二年級下冊語文第一單元教案

二年級下冊語文第一單元教案教案的作用有許多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程,一起看看二班級下冊語文第一單元教案!歡迎查閱!

二班級下冊語文第一單元教案1

教學目標

【學問技能】

1.指導同學熟悉傳統(tǒng)等11個認讀字，會寫貼、街等9個會寫字。能聽寫課后6個詞語。

2.連續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過程與方法】

仔細觀看圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

【情感態(tài)度與價值觀】

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。

重點難點

【教學重點】

熟悉11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、均勻。

【教學難點】

對傳統(tǒng)文化產生喜愛和贊美之情。

第一課時

(一)激發(fā)愛好，導入新課：

中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小伴侶們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀)

今日，我們就來學習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。

(二)初讀課文，整體感知

1﹒自由讀課文，讀準字音。

2﹒指名讀，評價。

3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

4﹒認讀生字，讀準字音。

5﹒(課件出示)填空：本課講了種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是

。

6﹒拍手、齊讀小兒歌。

(四)識記生字，指導書寫。

1.識記生字：

(1)(課件出示)

tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo

貼街掃舟艾轉團喧鬧

(2)認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

(3)開火車讀、齊讀。

(4)正音，指導：舟、轉、熱為翹舌音，掃為平舌音，團是前鼻音。

(5)你有什么好方法記住它們?

可以用加一加的方法記住它們。如：掃是扌+彐，轉是車+專，團是口+才，熱是執(zhí)+灬，鬧是門+市，街是行+圭。

還可以用換一換的方法記住它們：如貼是站換掉立加貝。

還可以用猜謎語的方法記住它們：丹心一點到白頭是舟，苗頭不對是艾。

2.指導寫字：

(1)(課件出示生字田字格課件)貼街掃舟艾轉團喧鬧

同學看筆順圖，指導書寫生字的筆順，老師點撥筆畫較多的字。

(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。

(3)老師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

(4)在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，同學按筆順說說筆畫名稱。

同學相互溝通，老師重點指導。

街的中間的圭最終一筆是提;

轉的第七筆是撇折撇，從上面一筆寫下來。

鬧里面是市字。

另外，貼、掃左右結構，左窄右寬。

(6)老師范寫生字，同學描紅。認真觀看生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀?

(7)展現(xiàn)同學作業(yè)，點評優(yōu)缺點。

(五)準時訓練、當堂達標：

1.同學們，同學們讀完兒歌，你們熟悉許多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

(課件出示：帶拼音詞語)：

chuántǒnɡyuánxiāomǎntánɡqǐqiǎo

傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

niúlánɡyuèbǐnɡshǎnɡjúxiǎoxiànɡ

牛郎月餅賞菊小巷

1.剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能熟悉它們嗎?

(課件出示：不帶拼音的詞語)傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧牛郎月餅

賞菊小巷

2.同桌互讀開火車讀齊讀。

其次課時

(一)激情導入,明確目標

同學們，今日我們來連續(xù)熟悉傳統(tǒng)節(jié)日。(板書：傳統(tǒng)節(jié)日)

(二)初步看圖，讀韻文

1.觀看書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。

2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。

(三)合作共享,反饋點撥

1.出示第一幅圖，觀看說話。

(1)小伴侶，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?他們正在干什么?

(春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮)

(2)過春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]

2.出示其次幅圖，觀看說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(元宵節(jié))

(2)人們在這個節(jié)日里在做什么?(看花燈)

還有什么主要的民俗活動?(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)

3.出示第三幅圖，觀看說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。

(3)清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外漫步?????游玩，就叫：春游。

4.出示第四幅圖，觀看說話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示：賽龍舟、端午節(jié)]老師介紹端午節(jié)。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜愛賽龍舟，還喜愛吃什么?(吃粽子)

5.出示第五幅圖，觀看說話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示：乞巧七月七]老師介紹七月七，講牛郎織女的故事。

(2)師介紹乞巧：漢族歲時風俗，農歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星懇求智巧，稱為乞巧。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各好玩味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延長。

6.出示第六幅圖，觀看說話：

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?老師介紹中秋節(jié)。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]

(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：團聚[相機出示詞卡：團聚]

7.出示第七幅圖，觀看說話：

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽節(jié))

(2)老師介紹重陽節(jié)。

重陽節(jié)，農歷九月初九，二九相重，稱為重九，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱登高節(jié)。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九九九諧音是久久，有長期之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

2021年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節(jié)。

(四)總結提升、適當拓展。

今日這節(jié)課我們學習的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟識的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關的資料。

三、整體感知

(一)分層解讀

第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動。

第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。

第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動。

第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動。

第5句介紹了七月七及主要民俗活動。

第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動。

第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動。

第8句介紹了春節(jié)團聚的情景。

二班級下冊語文第一單元教案2

教學目標：

1、學會本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、想象詩中描繪的情景，練習說話。

教學重點：

讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。

教學難點：

通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生氣勃勃的景象。

教學預備：

課件;同學課前收集有關春天的學問。

教學流程：

一、激趣導入，走進春天。

春天來了，大自然處處都是漂亮的景象。瞧，春天多美呀!

1、觀賞春天的美景圖片。(出示大屏幕，配樂)

2、看到這么美的大自然，你的腦海中消失了哪些有關于春天的四字詞語呢?(指名說，師相繼板書)

3、古代的很多文人墨客，將自己在春天里的所見所想用一首首膾炙人口的詩記錄了下來。今日，老師還想帶大家隨著清代詩人高鼎，到一首古詩中去找一找小山村的春天呢!

