四年級(jí)上冊(cè)古詩三首《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)范本

教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課“塞、秦、征”等8個(gè)生字，會(huì)寫“胡、催、醉”等 11個(gè)生字，理解“但使、飛將、欲飲、人杰”等詞語的意思。.有感情地朗讀古詩，并背誦默寫古詩《出塞》 《夏日絕句》。.理解詩句的意思，再明白詩的大意。.體會(huì)詩人的思想，理解詩中所含的哲理“天下興亡，匹夫有責(zé)” 。教學(xué)重點(diǎn).借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想。.引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚(yáng)頓挫。教學(xué)難點(diǎn).理解詩句的意思。.體會(huì)詩人的思想，理解詩中所含的哲理“天下興亡，匹夫有責(zé)”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課的生字詞。.理解詩句的意思，有感情地朗讀。.背誦古詩《出塞》。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、知詩人解詩題課前預(yù)熱：以詩會(huì)友《靜夜思》。李白在什么情況下會(huì)思念家鄉(xiāng)？你有過想家的經(jīng)歷嗎？.知詩人：今天我們來學(xué)習(xí)《古詩三首》 。說到唐詩，你們會(huì)想到哪些唐代詩人？你對(duì)詩人了解多少？我們今天學(xué)習(xí)著名邊塞詩人王昌齡寫的《出塞》 。（課件出示2）.讀詩題《出塞》?！叭笔鞘裁匆馑?？“出塞”怎么解釋？（是古代軍歌的一種題目，出征到塞外的意思。 ）.你想到邊塞看看嗎？欣賞圖片。邊塞給你什么樣的感覺？（教師板書： 《古詩三首》）在學(xué)習(xí)在這首詩之前，我們先來了解一下詩人。（課件出示3）（出示課件一一王昌齡照片、生平簡介）、初讀詩文，整體感知.自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。（課件出示4）“塞、秦、征、還”.學(xué)習(xí)生字（課件出示5）“塞、秦、征”指導(dǎo)書寫：（課件出示6）“塞”的中間第三橫長；“秦”上大下??；“征”左窄右寬。三、再讀詩文，探究詩意.師：學(xué)習(xí)著名邊塞詩人王昌齡寫的《出塞》 。檢查預(yù)習(xí)情況。（1）指名說說哪個(gè)字容易讀錯(cuò)。=（2）大家跟讀:學(xué)習(xí)="秦”字。一（3）提問“但使，飛將，不教，胡馬”等詞的意思。 二.朗讀古詩：根據(jù)平仄規(guī)律和七言絕句這種詩體的特點(diǎn)來讀。師：到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。（生聽課件中范讀）（課件出示7）（指名讀，齊讀，師范讀。）讀得字正腔圓是學(xué)詩的第一步， 我們還要讀出詩的韻味，讀出詩的感情，這就是要理解詩的意思。我們來說說學(xué)習(xí)古詩有什么好的方法?二.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用標(biāo)出。（生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩）.交流學(xué)習(xí)一、二兩句。在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。小組合作理解詩意：根據(jù)我們說的學(xué)習(xí)方法再讀古詩， 把理解的詞放入詩中，用我們自己的話說說每句詩的意思。.反饋交流：在邊塞看到秦漢時(shí)的明月，照著秦漢時(shí)的邊關(guān)，萬里出征的將士們?nèi)晕礆w還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會(huì)讓匈奴的軍隊(duì)越過陰山。 （課件出示8）.指導(dǎo)第一句的修辭手法“互文”。像這樣前文含有后文中省略的詞這樣的修辭手法叫“互文”，古代詩歌中常用的修辭手法。 （教師板書：互文秦漢）］.同桌互說詩意，再讀古詩。試著用自己的話說說這兩句詩的意思。（指名說詩句的意思）.