二年級學(xué)期工作總結(jié)

二年級學(xué)期工作總結(jié)二班級學(xué)期工作總結(jié)（精選6篇）

二班級學(xué)期工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些同學(xué)不熟識，不知道班級同學(xué)的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會寫錯，如"寬'字下邊本該"見'而非"貝'字，又如"拔'和"撥'字，同學(xué)總是分不清是"撥打'還是"拔打'，"拔河'還是"撥河'。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的力量。

二、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

俗話說，"磨刀不誤砍柴功'。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而成果差的同學(xué)卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行急躁細(xì)致的個別教育，使之把握。

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如"把'字句轉(zhuǎn)換成"被'字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中提高了愛好，也訓(xùn)練了動腦的力量。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了肯定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所實(shí)行的對策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二班級學(xué)期工作總結(jié)篇2

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：

(一)、連續(xù)抓好對同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個暑假，同學(xué)一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞"個人主義'。這雖是同學(xué)共性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的進(jìn)展。因此，連續(xù)抓好對同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。

二班級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并協(xié)作"爭星評比臺'用小紅花對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行嘉獎。一個學(xué)期下來，大部分同學(xué)到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

進(jìn)入二班級，學(xué)校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一班級一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。同學(xué)人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，同學(xué)掃起來簡直是人仰馬翻，"豈一個亂字了得'。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，同學(xué)最終漸漸地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場，同學(xué)們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干潔凈凈。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會時(shí)的站隊(duì)狀況始終良好，但并不代表我們可以躺在成果薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，依據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次"雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范'的主題班會，對同學(xué)進(jìn)行這方面的思想教育。在對同學(xué)進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會時(shí)首先按要求站好，為同學(xué)作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。

(二)協(xié)作學(xué)校支配，樂觀組織同學(xué)參與學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項(xiàng)活動我都仔細(xì)對待，樂觀組織同學(xué)參與，力求使同學(xué)從每一次的活動中得到熬煉。這學(xué)期我組織同學(xué)參與的活動有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會召開以"中國傲慢'為題的主題隊(duì)會，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)同學(xué)克服困難的士氣和他們的愛國主義心情;老師節(jié)，組織同學(xué)開展"上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)'的尊師活動，以自己的實(shí)際行動報(bào)答老師的諄諄教導(dǎo);中秋節(jié)，號召同學(xué)開展"一個水果一顆心'的慰問解放軍活動，使他們了解幸福生活的來之不易;和同學(xué)一起動手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，樂觀參與"最佳教室'的評比;組織同學(xué)分析本班特點(diǎn)，申報(bào)"平安'特色中隊(duì)，并針對這一特色開展了一系列活動。

十月份：利用"十。一'長假在同學(xué)中開展了"我為祖國拍新照'或"寫新詩'或"畫新貌'的活動，鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參與學(xué)校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以"航天學(xué)問知多少'為主題的班會，激發(fā)同學(xué)對航天學(xué)問的愛好，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美妙愿望。

十一月：組織同學(xué)備戰(zhàn)，期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié)，并在考試后召開家長會，準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使同學(xué)向好的方面民展;在同學(xué)中開展"我是中國人，寫好中國字'的教育，組織同學(xué)練好鉛筆書法，樂觀參與教育處組織的"二班級鉛筆字競賽'。

十二月：協(xié)作教育處的讀書節(jié)活動，號召同學(xué)將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班同學(xué)共捐書64冊;鼓舞同學(xué)與中國古文化做親熱接觸，多讀、多背古詩詞，同學(xué)樂觀響應(yīng)，在二班級古詩詞背誦賽中取得其次名;組織同學(xué)樂觀參與體育熬煉，踴躍參與三跳運(yùn)動會和冬季越野賽，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成果。

二、教學(xué)方面

作為一名老師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，樂觀參與教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核，以及仔細(xì)拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會;另一方面，我還參與了區(qū)課件競賽初評及青年老師全程賽教，并樂觀擔(dān)當(dāng)了區(qū)新課標(biāo)評優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二班級學(xué)期工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級的英語教學(xué)工作。這半年以來，可以說是緊急勞碌而收獲又不少的一學(xué)期。我在實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)工作方案的同時(shí)，也積累了一些閱歷，當(dāng)然也有不足之處。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們"看扁'，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。

二、在課堂教學(xué)中

在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。課堂教學(xué)中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機(jī)會引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的樂觀情感體驗(yàn)。同學(xué)有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了就會用。我還發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成"一幫一'小組，使全班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。

