等閑識(shí)得東風(fēng)面 -2017高考作文分析及2018作文備考策略

等閑識(shí)得東風(fēng)面——2017高考作文分析及2018作文備考策略2017年高考語文試卷共有9套，包含10道大作文題，3道小作文題。其中，3道大作文題由教育部考試中心命制，5道大作文題分別由天津、上海、江蘇、浙江、山東等省市單獨(dú)命制，剩余2道大作文題和3道小作文題均由北京市單獨(dú)命制。雖然作文題的數(shù)量不多，但題型卻豐富而多元。命題作文全國卷Ⅲ，請(qǐng)以我看高考或我的高考為副標(biāo)題，寫一篇文章。北京卷，①請(qǐng)以說紐帶為題，寫一篇議論文；②請(qǐng)展開想象，以共和國，我為你拍照為題，寫一篇記敘文材料作文全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ、江蘇卷、浙江卷、上海卷、山東卷話題作文天津卷，圍繞重讀長輩這部書寫一篇作文總體來看，2017年的高考作文題，著眼于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活、文化傳承、人生態(tài)度和哲理思辨等層面，在傳承中創(chuàng)新，既鮮活又厚重，體現(xiàn)出前所未有的開放與活力。一、直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注當(dāng)下，感悟生活文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作，現(xiàn)實(shí)生活是寫作的源泉。引導(dǎo)考生從時(shí)代生活和社會(huì)現(xiàn)象中體察人生，并在思考的過程中滌蕩自己的靈魂，是歷年高考作文的一貫指向。如2017年高考語文全國卷Ⅰ的作文題，要求考生從材料中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國，就非常貼近時(shí)代生活。在這道作文題中，命題者提供的12個(gè)關(guān)鍵詞，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面，除大熊貓長城京劇美麗鄉(xiāng)村這4個(gè)關(guān)鍵詞外，其余的大多數(shù)都是當(dāng)下中國社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)鍵詞。題干要求考生從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來作文，這樣既使作文的立意具有選擇性，又為考生提供了廣闊的創(chuàng)作空間。同時(shí)，也對(duì)考生思考認(rèn)知的深度提出了更高的要求，因?yàn)榭忌仨氝x擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，要懂得分析所選的關(guān)鍵詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，并對(duì)社會(huì)上與之相關(guān)的問題做出自己的判斷、推理。如選擇一帶一路京劇高鐵這三個(gè)關(guān)鍵詞作文時(shí)，考生可暢談一帶一路倡議可以推動(dòng)中國高鐵的對(duì)外出口，可以擴(kuò)大以京劇為代表的中國傳統(tǒng)文化在全世界的影響等。難能可貴的是，在12個(gè)關(guān)鍵詞中，命題者并不回避現(xiàn)實(shí)生活中的負(fù)面現(xiàn)象，如空氣污染食品安全。如何將正面現(xiàn)象和負(fù)面現(xiàn)象結(jié)合起來？這就要求考生去深入思考其中的因果關(guān)系，去探尋解決這些負(fù)面現(xiàn)象所帶來的問題的方法。2017年高考語文江蘇卷作文題的命題者同樣將目光投射到鮮活的時(shí)代上。經(jīng)過改革開放以來的發(fā)展，我國正逐漸成為一個(gè)車輪上的國家，車雖然推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，但也給我們的生活帶來了許多問題。2017年高考語文江蘇卷的作文題直指這一社會(huì)熱點(diǎn)，明確提出：生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。該作文題立足于現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，抒寫真摯情感。車來車往既可以指現(xiàn)實(shí)中的車輛來往，又可以虛化為與車有關(guān)的記憶、思考和體悟等。兩個(gè)車來車往后的四個(gè)分句，分別提示了四種不同的寫作角度：①從古至今，勾勒時(shí)代發(fā)展。