告了美國誕生，同時也鼓舞了士氣。疑難闡釋：由“一切人生而平等，有生存、自由、追求幸福的權(quán)利”可以得出：自由、平等是天賦人權(quán)，是人類的共同追求，《獨立宣言》成為當時歐洲大陸各國反對封建君主專制和進行資產(chǎn)階級革命的一面旗幟。被馬克思稱為“第一個人權(quán)宣言”提出問題：記者4講述的是什么事件？提出問題：記者5講述的是什么事件？提出問題：記者6講述的是什么事件？知識梳理：填寫北美獨立戰(zhàn)爭大事記表格并記憶。三、保障自由與人權(quán)戰(zhàn)爭換來的獨立，并沒有實現(xiàn)國家的穩(wěn)定和繁榮。由材料可以看出美國的當務(wù)之急是什么？為此召開會議，通過了一部憲法，是？提出問題：依據(jù)憲法規(guī)定，美國確立了怎樣的政體？提出問題：根據(jù)憲法規(guī)定，美國的國家職權(quán)由哪三個部門分掌？它們是根據(jù)什么原則確立的？四、基礎(chǔ)板塊習(xí)題練習(xí)。認真聽課，思考問題。1．根本原因：英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義的發(fā)展。2．直接原因：波士頓傾茶事件。認真聽課，理解知識。認真聽記者講述，思考問題。1．萊克星頓槍聲。2．第二屆大陸會議，組建大陸軍，華盛頓當選為總司令。3．《獨立宣言》發(fā)表。內(nèi)容：北美殖民地脫離英國而獨立；一切人生而平等，有生存、自由、追求幸福的權(quán)利。意義：宣告了美國誕生。鼓舞了士氣。是第一個人權(quán)宣言。4．1777年，薩拉托加大捷。5．約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。6．1783年，英國承認美國獨立。學(xué)生填寫表格并鞏固。建立統(tǒng)一的中央政府?！?787年憲法》學(xué)生依據(jù)課本知識，思考問題，回答問題：1．聯(lián)邦制民主共和制、總統(tǒng)制民主共和制。2．總統(tǒng)掌握行政權(quán)、國會掌握立法權(quán)、聯(lián)邦法院掌握司法權(quán)。依據(jù)三權(quán)分立原則。通過微課的講解，為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。并引導(dǎo)學(xué)生從背景中引出事件的根本原因和直接原因。運用音頻和圖片配合，簡單明了地幫助學(xué)生了解北美獨立戰(zhàn)爭過程中的大事。通過課本知識的學(xué)習(xí)和教師的講述突破本課重點。提高學(xué)生對材料的解讀和提煉能力5分鐘4分鐘2分鐘第二板塊探究板塊教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖預(yù)設(shè)時間一、北美獨立戰(zhàn)爭勝利原因二、北美獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)意義北美獨立戰(zhàn)爭勝利原因。提出問題：弱小的美國為什么能夠打敗強大的英國？跟隨視頻回顧戰(zhàn)爭過程探究原因。二、北美獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)意義。提出問題：美國是美洲大地上第一個獲得獨立的國家。這件震天動地的大事有何意義？展示材料：材料1：“現(xiàn)在文明的美國歷史，是從一次偉大的真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的”?！袑幉牧?：獨立戰(zhàn)爭后的六十多年時間里，美國由獨立時的近300萬人口，增加到了3000多萬。爆炸式的移民增長，不僅在短時間內(nèi)為開墾荒地提供了勞動力，也促成了跨越式的科學(xué)和技術(shù)引進……拿過接力棒的美國，雖然工業(yè)革命起步稍晚，但其速度和力度卻超過了歐洲。——《大國崛起?美國》材料3：從世界史的觀點看，美國革命之所以重要，并不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家，而是因為它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家。——《全球通史》材料4：“18世紀美國獨立戰(zhàn)爭給歐洲資產(chǎn)階級敲響了警鐘”?！