4、簡潔介紹。

二、初讀古詩，熟悉生字。

1、請大家自由讀古詩，讀準字音。遇上不熟悉的字、不懂的詞、難寫的字等，做好記號。

2、大家瞧，這么多的風箏多美呀，你能將風箏上的生字讀準，讓風箏飛起來嗎?

重點指導讀“鶯、趁”。

3、同學們真能干，將美麗的風箏都放上了天。讓我們再來認認它們，把它們收回來吧!

4、進行自學，想一想：你會用什么方法記住哪個字?

5、相互溝通。

6、師指導記字方法：編順口溜、熟字加偏旁、熟字減偏旁、形近字對比等。

三、品悟古詩，感受春天。

1、讓我們隨著生字寶寶回到課文，再讀讀古詩吧!

讀完這首詩，你的眼前仿佛看到了哪些景色?你從哪句讀出來的?

2、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

(1)師引：漂亮的二月，草芽兒長出來了，楊柳綠了，鳥兒也叫起來了，這樣的景色美嗎?把你的感受讀出來。

指名讀一、二句。

重點引導同學通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生氣。

(2)播放畫面：瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來歡樂地唱歌，河堤上的楊柳也沉醉在這迷人的春色中，在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個布滿生命力的世界?？粗@漂亮的畫面，再來讀讀好嗎?

3、你還有什么發(fā)覺，有什么感受?能說給大家聽嗎?

4、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

(1)這么好的春光，你想做些什么呢?(指名說)

(2)村子里的孩子在這美妙的春光里想去做什么呢?你從哪句讀出來的?

板書：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

(3)你能讀好它嗎?自由讀古詩其次句。

指名讀、齊讀。

5、設置情境談話：

(1)你們村有哪些漂亮的景色?能給大家介紹一下嗎?指名說。

(2)在這漂亮的春天里，你最喜愛去做什么?心情是怎樣的?

你能讀讀這首詩嗎?(讀出孩子的歡樂、歡暢)

6、想不想加入他們放風箏的隊伍?這樣吧，讓我們一起放飛速樂的心情，一邊用詩歌表達自己的心情。(齊讀古詩)

7、古詩不僅可以讀，還可以唱呢!聽，多美的歌聲。(出示大屏幕，播放古詩新唱《村居》)

師帶領同學拍手齊唱古詩。

四、背誦全詩，觀賞美。

1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我信任這一首古詩你肯定能背下來。

2、生自由背。

3、師檢查，指名試背。集體配樂吟誦。

4、同學們學得真不錯，老師為你們喝彩，嘉獎一首歌給我們聽。讓我們在悅耳的歌聲中結束這節(jié)課。

(歌曲：《春天在哪里》)

做個生活中的有心人，信任同學們可以發(fā)覺大自然中更多的美。

五、課外活動，查找美。

1、美美地把古詩讀給家人聽。

2、讀課外書，查查還有哪些寫春天的古詩。

3、到大自然中去，看看你身邊的春天是怎樣的。

二班級下冊語文第一單元教案3

教學目標：

1.學會生字。

2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3.想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。

教學重點：

讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。

教學難點：

通過朗讀感悟、想象詩中描繪的春天生氣勃勃的景象。

教學過程

一、嬉戲導課，激發(fā)愛好

1、同學們，上課前咱們先玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲名字叫：對對碰，碰對了的小伴侶是最棒的。

幻燈片出示：

離離原上草——

野火燒不盡——

春眠不覺曉——

夜來風雨聲——

碧玉妝成一樹高——

不知綠葉誰裁出——

2、指名對以上詩句(為了更好的激發(fā)同學的學習愛好，同一句多叫幾個同學對)。

3、齊讀這些詩句。

4、同學們知道這些詩句都是描寫哪個季節(jié)的嗎?(春天)

二、創(chuàng)設情景，整體感知

1、出示多媒體課件(綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農房、炊煙、兒童、紙鳶等)

描繪情境：春天到了，天空碧藍碧藍的，小草兒從地底下鉆出來了(引導同學吟誦《草》);小鳥兒在空中飛行，在林中唱歌(引導同學吟誦《春曉》);河堤上，楊柳長出了嫩葉，松軟的枝條在春風中輕輕搖擺(引導同學吟誦《詠柳》)。傍晚，農家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人沉醉。農家的小孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風忙著放風箏呢!這就是《村居》中描寫的情景，同學們想去感受一下嗎?

2、板書課題：村居

三、自學古詩，讀準字音

1.請同學們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準字音，對比拼音把生字多讀幾遍，并登記來。

2.檢查生字的讀音。

提示：

平舌音的字：散、醉

翹舌音的字：趁、紙

后鼻音的字：鶯

3.同學之間相互聽讀古詩，訂正讀音。

4.指名讀古詩，全班聽評是否讀得正確。

5.全班齊讀古詩。

四、進入情境，指導朗讀

1.指名讀古詩，說說自己是怎么讀出詩歌的韻律美的。

2.引導看圖，誦讀詩句，體會詩境。

(1)自由讀詩句，邊讀邊想像自己仿佛看到了什么?聽到了什么?

生1：我仿佛看到了小草偷偷地從土里探出了頭，小草還興奮地說：“春天真美呀!春風姑娘的手真暖和呀!”

生2：我仿佛觀察了黃鶯鳥兒在空中自由拘束的飛行，還唱著歡快的歌兒。

(2)是呀!這就是“草長鶯飛二月天”

生3：我仿佛看到了五顏六色的花兒競相開放，仿佛聽到了蟲子的唱歌。

生4：我仿佛看到了柳樹姑娘垂著長長的辮子，在風中翩翩起舞。

師：這時你想起了哪句詩呀?

生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

生：拂堤楊柳醉春煙

……

(3)、草長鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農村真美呀!請同學們把這美用你的朗讀給讀出來：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

(4)