指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩。朗讀古詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音， 有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。（生有節(jié)奏地朗讀古詩）三、悟詩情體會(huì)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還” 。我們理解了古詩的意思，現(xiàn)在我們來體會(huì)詩中的情感。（一）感悟畫面之悲。.師范讀詩句。你眼前出現(xiàn)一幅什么畫面?（板書：明月關(guān)人未還）這樣的畫面給了你什么樣的感覺？.指導(dǎo)讀出感覺。小結(jié)：古代描寫軍旅生活的詩歌，大都要寫到明月和邊關(guān)。 “明月”“邊關(guān)”已經(jīng)成了戍守邊關(guān)將士們生活的兩個(gè)典型的景物。 -（二）感悟人心之悲。.從征人角度感悟。“人”指什么人？（板書：同情征人） （唐代鎮(zhèn)守邊塞的士兵統(tǒng)稱征人）（1）想一想：白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山和一輪明月，那些背井離鄉(xiāng)，長途跋涉來駐守邊關(guān)的征人們，會(huì)想什么呢？（家親人）（2）補(bǔ)詩句：（課件出示9李頑詩：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 ”）師：不知何處傳來悠揚(yáng)的蘆笛聲，引得征人直往家鄉(xiāng)的方向望。他們望到了什么？（望到的依然是明月和邊關(guān)。）他們什么心情？體會(huì)失望、悲傷。讀出語氣。（3）激情引讀：回家是千百萬征人縈繞心頭上的夢(mèng)啊！卻只能化為一句一一（引讀）課件出示10秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。.從親人的角度感悟（1）過渡：征人在萬里之外喋血沙場，在同一輪明月下他們的家人在做什么呢？ 二|（2）想象說話：白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對(duì)遠(yuǎn)方的兒子說。勤勞善良的妻子，干完農(nóng)活，站在村口，對(duì)遠(yuǎn)方的丈夫說。孤苦年幼的孩子，對(duì)遠(yuǎn)方的父親喊：。（課件出示11）指名反饋（3）師：多么動(dòng)情的呼喚，多么強(qiáng)烈的期盼，但他們等來的盼來的卻依然是“人未還”引讀。此時(shí)月圓人卻不圓他們會(huì)是什么樣的心情？ （悲傷）（板書：悲壯）=（4）指導(dǎo)讀出感情。（三）感悟歷史之悲師：這樣的思念，這樣的等待，是不是一年，兩年呢？從哪里看出來的？自秦漢以來，邊關(guān)戰(zhàn)事頻繁，征人死傷無數(shù)。翻開歷史的長卷，朝代變遷：我們發(fā)現(xiàn)從秦代到唐代中間隔著秦一漢一三國一晉一南北朝一隋一唐。這是悠悠千年的歷史啊。 （課件出示12)到：至秦至漢至唐，明月依舊，邊關(guān)如故，多少征人盡望鄉(xiāng)啊，依然是一一（引讀）課件出示13“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 ”這悠悠千年，月圓家不能圓，多少親人望穿雙眼，哭斷心腸，依然是（引讀）體會(huì)詩人情感：一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。寫下這兩行詩句，詩人王昌齡留下了眼看淚。這是什么樣的眼淚？反饋并讀出語氣。 二師：這是傷心的眼淚更是同情的眼淚。 同情征人有家不能回的悲傷， 同情征人的家人失去親人的悲痛。讓我們帶著感受來齊讀這兩行詩。.征人們?yōu)槭裁床换丶?？我們來看一段資料。另外還有許多邊塞詩，也反應(yīng)了邊塞戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難。課件出示14“據(jù)《資治通鑒一唐》記載：玄宗時(shí)，改府兵為募兵，兵士戍邊時(shí)間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役。 “天寶”以后，山東戍卒還者十無二、三。”年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家一一唐？