R克思提出問題：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)什么？重點闡釋：因為革命任務(wù)決定革命性質(zhì)。北美獨立戰(zhàn)爭革命任務(wù)是推翻英國殖民統(tǒng)治，發(fā)展資本主義。所以革命具有雙重性。觀看視頻，聽老師講述，回顧戰(zhàn)爭過程，探究勝利原因。勝利原因：1．追求自由人權(quán)的正義之戰(zhàn)。2．北美人民的積極支持配合。3．華盛頓正確領(lǐng)導(dǎo)，大陸軍英勇作戰(zhàn)。4．法國、荷蘭等國的國際援助。閱讀材料、思考問題。意義：1．結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治,實現(xiàn)了民族的獨立。2．有利于美國資本主義發(fā)展。3．確立了民主共和制政體。4．推動歐洲和拉丁美洲的革命運動。教師引導(dǎo)，學(xué)生回答。性質(zhì)：民族解放運動、資產(chǎn)階級革命。教師自制視頻，邊播放邊講述。提高學(xué)生對材料的解讀和提煉能力提高學(xué)生對史料的解讀和提煉能力，鍛煉學(xué)生的分析歸納能力。提高學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)。4分鐘5分鐘第三板塊提高板塊教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖預(yù)設(shè)時間一、1787年憲法二、評價華盛頓一、【概述事跡學(xué)習(xí)精神】——評價華盛頓展示材料：“平民—將軍—平民—總統(tǒng)—平民”，這是一個人平凡而偉大的生涯故事。八年軍旅，置生死于度外；八年總統(tǒng)，值國家最艱苦之時。他的名字已作為一個響亮的精神名詞，人們以他的名字來命名國都。他的永恒榮譽來自于他對民族事業(yè)的無限忠誠和熱愛，來自他對國家民主制度建設(shè)的偉大貢獻，人民尊他為永遠的國父。提出問題：問題1：請依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，評價華盛頓。展示材料：華盛頓的三進三退：“一進”：就任大陸軍總司令，取得獨立戰(zhàn)爭的勝利。“一退”：拒絕當國王，避免封建君主專制在美國確立。“二進”：主持制定1787年憲法，確立了美國民主政治?！岸恕保?788年夏，憲法通過，華盛頓再次踏上歸程。“三進”：就任總統(tǒng)，維護和完善了國家民主政治制度?！叭恕保?796年急流勇退，開創(chuàng)了美國總統(tǒng)連任不得超過兩屆的先例，對美國民主建設(shè)產(chǎn)生了深遠影響。提出問題：問題2：你從華盛頓身上感受到了他的哪些人格魅力？二、【學(xué)史明智感悟歷史】——1787年憲法展示材料：憲法措辭簡潔而籠統(tǒng)，留有充分的解釋和修正的余地，使之能與時代一起進步。……正是美國憲法本身具有的靈活性和人民主權(quán)，使之得以合法地自我完善而不必訴諸革命，終于成為目前世界上使用最長久的成文憲法?！X滿素《美國憲法:分權(quán)·制衡·民主化進程》要加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制。——習(xí)近平提出問題：問題1：1787年憲法確立美國的政體是什么？1787年憲法確立的原則是什么？問題2：請依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓χ忻勒w、權(quán)利監(jiān)督、天賦人權(quán)等方面的認識。閱讀材料、思考問題。小組合作、探究問題，選代表回答。1．資產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家。開國元勛——華盛頓領(lǐng)導(dǎo)獨立戰(zhàn)爭，使美國人民取得了民族獨立。偉大的政治家——1789年美國第一任總統(tǒng)，開創(chuàng)了民主政治的先河。2．總司令：忠誠效勞，分文不取，廉潔奉公，堪稱楷模。指揮才能卓絕、堅韌不拔總統(tǒng)：淡泊名利，反對專制，崇尚民主，秉持正直，熱誠獻身。閱讀材料、思考問題。小組合作、探究問題，選代表回答。1．總統(tǒng)制民主共和制或聯(lián)邦制民主共和制。三權(quán)分立、分權(quán)制衡原則。2．適應(yīng)國情的制度才是好制度，而且各國制度要相互交流和借鑒；民主是多樣的，要尊重文明的多樣性。