【中小學資料】九年級化學上冊-2.3-制取氧氣-第1課時-實驗室制取氧氣的原理分解反應(yīng)同步練習2-(新版)新人

第1課時實驗室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法知識點1實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理1．某同學設(shè)計了以下實驗室制取氧氣的方案，其中不可行的是()A．加熱高錳酸鉀B．加熱氯酸鉀C．用過氧化氫溶液和二氧化錳D．加熱二氧化錳2．下列對過氧化氫制取氧氣的認識正確的是()A．過氧化氫中含有氧氣B．只有加入二氧化錳才能制得氧氣C．該反應(yīng)不需要加熱，所以相對節(jié)能、操作簡單D．加入二氧化錳的多少會影響產(chǎn)生氧氣的多少3．實驗小組同學做了如圖2－3－1所示實驗。圖2－3－1(1)圖中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_________________________________，將帶火星的木條置于a處，若觀察到__________________，說明已有氧氣產(chǎn)生。(2)若將圖中的高錳酸鉀換成氯酸鉀和二氧化錳的混合物，則其反應(yīng)的文字表達式為__________________________。知識點2催化劑和催化作用4．關(guān)于反應(yīng)“氯酸鉀eq\o(→,\s\up7(二氧化錳),\s\do5(加熱))氯化鉀＋氧氣”的說法，錯誤的是()A．二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑B．二氧化錳的質(zhì)量隨著反應(yīng)的進行而減小C．二氧化錳加快氯酸鉀的分解速率D．二氧化錳的化學性質(zhì)沒有改變5．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是()A．催化劑必定加快反應(yīng)速率B．二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑C．在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑D．用氯酸鉀制氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加6．結(jié)合圖2－3－2所示實驗回答下列問題。圖2－3－2(1)已知過氧化氫在常溫下可以分解產(chǎn)生氧氣，A試管中盛有5mL5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，沒有看到明顯現(xiàn)象，原因是______________________________。(2)如圖B，在試管中加入二氧化錳，圖C中看到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________，寫出該反應(yīng)的文字表達式_______________________________________________。(3)待C中無現(xiàn)象時，向C中再次添加過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察到______________________________________；重復(fù)該操作多次，均觀察到相同的現(xiàn)象，說明________________________________________________________________________。如果用精密的天平稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)__________________。知識點3分解反應(yīng)7．下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是()A．酒精＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化碳＋水B．紅磷＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))五氧化二磷C．氧化汞eq\o(→,\s\up7(加熱))汞＋氧氣D．乙炔＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化碳＋水知識點4工業(yè)制取氧氣8．空氣中各組分的沸點如下表所示：組分氮氣氧氣二氧化碳氬氣沸點/℃－195.8－183.0－78.4－185.7根據(jù)以上數(shù)據(jù)，通過分析可以得出：(1)工業(yè)上可通過加壓、降溫的方法將凈化后的空氣變成液態(tài)，然后利用液氮和液氧的________不同，控制溫度，使________先蒸發(fā)出來，剩下的主要為________。(2)工業(yè)制氧氣是物理變化還是化學變化？______________。(3)工業(yè)上制得的氧氣是純凈物還是混合物？____________。(4)工業(yè)上不使用過氧化氫或高錳酸鉀分解制取氧氣的原因是____________________。9．下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，而是氧化反應(yīng)的是()A．水eq\o(→,\s\up7(通電))氫氣＋氧氣B．銅＋氧氣＋二氧化碳＋水→堿式碳酸銅C．甲烷＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化碳＋水D．氫氧化鈉＋硫酸銅→氫氧化銅＋硫酸鈉10．(多選)下列關(guān)于高錳酸鉀分解制取氧氣的認識錯誤的是()A．高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生的是分解反應(yīng)B．使用高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫分解制取氧氣，都需要加熱C．高錳酸鉀中含有氧氣，加熱即可放出D．高錳酸鉀分解后的產(chǎn)物二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑11．太空艙中常使用鐵酸鎳將航天員呼出的二氧化碳變成氧氣，文獻指出：鐵酸鎳在一定條件下既能促進二氧化碳的分解，又可重復(fù)使用。鐵酸鎳在此反應(yīng)中可能是()A．黏合劑B．制冷劑C．催化劑D．防腐劑12．科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白。(1)[提出問題]小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊是否也能作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究。(2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。(3)[實驗驗證]實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一____________________________________________________________________木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃____________________________________________(4)[結(jié)論]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。(5)[討論與反思]①小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究反應(yīng)前后水泥塊的________是否改變。設(shè)計如下：a.準確稱量水泥塊的質(zhì)量；b.完成實驗二；c.待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、________；d.對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。②小華認為還應(yīng)該設(shè)計一個實驗證明水泥塊的化學性質(zhì)沒有改變，你認為他的設(shè)計方案可以是____________________________________________________________________。13．2017·大慶節(jié)選為了探究影響化學反應(yīng)速率的因素，以過氧化氫分解為研究對象，探究催化劑對反應(yīng)速率的影響。實驗采用如圖2－3－3所示裝置進行，取5mL10%的過氧化氫溶液，三次實驗分別加入0.5g二氧化錳、紅磚粉末、氧化銅進行實驗，記錄收集10mL氧氣的時間(T)。記錄數(shù)據(jù)如下：圖2－3－3試劑二氧化錳紅磚粉末氧化銅T/s106020由此得出結(jié)論：二氧化錳、氧化銅對過氧化氫分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用，某同學對該結(jié)論提出疑問，認為需補充對比實驗，操作為_______________________________________________________________________。結(jié)果：長時間(大于100s)收集到很少氣體。更正結(jié)論：紅磚粉末________(填“有”或“無”)催化作用，三者中__________催化效率最高。

詳解詳析1．D[解析]二氧化錳受熱不分解。2．C[解析]過氧化氫分解后產(chǎn)生氧氣，但過氧化氫中沒有氧氣；不加二氧化錳，過氧化氫也能分解產(chǎn)生氧氣；二氧化錳的用量不會影響產(chǎn)生氧氣的量。3．(1)高錳酸鉀eq\o(→,\s\up7(加熱))錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣帶火星的木條復(fù)燃(2)氯酸鉀eq\o(→,\s\up7(二氧化錳),\s\do5(加熱))氯化鉀＋氧氣4．B[解析]催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變。5．C6．(1)過氧化氫在常溫下分解很慢(2)帶火星的木條復(fù)燃過氧化氫eq\o(→,\s\up7(二氧化錳))水＋氧氣(3)帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)前后二氧化錳的化學性質(zhì)沒有改變二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化7．C[解析]分解反應(yīng)的特點是“一變多”，反應(yīng)物必須是一種。8．(1)沸點氮氣液氧(2)物理變化(3)混合物(4)原料成本太高9．C10．BC[解析]過氧化氫分解不用加熱；高錳酸鉀是純凈物，只含有高錳酸鉀，不含其他物質(zhì)。11．C12．(3)在裝有過氧化氫溶液的試管口插入帶火星的木條水泥塊能加快過氧化氫的分解速率(5)①質(zhì)量稱量②完成實驗二，在實驗二反應(yīng)后的試管里再加入過氧化氫溶液，觀