如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現(xiàn)在汽車進(jìn)入千家萬戶。②以小見大，捕捉人間真情。如父母用車接送孩子上下學(xué)的親情故事、出租車司機(jī)見義勇為的感人故事等。③觀往知來，提倡綠色出行。如人們出行從追求方便快捷到重視環(huán)保，討論生活觀念的變遷。④由表及里，探討人生哲理。如任何事物都有兩面性，車既推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，又帶給人們?cè)S多新的問題，我們應(yīng)以辯證的眼光看待車。二、梳理文化源流，融古通今，啟迪心靈中華文化博大精深，五千年的文明源遠(yuǎn)流長。中華民族的偉大復(fù)興，必然要繼承和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2017年的高考作文命題在多個(gè)方面聚焦文化傳承，彰顯文化自信。如2017年高考語文全國卷Ⅱ在材料中提供了六句膾炙人口的名句，要求考生以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。所給的六句名句，分別來自我國不同的歷史時(shí)期，有詩詞，有隨感；或豪放，或溫婉；有的抒懷，有的思辨，但都有豐富的內(nèi)涵，這些內(nèi)涵分別是自強(qiáng)不息思鄉(xiāng)之情內(nèi)心美，從容自信聽取意見，樹立開放意識(shí)敢于正視問題、面對(duì)困難、實(shí)踐、擔(dān)當(dāng)豁達(dá)自信。乍看起來，這道作文題與傳統(tǒng)的哲理名言類材料作文題無異。但該題中有一個(gè)特殊的要求，那就是請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，這就要求考生將這些名句并列齊觀，從中找到共同的主題。細(xì)心的考生不難發(fā)現(xiàn)，題干中還有中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世一句，顯然命題者希望考生能夠從文化的傳承這一角度進(jìn)行作文。從《周易》中的名句到毛澤東詩詞中的名句，本身就體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、傳承有序和生生不息的特點(diǎn)?？忌趯忣}立意時(shí)，要學(xué)會(huì)梳理這些名句間的內(nèi)在聯(lián)系，既可以集中論述其中兩三句名句的內(nèi)涵，又可以辯證思考由兩三句名句組合而生發(fā)出的新含意，在感受文化的同時(shí)，啟迪心靈，照亮未來。再如2017年高考語文天津卷的作文題，要求考生結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞重讀長輩這部書寫一篇作文。這道作文題，應(yīng)該說延續(xù)了天津卷一貫的以小見大的作文考查傳統(tǒng)，通過重讀長輩來引導(dǎo)考生關(guān)注傳統(tǒng)文化的代際傳承及人文素養(yǎng)的培育提升。長輩既可以是父母，又可以是其他年長的親友或師長等。依據(jù)材料，考生可以通過長輩的人生經(jīng)歷去思考過去的時(shí)代，思考家族傳統(tǒng)和民族傳統(tǒng)方面的文化積淀，思考長輩的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然，也可以在長幼的互動(dòng)中，以長輩為鏡，發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)自我，從我的視角觀照長輩在家庭角色和社會(huì)角色中的成長。三、激活寫作欲望，貼近實(shí)際生活好的作文命題應(yīng)該貼近考生的實(shí)際生活，讓考生有話可說，2017年高考語文的作文命題在這方面做得較好。如2017年高考語文全國卷Ⅲ要求考生以我看高考或我的高考為副標(biāo)題，寫一篇文章。高考作文寫高考，極為新鮮。這道作文題對(duì)于正在經(jīng)歷高考的考生來說，幾乎是感觸最深、最有話說的題目了。題目提供了兩個(gè)副標(biāo)題，也就是提供了兩個(gè)寫作方向。如果選擇我看高考，考生就要寫出自己在恢復(fù)高考40周年這一特殊的時(shí)期對(duì)于高考的認(rèn)識(shí)?？梢詮母呖几淖兞艘淮说拿\(yùn)，促進(jìn)了中國社會(huì)的發(fā)展等角度切入，也可以從高考的不斷改革，為國選材，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步這一角度切入。