美國政體要不斷發(fā)展、完善；與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能獲得長足的發(fā)展；完善的政治體制是一個國家走向強盛的重要保障；分權(quán)制衡是防止專制的，保障民主的重要手段；自由、民主、平等、人權(quán)、法治、憲政等是人類追求的目標提高學(xué)生對材料的解讀和提煉能力。鍛煉學(xué)生對知識的歸納和表達能力。提高學(xué)生對材料的解讀和提煉能力。鍛煉學(xué)生對知識的歸納和表達能力。8分鐘7分鐘〖課堂小結(jié)〗（3分鐘）北美大陸渴望自由的人們在萊克星頓的槍聲中奮起在英雄人物華盛頓的帶領(lǐng)下奮戰(zhàn)贏得了民族的獨立，頒布了1787年憲法創(chuàng)新了資產(chǎn)階級政體，捍衛(wèi)了自由與人權(quán)自由民主是天賦人權(quán)，是全人類的共同的價值、永恒的追求。讓我們尊重文明的多樣性，互學(xué)互鑒，希望同學(xué)們能創(chuàng)新思維，改善學(xué)習(xí)，讓自由民主的理念代代相傳、踐行人間。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生對教材的整合能力，加強歷史事件的銜接，吃透教材。同時教師對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育?！颊n后探究〗（2分鐘）開學(xué)初，觀看了《感動中國人物頒獎晚會》，學(xué)習(xí)了頒獎詞。美國要舉行“最偉大總統(tǒng)”的評選，請你為華盛頓寫一下頒獎詞?！颊n堂反饋〗（4分鐘）1.英軍統(tǒng)帥蓋奇1774年給倫敦的報告中驚呼：“遍及整個美洲大陸的激情把所有的人聯(lián)合在一種共同的事業(yè)中……全體人民達到這樣的狂熱程度，以致準備進行瘋狂的嘗試?！眻蟾嬷小肮餐氖聵I(yè)”是指（）A．維護國家統(tǒng)一B．摧毀封建專制統(tǒng)治C．確立君主立憲制D．推翻英國殖民統(tǒng)治【答案】D2．“第一條，……立法權(quán)均屬于由參議院和眾議院組成的合眾國國會。第二條，……行政權(quán)屬于美利堅合眾國總統(tǒng)。第三條，……司法權(quán)屬于最高法院……”。這則材料選自（）A．《獨立宣言》B．《解放黑人奴隸宣言》C．《人權(quán)宣言》D．美國1787年憲法【答案】D設(shè)計意圖：達到對知識的及時鞏固?！及鍟O(shè)計〗美國獨立戰(zhàn)爭原因：經(jīng)過：鞏固：性質(zhì)：民族解放運動、資產(chǎn)階級革命意義：〖布置作業(yè)〗復(fù)習(xí)鞏固本課，完成《伴你學(xué)》第13課；預(yù)習(xí)第14課。設(shè)計意圖：鞏固已學(xué)知識，預(yù)習(xí)新知識?！睹绹恼Q生》學(xué)情分析“為學(xué)習(xí)者設(shè)計教學(xué)”，優(yōu)化教學(xué)過程，可以更有效地達成教學(xué)目標，提高教學(xué)效率。我校學(xué)生情況比較特殊，大多是打工子弟，歷史又是會考學(xué)科，學(xué)生大多重視程度不到，探究歷史的熱情不高，這就更需要教師針對他們的實際情況做出巧妙的設(shè)計，才能進行高效學(xué)習(xí)。從知識能力水平上來，經(jīng)過初中兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在一定程度上已經(jīng)具備了歷史學(xué)科的諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等基本技能；形成了分組探究、思考討論的習(xí)慣，這些都是學(xué)好本課的重要基礎(chǔ)。從心理特點上看，本課面對的是初中三年級的學(xué)生，思維活躍、求知欲強、樂于探究，但缺乏透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。要從學(xué)生的生理、心理特征和認知水平出發(fā)，通過“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的探究式”教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生對歷史問題進行獨立思考，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識，提高他們綜合分析問題的能力，提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。