李頑《古從軍行》黃塵足今古，白骨亂蓬蒿一一唐一王昌齡《塞下曲》TOC\o"1-5"\h\z醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。一一唐一王翰《涼州詞》 。體會(huì)“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 ”1.看到征人悲慘的生活，看這千百萬妻離子散的家庭，你們想對(duì)這無休止的戰(zhàn)爭說什么？所以詩人這樣寫到：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 ”1（1）為什么要寫西漢飛將李廣呢？（補(bǔ)充：《塞下曲》能騎善射，力大無比。）“不教”是什么意思？（2）讀出豪邁、勇敢、一往無前。從這兩行詩中感受到詩人什么樣的希望 ？（板書：渴求良將，渴望和平。）.激情引讀（1）這兩句詩表達(dá)了王昌齡殷切的希望，我們來表達(dá)下詩人的希望好嗎？（引讀）（2）這兩句詩僅僅表達(dá)了王昌齡的希望嗎？還表達(dá)了誰的希望？是呀，這千百年來千百萬征人的希望，他們希望（引讀）這也是千百年來征人們親人的希望，他們希望。 （引讀）.體會(huì)壯的感情出示《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！斌w會(huì)戰(zhàn)士們的豪情壯志。齊聲朗讀。四、布置作業(yè)將你今天在課堂上的收獲加上你的想象，將《出塞》這首詩改成一篇記敘文或一個(gè)故事。五、總結(jié).“人未還”雖說是悲痛的，但也見證了戰(zhàn)士們保家為國的壯烈。讓我們帶著自己的感受再讀這首詩。從詩中你感受到王昌齡是一個(gè)什么樣的詩人？（板書：憂國憂民）.寫法：這首詩的體裁是“七言絕句。 ”這首詩氣勢雄壯，既寫了征人的哀嘆，又寫出了渴求良將的愿望和報(bào)效國家的志向。真不愧為“七絕詩”的壓卷之作。同學(xué)們，古時(shí)戰(zhàn)事不斷，今天的世界仍不太平，世界上戰(zhàn)爭從未停止。 但歷史卻留下了王昌齡的《出塞》這樣一首渴望和平，關(guān)愛所有生命的詩篇。讓我們帶著體會(huì)齊誦這首詩。有能力的同學(xué)可以不看書。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課的生字詞。.在明白古詩意思的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)李清照崇高偉大的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。.背誦古詩。默寫古詩《夏日絕句》 。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話激趣同學(xué)們，我們知道，古詩語言精煉，意境深遠(yuǎn)，是悠久的中華文化瑰寶之一。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另外兩首詩。2.出示并理解課題。（課件出示16:沙漠圖片）西域沙漠，人煙稀少，這，就是唐朝的邊塞重鎮(zhèn)，涼州當(dāng)?shù)馗枨袏A雜有少數(shù)民族的曲調(diào)，別具一格，人們稱之為涼州詞，許多詩人都喜歡為它填寫新詞詠唱。今天我們來學(xué)習(xí)唐朝著名詩人王翰寫的《涼州詞》。（教師板書：《涼州詞》）二、初讀詩文，整體感知.自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏感。（課件出示17）“琵、琶”注意：葡萄和琵琶的讀音。.學(xué)習(xí)生字（課件出示18）“催、醉”指導(dǎo)書寫：“詞、催、醉”都是左右結(jié)構(gòu)的字， “催”是左窄右寬；“醉”左右結(jié)構(gòu)勻稱。.教師范讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。.學(xué)生自由讀注意讀出詩的節(jié)奏感，借助注釋說說讀懂了什么。.小組交流讀懂了什么。三、學(xué)習(xí)古詩《涼州詞》師：剛才大家通過讀詩初步了解了古詩的內(nèi)容， 你剛才說到那盛宴擺滿了葡萄美酒啊， 讓我們讀讀這一句（出示詩句第一行）。（課件出示19）.展開想象，你看到了什么？醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯閃著亮光盛滿了香甜的美酒。