寫作時(shí)，考生可以談古論今，調(diào)動(dòng)自己從長輩那里聽到的經(jīng)驗(yàn)或從書上看到的相關(guān)知識(shí)，從高考的發(fā)展和改變很多人的命運(yùn)的角度出發(fā)，寫成指點(diǎn)江山的深度思考類作文，但要注意避免裝深沉，偽博學(xué)。而如果選擇我的高考，則可以講述一個(gè)自己與高考之間的故事，在故事中表達(dá)自己對(duì)高考的感受和看法，也可以從自己的高考體驗(yàn)入手，回憶自己或身邊人的故事，寫成抒情類文章，但要避免單一的自我情感抒發(fā)。當(dāng)然，如果能聯(lián)系時(shí)代大背景，寫出具有時(shí)代沖擊力、表達(dá)真情實(shí)感的文章，就更好了。再如2017年高考語文北京卷為考生提供了兩則材料，一則材料要求考生以說紐帶為題，寫一篇議論文；一則材料要求考生以共和國，我為你拍照為題，寫一篇記敘文。紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物，諸如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流、歷史傳承等都需要紐帶，考生自然有話可說。共和國，我為你拍照一題，則要求考生根據(jù)所給材料，展開想象。選擇此題，考生不但要立足當(dāng)下，縱情想象共和國32年后的大發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，還要大膽想象自己的未來，這就能很好地激活考生潛藏的寫作欲望。四、重視理性思維，辨別是非，分析事理。從對(duì)考生思維能力的考查來看，2017年高考語文的許多作文題都為考生的寫作內(nèi)容提供了豐富的邏輯關(guān)系與思考層次。如2017年高考語文上海卷的作文題是有關(guān)預(yù)測的材料作文，試題引導(dǎo)考生結(jié)合社會(huì)時(shí)代背景，對(duì)生活中長期而廣泛存在的預(yù)測行為進(jìn)行思考。題干內(nèi)容關(guān)乎生活實(shí)際，而思考的方向則指向理性精神。對(duì)于多變的生活，是否接受預(yù)測，每個(gè)人都有自己的認(rèn)知和選擇。但在做出其中一種選擇的時(shí)候，也要思考另外一種選擇，這樣的思考才能更為嚴(yán)密。再如2017年高考語文浙江卷的作文題倡導(dǎo)多元思維，著重加強(qiáng)對(duì)考生思辨能力的考查。分析材料可知，有字之書無字之書心靈之書三者和諧共融，在人的成長歷程中，缺一不可?？傮w來看，有字之書無字之書是心靈之書的基礎(chǔ)，心靈之書是有字之書無字之書的升華，但是有字之書無字之書里又或多或少地蘊(yùn)含著心靈之書的內(nèi)容。如何全面理解并深刻領(lǐng)會(huì)這三者的辯證關(guān)系，將直接決定著文章的思想深度。當(dāng)然，對(duì)于這三本書，不同的人，有不同的理解；同一個(gè)人，在人生的不同階段也會(huì)有不同的感悟。它引領(lǐng)考生掠去浮華，去探尋現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)。如果考生沒有唯物論、辯證法和認(rèn)識(shí)論等哲學(xué)知識(shí)作為支撐，文章的深度和廣度恐怕就無從談起。同時(shí)，它也要求考生具備一定的辯證思維能力，任何絕對(duì)化的結(jié)論都有可能使文章出現(xiàn)偏頗。從這點(diǎn)來說，2017年高考作文題的設(shè)置是頗具匠心的，它們不但要求考生具有豐富的生活積累，而且還要求考生具有一定的理解能力和對(duì)事物的判斷能力。這種理性思辨，是以往高考作文命題所缺乏的，這樣的命題更有利于培養(yǎng)考生良好的思維品質(zhì)和理性素養(yǎng)。根據(jù)以上對(duì)2017年高考語文作文題的分析，2018年高考語文作文備考策略如下：策略1：立足生活層面，注重多籌善感生活是寫作的源泉，感悟是寫作的關(guān)鍵。如果考生對(duì)日常生活熟視無睹，沒有激情，那么就不能很好地再現(xiàn)生活、表現(xiàn)生活。所以，在生活中，考生要做到四個(gè)關(guān)心：1.關(guān)心自然。如春的姹紫嫣紅，夏的火熱浪漫，秋的碩果累累，冬的冰清玉潔，對(duì)一些典型的自然景觀，能入眼入心，考場上便能俯拾仰取。2.關(guān)心社會(huì)。了解社會(huì)熱點(diǎn)，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、一帶一路、廣場舞、京劇、高鐵、移動(dòng)支付、共享單車等。