《美國的誕生》效果分析一、課堂教學(xué)效果分析1.課堂中學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，包括認真閱讀文字史料、認真觀察圖片史料、認真觀看視頻、認真積極的針對問題獨立思考，在形成自己的見解的基礎(chǔ)上與小組內(nèi)其他同學(xué)積極交流合作，取長補短，讓自己的認識更加條例、完整、深刻。2.教學(xué)目標達成度高。通過多種教學(xué)方法實現(xiàn)目標的達成，借助問題的探究、體驗感受、多媒體展示等方法使學(xué)生獲取知識。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得了成功的體驗，感受了精神、增強了信心、樹立了民族使命感和責(zé)任感。二、測評效果分析針對本課知識點精選了7個習(xí)題進行檢測，通過教師的巡回觀察及與學(xué)生交流分析測評效果如下：1.學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用已經(jīng)比較熟練，能夠快速準確解決有關(guān)問題。在檢測中主要體現(xiàn)在1-5題。2.從不同層次的學(xué)生看，班級內(nèi)學(xué)生對基礎(chǔ)性題目都能解決。大多數(shù)學(xué)生對綜合性問題有思考的方向，知識該利用哪些知識解決，但是解決的過程需要教師的點撥、引導(dǎo)，才能更加準確。3.某些提出的問題過于直白，不能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而不能讓學(xué)生通過自己的主動思維去全面深入地理解課本內(nèi)容。附：《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】●簡述《獨立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。●講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用?！绢A(yù)習(xí)案】一、戰(zhàn)爭原因根本原因：直接原因：二、戰(zhàn)爭過程1.開始標志：2.組建軍隊：3.宣告獨立：4.戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折：5.戰(zhàn)爭結(jié)束：三、憲法保障1.內(nèi)容：2.意義：【探究案】〖探究一〗北美獨立戰(zhàn)爭勝利原因〖探究二〗北美獨立戰(zhàn)爭性質(zhì)影響材料1：“現(xiàn)在文明的美國歷史，是從一次偉大的真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的”?！袑幉牧?：獨立戰(zhàn)爭后的六十多年時間里，美國由獨立時的近300萬人口，增加到了3000多萬。爆炸式的移民增長，不僅在短時間內(nèi)為開墾荒地提供了勞動力，也促成了跨越式的科學(xué)和技術(shù)引進……拿過接力棒的美國，雖然工業(yè)革命起步稍晚，但其速度和力度卻超過了歐洲。——《大國崛起?美國》材料3：從世界史的觀點看，美國革命之所以重要，并不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家，而是因為它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家。——《全球通史》材料4：“18世紀美國獨立戰(zhàn)爭給歐洲資產(chǎn)階級敲響了警鐘”?！R克思〖探究三〗【學(xué)史明智感悟歷史】——1787年憲法憲法措辭簡潔而籠統(tǒng)，留有充分的解釋和修正的余地，使之能與時代一起進步?！敲绹鴳椃ū旧砭哂械撵`活性和人民主權(quán)，使之得以合法地自我完善而不必訴諸革命，終于成為目前世界上使用最長久的成文憲法?！X滿素《美國憲法:分權(quán)·制衡·民主化進程》要加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制?！?xí)近平問題1：1787年憲法確立美國的政體是什么？