學(xué)前幼兒園-中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》設(shè)計意圖：中班的幼兒活潑、好動，喜歡動物，想象力、模仿力強(qiáng)，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，而小老鼠是小朋友特別喜歡的小動物，結(jié)合這些特點，我選擇了此次音樂活動《小老鼠和泡泡糖》。活動中以故事為基礎(chǔ)，通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過想象、模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇到等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣?；顒幽繕?biāo)：1.熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。2.嘗試創(chuàng)造性表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的動作。3.體驗活動帶來的樂趣。重難點：創(chuàng)造性表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的動作，較合拍的做動作?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、音樂《小老鼠和泡泡糖》活動過程：導(dǎo)入隨音樂進(jìn)入活動場地。二、展開1.完整欣賞出示泡泡糖圖片，你覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事？我們一起來聽一聽吧！小老鼠在媽媽睡覺的時候偷偷跑出來玩，他遇到了一塊泡泡糖。小老鼠是怎樣走路的？為什么要偷偷的走？2.出示A段圖譜，分段欣賞樂曲我們來看看小老鼠是怎樣走路的？（1）出示圖譜，教師指圖（2）幼兒表演小老鼠東走走西看看的動作（3）小老鼠們一起鉆出山洞去游戲（提醒幼兒不要被小花貓發(fā)現(xiàn)）3.欣賞B段音樂，創(chuàng)編小老鼠拽泡泡糖的動作（1）我們看小老鼠來到了哪里？這時小老鼠腳上粘了一塊大泡泡糖，甩都甩不掉，怎么辦？（幼兒想辦法回答問題）（2）請幼兒創(chuàng)編小老鼠拽泡泡糖的動作泡泡糖太黏了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？教師小結(jié)：提醒幼兒泡泡糖彈回來時會粘到身體的什么地方？（3）跟音樂做小老鼠拽泡泡糖的動作。小貓咪來了怎么辦？跑回家4.根據(jù)圖譜完整地進(jìn)行音樂活動（1）跟教師一起隨音樂做動作（2）和小老鼠一起去玩，提醒路上小心遇到小花貓（教師扮演小花貓）（3）幼兒扮演小花貓三、活動結(jié)束，教師小結(jié)小朋友吃完泡泡糖要怎么辦？愛因斯坦曾說：想象比知識更重要。幼兒期是想象最為活躍的時期，可以說，想象貫穿他們的一切活動之中。4-5歲的幼兒活潑、好動，喜歡動物，模仿力強(qiáng)，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，而這個年齡段又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發(fā)展特點，我選擇了此次音樂活動《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?；顒又型ㄟ^活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過想象、模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥巧酱蟀娼滩闹邪嗌蠈W(xué)期主題教學(xué)六“想象無極限”中的一節(jié)音樂欣賞活動。自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛，因此我設(shè)計了此活動。通過節(jié)奏歡快的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認(rèn)識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使孩子們對音樂的理解更加有血有肉，更具體形象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。本次活動小朋友們參與的積極性都很高，課堂氣氛活躍，幼兒能根據(jù)老師的引導(dǎo)感受音樂的節(jié)奏，也能創(chuàng)造性的表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的動作，幼兒的創(chuàng)造力，想象力