師：同學(xué)們，這就是夜光杯，相傳是周穆王時(shí)代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名；涼州往西就是新疆的吐魯番，那里可是盛產(chǎn)葡萄美酒和夜光杯的地方， （課件出示20）很多同學(xué)發(fā)出了驚嘆聲，誰來讀出這樣驚喜的感覺？這樣的葡萄美酒和夜光杯，讓你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的場景？你想想到些什么？碰杯聲、歡笑聲，勸酒聲，多么歡快的氣氛啊。這情景使人異常興奮一一讀：盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛滿了香甜的葡萄酒， 酒席上擺滿了豐盛的食物，很多將士在舉杯歡慶，真是豪華的盛宴啊，真是令人神往啊，誰能把這樣盛大的場面讀出來。指名讀，女生讀。.將士們剛要舉杯豪飲時(shí)，你們聽，什么聲音傳來了？急促的琵琶聲。邊聽邊讀，這急促的琵琶聲在催促什么？（1）這急促的琵琶聲在催促戰(zhàn)士們趕快奔赴戰(zhàn)場。（2）這急促的琵琶聲還在催促什么？還有不同的感受嗎？西域人有騎在馬上彈奏他們特有的琵琶以助興的習(xí)俗。——是不是應(yīng)該從“催”里讀出：（1）快盡興暢飲；（2）快奔赴戰(zhàn)場（3）快喝，喝完了要奔赴戰(zhàn)場。師小結(jié)：同學(xué)們通過邊讀邊想，從這個(gè)“催” 字中讀出了不同的情懷。.小結(jié)：這場酒宴真是非常隆重，有歡快的琵琶聲，有醉人的美酒，酒宴上人聲鼎沸、酒杯交錯(cuò)，誰來讀出這樣盛大的場面。指名讀、分組讀。.激越的琵琶聲，讓我們?cè)趫鏊械膶⑹總兣d致飛揚(yáng)，諸位老兄，我有點(diǎn)醉了 ，想告辭了，你們想對(duì)我說什么？這樣難得的盛宴就應(yīng)該一醉方休。展開想象：“怕什么，醉就醉吧，醉臥沙場，不也是人生一大快事嗎？請(qǐng)諸位莫笑 ，引入下一句。（板書:醉）指名讀，從“醉臥沙場”中我聽出了你們那份瀟灑從容，小組讀，醉了躺著沙場上為什么不要笑我呢？因?yàn)閺墓胖两駴]有幾個(gè)人在戰(zhàn)場上能活著回來。.是啊，你抓住“幾人回”讀出了將士的心聲，大家再好好讀一讀這一句，想一想你從幾人回中讀出了什么？小組討論匯報(bào)。自古以來邊關(guān)烽火難息，多少將士血灑疆場！多少母親失去自己的兒子，多悲涼啊，指名讀,從你的朗讀中讓我想到王昌齡《出塞》的一句詩“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還” ，多少將士就這樣到了戍邊再也沒回來啊，誰再讀。女生配樂讀，我聽出了母親們的心聲。傷人一萬，自損八千，戰(zhàn)爭是多么殘酷啊。一一讀全句沒有幾個(gè)人活著回來啊，這里運(yùn)用反問的句式說出將士們的心聲，在質(zhì)問這場殘酷的戰(zhàn)爭啊。小組讀。盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場， 可仍然有無數(shù)的熱血男兒們奔赴戌邊、 前仆后繼，這是為什么？為國戌邊死得其所，是無比悲壯的。=-“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，二壯士一去兮不復(fù)還”二從古至今戌邊的戰(zhàn)士為了國家領(lǐng)土的完整拼死沙場、寸土不讓，他們的死是悲壯的，更是豪邁的。 （板書：悲壯豪邁）——男生齊讀。正是因?yàn)閷⑹總冇羞@樣的豪邁的氣度，才有醉臥沙場的瀟灑從容。全班讀。小結(jié)：好一個(gè)“幾人回”，同學(xué)們今天很會(huì)學(xué)習(xí)，通過反復(fù)品讀，讀出了幾種不同的感受。.總結(jié)全文，回歸整體：《涼州詞》短短四行，二十八個(gè)字，那盛大的場面讓我們聞到了醉人的美酒，看到了將士們一醉方休、醉臥沙場的那份瀟灑從容，全詩前后形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，抒發(fā)了戍邊將士為國捐軀的悲壯與豪邁。讓我們帶著這樣的情感把整首詩自己試著讀一讀。師：從你們這悲壯豪邁的聲音中，讓我們聽到了戰(zhàn)士們的心聲：為國捐軀、視死如歸。.指導(dǎo)背誦。師：下面讓我們將這種豪情融化在記憶中，融化在血液里，把這首詩試著背一背。學(xué)生試背，指名背，小組背，全班齊背。四、學(xué)習(xí)古詩《夏日絕句》（一）（課件出示21）全詩內(nèi)容.用多媒體出示，指導(dǎo)朗讀。