學(xué)前幼兒園-微笑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

語言活動設(shè)計《微笑》活動目標(biāo)：1、理解并掌握故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。2、能圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。3、體會微笑，傳遞微笑，初步體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂，萌發(fā)幼兒的愛心?；顒訙?zhǔn)備：1、《微笑》教案課件4、設(shè)置繪畫區(qū)域，提供畫紙、彩筆。活動過程：創(chuàng)設(shè)輕松談話，引導(dǎo)積極參與。問好！導(dǎo)入!小朋友們好！今天,我們第一到錄播室上課，我也是第一次和你們上課，首先，我們相互認(rèn)識認(rèn)識！（PPT孩子們微笑的照片）照片中的你們很美！很漂亮！這是因為，你們都會微笑。微笑是世界上最美一種表情，微笑能給他人帶來開心、快樂、禮貌、友好、善良、關(guān)愛等，當(dāng)你對別人微笑的時候，別人也會還你一個微笑，接下來，我們一起分享一個關(guān)于“微笑”的故事。引進(jìn)講述經(jīng)驗，引導(dǎo)連貫講述。課件一：（引導(dǎo)觀察） 請小朋友們仔細(xì)觀察，畫面是什么地方？畫面中都有什么？你發(fā)現(xiàn)它們都在做什么？小結(jié)：在這個美麗的大森林里，住了很多的動物，他們都是好朋友。好朋友之間是如何互相關(guān)心、互相幫助的呢？課件二：（個別提問）1、從這幅畫面當(dāng)中，XXX你看到了什么？想到了什么？請勇敢的說出來！2、了解小蝸牛的生活習(xí)性，生理特點及其價值，提醒幼兒不能輕易傷害小動物。課件三（引導(dǎo)講述）1、引導(dǎo)幼兒觀察大象的勞動，分析動物間的合作關(guān)系，并能用連貫的語言表述畫面內(nèi)容。2、觀察小蝸牛情？思考小蝸牛為什么不開心？課件四（教師主述）從畫面中很容易發(fā)現(xiàn)，小兔子的角色是郵遞員，它正忙著為朋友們送信。我們再次把視線轉(zhuǎn)向小蝸牛，它還是在不開心，為什么呢？誰來猜一猜？找到小蝸牛不開心的原因。課件五、六（引導(dǎo)講述）故事中，小蝸牛向著小兔微笑，小兔對小蝸牛說了句什么？小兔的這句話給了小蝸牛自信和希望，他想怎么做？引導(dǎo)幼兒幫助小蝸牛出主意。4、驗證小蝸牛的想法與做法，知道小蝸牛是把自己的微笑時的樣子畫下來寄給森林里的朋友們。課件七（總結(jié)講述）小蝸牛的信里是什么？朋友們看到后怎么樣？它們是怎么夸小蝸牛的？三、遷移故事主題，滲透品德教育。給每一位幼兒向小蝸牛說一句話的機(jī)會。聯(lián)系生活，以幫助別人自己快樂為題，讓幼兒談自己的想法和做法。四、啟迪心靈感應(yīng)，升華故事情感。1、播放“微笑傳遞公益”視頻。感受微笑的力量和愛的意義。2、簡單了解世界上唯一一個慶祝人類行為表情的節(jié)日，每年的5月8日是世界微笑日。五、拓展延伸。發(fā)放小蝸牛的畫，讓幼兒現(xiàn)場添畫、制作世界微笑日宣傳圖片，在幼兒動手創(chuàng)作中結(jié)束本次活動。附：故事微笑森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？”小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家?！睂W(xué)情分析：根據(jù)語言領(lǐng)域總目標(biāo)的要求，結(jié)合大班幼兒語言發(fā)展的實際水平，年齡特點、興趣需要等。我在完成語言目標(biāo)的基礎(chǔ)上，整合社會領(lǐng)域的認(rèn)知，讓幼兒在理解掌握故事，大膽表述的同時，理解微笑是一種是無種聲的語言，是人們發(fā)內(nèi)心的對別人的尊重、寬容、理解、支持、關(guān)心、幫助等等。以激發(fā)幼兒體驗微笑，傳遞微笑，初步體會關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。因此，整個活動過程，我是通過以五個環(huán)節(jié)來完成：一、 創(chuàng)設(shè)輕松談話，引導(dǎo)積極參與；二、 引進(jìn)講述經(jīng)驗，引導(dǎo)連貫講述；三、遷移故事主題，滲透品德教育；四、啟迪心靈感應(yīng)，升華故事情感；五、拓展延伸。（繪制微笑日宣傳畫，在孩子們創(chuàng)作過程中結(jié)束本次活動。）教材分析：微笑是一種無聲的親切的語言，是發(fā)自內(nèi)心的對別人的尊重、寬容、理解，支持、關(guān)心、幫助等等。這節(jié)課是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，《微笑》是山東省省編教材大班下學(xué)期主題五中的一個故事，這一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓孩子充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂，萌發(fā)幼兒的愛心。課后反思：2017年4月11日上午，我執(zhí)教了山東省省編教材大班下學(xué)期主題五中的一個故事《微笑》，這一個簡單而有趣的童話故事，故事以繪本的形式呈現(xiàn)，孩子們很喜歡。對故事內(nèi)容的理解和表述，大班孩子很容易掌握。根據(jù)孩子的年齡特點，學(xué)習(xí)能力，以及大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展水平，我在設(shè)計這節(jié)課前做了大量的分析和構(gòu)想。幼兒課程的整合和生成，會使活動安排豐滿，知識的連接更加自然，使幼兒的學(xué)習(xí)更具有綜合性和開放性。因此，我在以語言為教學(xué)為目標(biāo)的基礎(chǔ)上，滲透社會領(lǐng)域的教育。由于幼兒的年齡小，適應(yīng)新生事物的能力相對較弱，第一次嘗試錄播室上課，新的環(huán)境、新的教學(xué)設(shè)施可能會對幼兒心理有一定的影響，容易產(chǎn)生一些不適應(yīng)會影響活動效果。考慮到這一問題，我在的導(dǎo)入環(huán)接的設(shè)計上，注重了幼兒的心理調(diào)節(jié)與適應(yīng)能力。除了在課前向幼兒介紹了錄播室的場地，功能和用途外，還在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了輕松的談話氛圍，結(jié)合幼兒照片屏幕呈現(xiàn)的方式進(jìn)行自我介紹，以達(dá)到快速熟悉老師，融入活動環(huán)境。并且能自然調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極和主動性。活動過程中，我注重以幼兒為主體，有效的引導(dǎo)與回應(yīng)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力，并做了適時的介入與評價。在整個的錄制過程中，各環(huán)節(jié)比較合理緊湊，我主要采用了比較適合大班的幼兒的引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)法，以孩子為主體，充分發(fā)揮孩子的觀察、思維、表述的能力，給每個孩子展示的機(jī)會。故事《微笑》單從畫面及內(nèi)容的上簡單易懂，難點是理解故事的內(nèi)涵，讀懂微笑的意義。因此，活動的后半部分我重點滲透社會領(lǐng)域的教學(xué)，通過觀看微笑傳遞視頻、微笑日知識點的認(rèn)知、親手制作微笑日宣傳畫讓幼兒從故事的延伸中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中微笑作用，微笑的力量，理解愛無處不在。體會幫助別人也是幫助自己，別人快樂自己也會快樂，從而萌發(fā)幼兒的愛心。不足之處：1、第一嘗試錄播室上課，就我本人而言，上課時語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性還不夠強(qiáng)，又因多年的幼教習(xí)慣，很多肢體、表情的運用過