1787年憲法確立的原則是什么？問題2：請依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Ξ斀裆鐣w和權(quán)利監(jiān)督方面的認識。〖探究四〗【概述事跡學(xué)習(xí)精神】——評價華盛頓“平民—將軍—平民—總統(tǒng)—平民”，這是一個人平凡而偉大的生涯故事。八年軍旅，置生死于度外；八年總統(tǒng)，值國家最艱苦之時。他的名字已作為一個響亮的精神名詞，人們以他的名字來命名國都。他的永恒榮譽來自于他對民族事業(yè)的無限忠誠和熱愛，來自他對國家民主制度建設(shè)的偉大貢獻，人民尊他為永遠的國父。問題1：請依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，評價華盛頓。華盛頓的三進三退：“一進”：就任大陸軍總司令，取得獨立戰(zhàn)爭的勝利?！耙煌恕保壕芙^當國王，避免封建君主專制在美國確立?！岸M”：主持制定1787年憲法，確立了美國民主政治?！岸恕保?788年夏，憲法通過，華盛頓再次踏上歸程?！叭M”：就任總統(tǒng)，維護和完善了國家民主政治制度?！叭恕保?796年急流勇退，開創(chuàng)了美國總統(tǒng)連任不得超過兩屆的先例，對美國民主建設(shè)產(chǎn)生了深遠影響。問題2：你從華盛頓身上感受到了他的哪些人格魅力？《美國的誕生》教材分析【單元概述】本節(jié)課是魯教版初三年級《世界歷史》教材第四單元《步入近代》第13課的內(nèi)容。文藝復(fù)興和新航路的開辟打開了近代的大門，世界歷史發(fā)展進入近代時期。在這個時期，資產(chǎn)階級通過一系列革命最終確立了自己的統(tǒng)治。北美獨立戰(zhàn)爭是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分，在它的勝利鼓舞下，法國爆發(fā)了大革命，拉丁美洲爆發(fā)了大規(guī)模獨立運動，這些都沉重的打擊歐洲大陸的殖民主義和封建主義。從北美獨立戰(zhàn)爭開始，世界資產(chǎn)階級革命進入了一個高潮迭起的激蕩時代。美國也是近代美洲第一個獨立的國家。學(xué)好本課是學(xué)好美國史和世界史的基礎(chǔ)。【本課主旨】本課闡述了美國通過獨立戰(zhàn)爭，贏得了民族獨立，并建立了資產(chǎn)階級民主政治的過程。從世界史角度看，它發(fā)生在英國資產(chǎn)階級革命之后，法國大革命之前，起到了承上啟下的作用，共同體現(xiàn)了人類走向民主法治的歷史進程。美國獨立戰(zhàn)爭，是以民族解放戰(zhàn)爭的形式進行的一次資產(chǎn)階級革命，具有雙重性。從民族解放戰(zhàn)爭的角度看，美國是美洲第一個進行民族解放戰(zhàn)爭的國家。從資產(chǎn)階級革命的角度看，美國獨立戰(zhàn)爭是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分，它與英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命等都屬于早期大革命時代可以幫助學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級革命對世界舊秩序的沖擊。在世界近代史上占有重要地位。通過這次戰(zhàn)爭，美國擺脫了殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立，走上了資本主義發(fā)展的道路。為美國這個年輕國家今天的重要地位奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此這一課是承上啟下的一課，在美國資本主義發(fā)展史上也占有重要地位，所以本節(jié)課教學(xué)的成功與否直接關(guān)系到后面的教學(xué)?！睹绹恼Q生》評測練習(xí)1．宣告北美13個殖民地“從此是自由和獨立的國家”，“它們和大不列顛國家之間的一切政治關(guān)系從此全部斷絕。”材料出自（）A．《權(quán)利法案》B．《獨立宣言》C．《人權(quán)宣言》D．《人民憲章》2．下列國家中，首先擺脫殖民統(tǒng)治，走上資本主義道路的是（）A．日本B．法國中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)所有C．