四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7.1溫度 北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7.1溫度北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)理解溫度的含義，知道攝氏度和華氏度的換算方法。2.能力目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)、觀察和練習(xí)，掌握溫度的測(cè)量方法，并能夠判斷溫度的高低。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己身體健康的關(guān)注，懂得科學(xué)地對(duì)待天氣變化。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)溫度的概念和測(cè)量方法攝氏度和華氏度的換算方法2.教學(xué)難點(diǎn)攝氏度和華氏度的換算方法三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師介紹天氣變化對(duì)人們的生活產(chǎn)生的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化的原因及其對(duì)人們的影響。2.概念講解教師通過圖示、模型等形式對(duì)溫度的概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，如何用水銀溫度計(jì)測(cè)量溫度，讓學(xué)生了解溫度測(cè)量的基本原理。同時(shí)引入攝氏度和華氏度的概念，讓學(xué)生了解不同地方用的溫度標(biāo)準(zhǔn)不同的原因，并學(xué)習(xí)攝氏度和華氏度的換算方法。3.實(shí)驗(yàn)操作教師通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受溫度的高低，了解溫度的測(cè)量方法，讓學(xué)生自己操作水銀溫度計(jì)測(cè)量溫度，并將測(cè)量結(jié)果填寫在作業(yè)本上。在實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生自己總結(jié)溫度的測(cè)量方法，是不是越熱溫度越高，越冷溫度越低，溫度測(cè)量的基本單位是攝氏度或華氏度等內(nèi)容。4.練習(xí)鞏固為了讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，教師設(shè)計(jì)了一些小游戲和小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。小游戲：讓學(xué)生模擬天氣變化，自己測(cè)量溫度并判斷溫度的高低。小實(shí)驗(yàn)：教師將兩杯水放在不同的環(huán)境溫度下，并讓學(xué)生測(cè)量?jī)杀臏囟龋⒈容^兩杯水的溫度的高低。5.課堂總結(jié)通過溫度實(shí)驗(yàn)、游戲和練習(xí)讓學(xué)生逐漸掌握了溫度的測(cè)量方法，了解了攝氏度和華氏度的概念、換算方法。在課堂總結(jié)部分，教師對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，核對(duì)學(xué)生是否明確掌握了溫度的概念、攝氏度和華氏度的換算方法。四、教學(xué)評(píng)估1.學(xué)生自評(píng)讓學(xué)生根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)估，包括是否能夠熟練操作水銀溫度計(jì)，是否能夠掌握溫度的概念和測(cè)量方法，是否能夠熟練掌握攝氏度和華氏度的換算方法等內(nèi)容。2.練習(xí)評(píng)估通過小游戲和小實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的溫度測(cè)量技能進(jìn)行考查，對(duì)學(xué)生在溫度概念和攝氏度華氏度的換算方法上的掌握情況進(jìn)行測(cè)試。五、教學(xué)反思溫度這個(gè)概念在生活中非常常見，但是對(duì)于小學(xué)生來說，掌握它的測(cè)量方法和相關(guān)概念并不容易。本次教學(xué)中，我通過讓學(xué)生自己操作溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過小游戲和小實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地