本學(xué)年的英語教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

總之，這一學(xué)年以來，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各英語會話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

二班級學(xué)期工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二x班的班主任工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力，己經(jīng)形成了較為良好的局面，猶如學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，刻苦學(xué)習(xí)，相互關(guān)心等?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

班級管理方面：

一、將平安教育放在首位

結(jié)合學(xué)校的要求開展平安教育主題班會，對同學(xué)的平安教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前、課下等機(jī)會準(zhǔn)時(shí)地對同學(xué)進(jìn)行平安教育，力爭讓每一位同學(xué)都能有較強(qiáng)的自我愛護(hù)意識，并對同學(xué)進(jìn)行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合實(shí)際狀況，讓同學(xué)學(xué)會愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下樓梯，課間，跑操，路隊(duì)等平安貫徹到每一天，同時(shí)相互監(jiān)督，找出平安小衛(wèi)士，做榜樣示范。

二、重視習(xí)慣的培育

低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，在這一學(xué)期里注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比如行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，將好習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天中。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，讓他們自己動手動腦。先自學(xué)，后講解，做題時(shí)，嚴(yán)格掌握削減5分左右的做題時(shí)間，提高同學(xué)的做題效率，同時(shí)培育他們的留意力，利用課余時(shí)間，課外輔導(dǎo)對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

在衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看到老師做的，他們也會自覺地?fù)炱饋?。課外活動，我和王老師會指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，他們有模有樣的去做每次大掃除時(shí)，他們都爭著搶著去干，每次做完安排的任務(wù)，他們會要求再干其他的，他們始終在表現(xiàn)著自己，等待的是一句表揚(yáng)的話，有了老師的鼓舞和確定，他們的樂觀性更高了。

在生活上，關(guān)注他們的身體及穿衣等狀況，有問題準(zhǔn)時(shí)與家長和生活老師準(zhǔn)時(shí)溝通聯(lián)系，爭取在最短時(shí)間內(nèi)找出解決方法。每周的書包整理都是孩子們自己動手整理，三個老師負(fù)責(zé)檢查，整理不好的指出問題所在，再整，這樣經(jīng)過一學(xué)期下來，他們會自己合理放置自己的衣服，熬煉他們的自己力量。

班級管理工作是相互協(xié)作完成的，離開任何一位老師都會使工作做起來吃力，班級工作中，我們不分彼此，一起努力把工作做好。

教學(xué)方面：

努力上好每一節(jié)課，對每節(jié)課的內(nèi)容，先鉆研，預(yù)設(shè)可能消失的問題，了解同學(xué)的學(xué)情，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，對于學(xué)困生及后進(jìn)生，作業(yè)面批面改，同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)中滲透德育學(xué)問，如鐘表教學(xué)對同學(xué)進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，設(shè)計(jì)嬉戲借助生活事物關(guān)心同學(xué)理解記憶，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等。

需要改進(jìn)的地方：班級兩級分化明顯，培優(yōu)補(bǔ)差工作效果不夠明顯，仍需加強(qiáng)。個別同學(xué)的書寫不夠端正，沒有長期堅(jiān)持練習(xí)書寫，端正書寫態(tài)度。老師評價(jià)語言不夠豐富，應(yīng)詳細(xì)到位。工作中滿意于正?；狈?chuàng)新精神。

努力方向：培優(yōu)補(bǔ)差工作還要連續(xù)堅(jiān)持，縮小差距。加強(qiáng)個別同學(xué)的書寫習(xí)慣，堅(jiān)持同學(xué)的好習(xí)慣培育。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，要敢于創(chuàng)新，打破常規(guī)。多向優(yōu)秀老師取閱歷，突破自我。

總之，本學(xué)期有收獲也有不足，在今后的工作中，我將連續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將本班工作做的更完善。

二班級學(xué)期工作總結(jié)篇5

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。

二班級的同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)自己的平臺，比如讓同學(xué)寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語

接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞同學(xué)為大家表演，增加自信。

二、特別同學(xué)的教育。

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學(xué)。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來就是一個學(xué)習(xí)及不仔細(xì)的同學(xué)，習(xí)慣也很不好，后來在我的急躁教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上回答問題很樂觀，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常利用電話，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商議?對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要專心去對待。