師導(dǎo)語：在那個(gè)國破家亡，風(fēng)雨飄搖的時(shí)代， 老百姓生活在水深火熱之中， 而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，不思恢復(fù)中原，公元1127年，李清照途經(jīng)當(dāng)年項(xiàng)羽自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她的無限感慨，寫下了這首著名的《夏日絕句》。（在激昂的琵琶聲中，毛筆楷書的詩句一一出現(xiàn)，師富有感情地大聲朗讀。 ）同學(xué)們聽出老師怎樣的感情讀的這首詩嗎？（悲憤、激昂）］誰來試著讀一讀？.請(qǐng)三、五名同學(xué)大聲朗讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰讀得好？為什么？（（課件出示22）用多媒體課件，入情入境，一下子將學(xué)生帶入詩中描繪的意境中，因此，學(xué)生讀得非常有感情。）.分小組討論，理解詩句含義。（1）理解第一句學(xué)生討論，匯報(bào)：活著要做人中豪杰；死了，也要成為鬼中的英雄。 （板書：生人杰死鬼（2）理解“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。學(xué)生討論，匯報(bào)：至今人們還懷念項(xiàng)羽，佩服他寧死不肯逃回江東。（板書：有骨氣有氣節(jié)）4.思考討論：（1）“項(xiàng)羽”是什么人？李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”？（說說項(xiàng)羽的故事。 ）"（課件出示23）秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功， 秦朝滅亡后，與劉邦爭奪天下，最終，項(xiàng)羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項(xiàng)羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時(shí)年31歲。（2）讀了這段文字，你理解了項(xiàng)羽為什么“不肯過江東”嗎？師小結(jié)：是?。№?xiàng)羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而決不屈膝投降。而南宋的那些統(tǒng)治者卻在做什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢钨Y料。 _J師小結(jié)：雖然岳飛被害的事情發(fā)生在李清照寫這首詩之后， 但如果李清照知道了這件事也一定會(huì)痛罵當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者。有一首寫道“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”反映的就是當(dāng)時(shí)中原人民的狀況，而另一首詩“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”反映的就是狀況，面對(duì)這樣的遺民，面對(duì)這樣的統(tǒng)治者，李清照再也忍不住了。.在理解全詩的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)。師過渡：李清照大聲地呼喊“南宋的統(tǒng)治者??！你們?yōu)槭裁床荒芟耥?xiàng)羽那樣……” 生接著說“南宋的統(tǒng)治者?。∧銈?yōu)槭裁础保ㄔ娋鋬?nèi)容較簡單，學(xué)生通過自學(xué)討論就能理解詩意， 后面幾道思考題讓學(xué)生進(jìn)一步理解李清照為什么要寫這首詩。）.總結(jié)全詩，朗讀升華師總結(jié)：是啊！一個(gè)封建時(shí)代的弱女子竟有如此的愛國情懷， 竟有如此的胸襟和氣魄，實(shí)在令人佩服。討論：讀了這首詩，你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人？師小結(jié)：做人要像李清照那樣， 做一個(gè)熱愛祖國的人，做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，才不會(huì)受敵人的欺辱。讓我們懷著對(duì)李清照