美國D．俄國3．這個國家的出現(xiàn)，雖然只有240年的歷史，但卻演繹了大國興起的罕見奇跡。它在歐洲文明的基礎(chǔ)上，獨創(chuàng)性地走出了一條自己的發(fā)展道路，將世界第一經(jīng)濟強國的位置占據(jù)了一個多世紀。“這個國家”誕生的標志是（）中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)所有A．《獨立宣言》的發(fā)表 B．英國被迫承認這個國家獨立C．1787年憲法的制定 D．《人權(quán)宣言》的發(fā)表4．孟德斯鳩認為，立法權(quán)、行政權(quán)與司法權(quán)必須分置，否則自由便不復(fù)存在。在資產(chǎn)階級創(chuàng)立新體制的過程中，最早貫徹這一思想的國家是（）A．英國 B．美國中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)所有C．法國 D．日本5．美國前總統(tǒng)布什曾說過：“法國曾經(jīng)是美國在世界上的第一個朋友，現(xiàn)在仍是美國不可或缺的朋友之一”，這里所指的“第一個朋友”與哪一歷史事件有關(guān)（）A．美國獨立戰(zhàn)爭B．法國大革命中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)所有C．美國南北戰(zhàn)爭D．第一次世界大戰(zhàn)6．他被譽為美國的“開國元勛”，他率領(lǐng)北美大陸軍與大英帝國艱苦戰(zhàn)斗了八年，最終贏得了美國的獨立。這位“開國元勛”是（）A．林肯B．克倫威爾C．華盛頓D．拿破侖中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)所有7．下列對《獨立宣言》的解讀有誤的是（）A．宣揚人生而平等B．宣告了美國的誕生C．美國由此確立了聯(lián)邦制D．宣言頒布日成為美國國慶日【我的反思】今日我最大的收獲是?！睹绹恼Q生》課后反思此次我講授的內(nèi)容是八年級上冊《世界歷史》第13課的內(nèi)容。本課著重介紹了美國通過獨立戰(zhàn)爭，贏得了民族獨立，并建立了資產(chǎn)階級民主政治的過程。北美獨立戰(zhàn)爭是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分，在它的勝利鼓舞下，法國爆發(fā)了大革命，拉丁美洲爆發(fā)了大規(guī)模獨立運動，這些都沉重的打擊歐洲大陸的殖民主義和封建主義。從北美獨立戰(zhàn)爭開始，世界資產(chǎn)階級革命進入了一個高潮迭起的激蕩時代。美國是近代美洲第一個獨立的國家。學(xué)好本課是學(xué)好美國史和世界史的基礎(chǔ)。所以地位十分重要?；仡櫳险n內(nèi)容，有一定的收獲，但也有不少值得商討、需要改進的地方。努力做到：1.貫徹新課程理念，依據(jù)課程標準，整合教材內(nèi)容，突出教學(xué)重難點。教材對美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景沒有詳細的論述，不利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識和深刻地認識英國殖民統(tǒng)治對北美資本主義經(jīng)濟的壓制與阻礙。因此制作了微課，，為課堂上學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。本課的重難點“北美獨立戰(zhàn)爭的雙重性”。針對這一問題，從根本原因入手，分析革命任務(wù)，引出戰(zhàn)爭性質(zhì)，又通過對戰(zhàn)爭勝利的意義的探究再次證明北美獨立戰(zhàn)爭的雙重性，效果較好。2.課堂體現(xiàn)新課程理念，突出學(xué)生主體地位，運用多種教學(xué)手段，激發(fā)興趣，堅持論從史出。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用多媒體課件，通過圖片、視頻、史料等學(xué)生喜歡的形式展開教學(xué)活動。

整節(jié)課通過“整體學(xué)習(xí)—小組合作—個人展示”有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。期間以鼓勵和表揚為主，充分給予學(xué)生展示自己