二班級學(xué)期工作總結(jié)篇6

教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，是學(xué)校工作的永恒主題，本學(xué)期我校樂觀實(shí)施"科研興教，質(zhì)量立校'戰(zhàn)略。從建設(shè)德才兼?zhèn)洌仞B(yǎng)精良的老師隊(duì)伍入手，著力抓科研，促老師，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、提高熟悉，加強(qiáng)管理，保證各項(xiàng)教學(xué)工作順當(dāng)開展

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，學(xué)校的進(jìn)展和宗旨就是提高質(zhì)量。辦學(xué)校、辦教育，說一千，道一萬，就是要出人才，出質(zhì)量。學(xué)?？渴裁凑f話，教育憑什么發(fā)言，就是人才，就是質(zhì)量。我們認(rèn)為"質(zhì)量就是硬道理'。為此，我校著力做好三方面工作：

1、確立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的熟悉。學(xué)校要必需進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識、憂患意識，堅(jiān)固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量進(jìn)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校進(jìn)展的頭等大事常抓不懈。

2、建立了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加教研活動制度》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)青年老師制度》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包干教研組、班級組制度》

3、全面推行教學(xué)"行政會診制度'，開展"一走進(jìn)，二調(diào)研，三反饋'活動。

"一走進(jìn)'：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員每周半天走進(jìn)一個教研組，按不同需求，不同形式進(jìn)行教學(xué)診斷，通過目標(biāo)式診斷、主題式診斷與綜合性診斷、分類型診斷相結(jié)合的不同內(nèi)容的診斷，使每次教學(xué)診斷的目的性更明確，重點(diǎn)更突出。并通過聽教研組的討論課，看老師備課、同學(xué)作業(yè)、教研組活動記錄、組內(nèi)學(xué)習(xí)溝通材料、組內(nèi)備課作業(yè)自查互查以及組內(nèi)對學(xué)困生監(jiān)控狀況等顯現(xiàn)教研組教學(xué)討論痕跡的文字性材料，從而在第一時(shí)間內(nèi)把握第一手資料，有利于教學(xué)工作的調(diào)控與指導(dǎo)。

"二調(diào)研'：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員通過看課堂，查材料，訪同學(xué)，全面診斷教研組的整體教研狀況，以求更周密、更精細(xì)地了解老師，感受教研的困惑，關(guān)心被診斷老師重新熟悉自己的課堂教學(xué)，找到問題，削減"無效教學(xué)';關(guān)心教研組尋求多種教研途徑方法，豐富活動內(nèi)容，提升自我討論力量，提高教研實(shí)效性。

"三反饋'：在整體調(diào)研、匯總的基礎(chǔ)上，班子成員再次集體走進(jìn)教研組，進(jìn)行調(diào)研反饋。讓老師們感受到學(xué)校的每一次會診真正在關(guān)注課堂、關(guān)注師生、關(guān)注每個教研組、關(guān)注每個教學(xué)細(xì)節(jié)。

二、加強(qiáng)常規(guī)工作管理的精細(xì)化，保證對教學(xué)質(zhì)量形成過程的有效督導(dǎo)。

精細(xì)化管理是一種理念，是一種文化。教學(xué)精細(xì)化管理就是以最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)方式獵取最大的效益，達(dá)到以師生可持續(xù)進(jìn)展為目的的管理方式。為此，學(xué)校樹立了"細(xì)心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成果'的管理理念，力求在教學(xué)管理中的每一個步驟都要細(xì)心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，所做的每一項(xiàng)工作都是精品。

1、將精細(xì)化管理意識滲透到教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)之中。開學(xué)初，學(xué)校堅(jiān)持從要求抓起，從規(guī)范抓起，從行為抓起。從課堂教學(xué)、老師教研到同學(xué)管理、同學(xué)質(zhì)量，再次細(xì)化了教學(xué)常規(guī)管理制度。例如，上課時(shí)間還沒到，當(dāng)一分鐘預(yù)備鈴響起時(shí)，全部上課老師都已來到教室，整理一下著裝，理一理思路，醞釀一下心情。鈴聲一響，老師便于同學(xué)一起步入學(xué)習(xí)的情境。有了充分的教學(xué)預(yù)備，少了維持秩序的程序，課堂教學(xué)更有效率了。作為教學(xué)精細(xì)化管理措施的一種，"候課'已經(jīng)成為我校老師的教學(xué)習(xí)慣。

2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意識，注意過程評價(jià)。

本學(xué)期學(xué)校構(gòu)建了三級質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，即：一級監(jiān)控：教務(wù)處監(jiān)控。目的是準(zhǔn)時(shí)了解老師們常規(guī)工作的落實(shí)，調(diào)研制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，更有效地監(jiān)控老師常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量狀況。二級監(jiān)控：班級組、教研組監(jiān)控：內(nèi)容涉及班級組的備課活動，由班級組長負(fù)責(zé)，每月集體備課不少于兩次，對教學(xué)中的共性問題進(jìn)行專項(xiàng)探討;教研組長定期檢查老師備課、批改作業(yè)和同學(xué)改正作業(yè)的狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋，并做好單元檢測。三級監(jiān)控：老師自我監(jiān)控，加強(qiáng)課后反思，養(yǎng)成課后思得、思失、思改的習(xí)慣，漸漸成長為一名科研型、學(xué)者型的老師。

3、建立學(xué)困生監(jiān)控機(jī)制。本學(xué)期，學(xué)校建立了學(xué)困生檔案。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，施以更為有效的改進(jìn)方法。老師從"人本'的角度動身，堅(jiān)持"補(bǔ)心'與補(bǔ)課相結(jié)合，在與同學(xué)的溝通中，消退他們的心理障礙;關(guān)心他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)方法指導(dǎo)，向他們傳遞行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進(jìn)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三、強(qiáng)化課堂教學(xué)管理全面提高"二期質(zhì)量工程'工作成效

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是老師的生命所在。因此在課堂教學(xué)上花氣力、下功夫、想方法、講實(shí)效、求提高永久是我們每位老師教學(xué)工作的重中之重。

本學(xué)期，我們加強(qiáng)落實(shí)"二期質(zhì)量工程'課堂教學(xué)五項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范老師的教學(xué)行為，保證每一節(jié)課上出質(zhì)量、上出精彩。

學(xué)校先后設(shè)置了由精品課、教研課、常態(tài)課三個不同層次組成的課堂教學(xué)研討體例。"常態(tài)課'貫穿于整個教學(xué)的始終。"教研課'以組為單位開展"一課多輪'、"同課異構(gòu)'、"多人多課'活動。以活動促進(jìn)展，在活動中探究優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)老師展業(yè)進(jìn)展

為了適應(yīng)新課程改革的要求，我校在提升老師專業(yè)進(jìn)展的過程中，以"科教一體，互動雙贏'為原則，樂觀思索和探究一套行之有效的校本研修模式，使校本研修的過程真正成為我校老師主動實(shí)踐、仔細(xì)反思、樂觀制造的過程，實(shí)現(xiàn)了"學(xué)校整體進(jìn)展與師生個體勝利的和諧統(tǒng)一'。

1、樹立校本研修理念，增加校本研修的思想性

學(xué)校始終堅(jiān)持老師研修與教育教學(xué)相結(jié)合，老師研修與實(shí)際工作相結(jié)合，老師研修與課題討論相結(jié)合;重學(xué)歷更注意學(xué)力，重理念更注意行動，重個人更注意團(tuán)隊(duì)，重眼前更注意將來。使這些研修理念真正利于教育教學(xué)的進(jìn)展，真正利于老師的進(jìn)展。

2、搭建四大"老師進(jìn)展平臺'，增加校本研修的可操作性

(1)搭建老師理論學(xué)習(xí)的平臺，制造老師連續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。我校提倡老師閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物上的文章，準(zhǔn)時(shí)了解同行們對于教育最前沿的思索和探究，結(jié)合課標(biāo)的理念進(jìn)行內(nèi)化。

(2)搭建老師教育科研的平臺，促進(jìn)老師之間探討與對話。我校提倡老師以討論者的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，引導(dǎo)老師樹立"三種意識'，即問題意識、討論意識、成果意識;抓住"五個環(huán)節(jié)'，即發(fā)覺問題、確立主體、學(xué)習(xí)理論、討論課例、專題研討，在此基礎(chǔ)上發(fā)覺新問題，再進(jìn)行新一輪討論;學(xué)校定期組織召開討論溝通會和成果展現(xiàn)會;編輯出版優(yōu)秀論文集;樂觀向各級各類報(bào)刊雜志和各征文部門推舉論文，為老師科研成果輸出供應(yīng)條件。

(3)搭建老師成果展現(xiàn)的平臺，激發(fā)和滿意老師研修的內(nèi)部需求。為了激活老師的教研和科研