這些社會(huì)熱點(diǎn)，隨時(shí)看了，細(xì)心聽了，有一定了解了，寫起文章來現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性就強(qiáng)了。3.關(guān)心人生。思考人生，了解不同的人對(duì)人生的不同態(tài)度，還可以結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，尋找?guī)讉€(gè)持不同人生觀的人，了解他們的生命歷程。4.關(guān)心自我。關(guān)心自我的思想、學(xué)習(xí)、生活，關(guān)心自我的成長，體察自我的內(nèi)心世界，并能對(duì)自己做出理性的評(píng)判。在四個(gè)關(guān)心中悟情悟理，才會(huì)有主題思想的升華。許多考生的文章內(nèi)容空洞、虛假、矯情，根本原因就是強(qiáng)為無米之炊。因此，考生在備考階段應(yīng)對(duì)相關(guān)素材進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，除了要備生活，還要備思想，備知識(shí)。素材的來源非常廣泛，有教材上的、報(bào)紙雜志上的、自己經(jīng)歷的、從別人那兒聽來的等。既要搜集積極向上、鼓舞斗志的正面素材，又要搜集有深刻教訓(xùn)的反面素材，還要特別注意搜集新素材。同時(shí)，在梳理素材的過程中逐步形成自己獨(dú)特的感悟，以便能夠得心應(yīng)手地活用素材。策略2：注重理性思辨，錘煉思維品質(zhì)理性地審視生活，就會(huì)發(fā)掘出生活的意義，體悟出生活的內(nèi)涵，進(jìn)而使文章有內(nèi)涵；理性地分析生活，就會(huì)發(fā)掘出生活所折射的生命內(nèi)核，使文章立意深刻；理性地觀照生活，更能使文章具有敏銳的觸角，發(fā)掘出獨(dú)到的理念，把讀者帶入新的思想和情感境界。理性認(rèn)識(shí)標(biāo)志著人們對(duì)事物整體、本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系的正確把握，而要達(dá)到對(duì)事物的理性認(rèn)識(shí)，唯一可以依靠的就是人的良好的思維品質(zhì)。中學(xué)生的寫作雖然不同于科學(xué)研究，但它應(yīng)當(dāng)而且必須靠近理性，表現(xiàn)理性，表達(dá)思考之所得，展現(xiàn)出寫作者良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)，這是一個(gè)人日后發(fā)展?jié)摿鞍l(fā)展程度的重要標(biāo)尺。因此，語文教學(xué)要培養(yǎng)考生增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性的能力：嚴(yán)密性思維要符合一定的邏輯順序，遵循一定的邏輯規(guī)律，既不混雜，又不跳脫深刻性目光犀利，思想新銳，能見人之所未見，言人之所未言批判性對(duì)任何一個(gè)觀點(diǎn)，都不應(yīng)該盲目、不加分析地照單全收，而要經(jīng)過大腦的思考之后做出自己的判斷，或認(rèn)可贊同，或暫時(shí)存疑，或部分否定此外，考生還要在平時(shí)注重培養(yǎng)自己思維的靈活性、辯證性和創(chuàng)造性：靈活性不拘泥于形式，不認(rèn)死理兒，學(xué)會(huì)變通，常換角度辯證性能用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的眼光來觀照事物，避免偏執(zhí)、片面、僵化創(chuàng)造性要有自己的創(chuàng)見只有在平時(shí)做到注重理性思辨，錘煉思維品質(zhì)，才能在考場上得心應(yīng)手，寫出富有思辨性的佳作。策略3：筑訓(xùn)練網(wǎng)，強(qiáng)化重點(diǎn)訓(xùn)練首先，要確立高考作文復(fù)習(xí)的總思想：以寫作能力的訓(xùn)練為縱線，以文體的訓(xùn)練為橫線，構(gòu)筑一個(gè)既有助于發(fā)展思維能力，又有助于提高表達(dá)能力的訓(xùn)練網(wǎng)。沿著寫作流程（審題立意選材謀篇修改定型）一步一步地練習(xí)，把每個(gè)能力點(diǎn)的訓(xùn)練融入不同的文體寫作中。其次，在整個(gè)作文的訓(xùn)練中，要突出以下幾個(gè)重點(diǎn)：文章體裁方面，要突出記敘文、議論文等；文章構(gòu)成方面，要突出內(nèi)容、語言等；文章表達(dá)方式方面，要突出記敘、描寫、議論、抒情等。最后，要強(qiáng)化八項(xiàng)重點(diǎn)訓(xùn)練，即強(qiáng)化審題訓(xùn)練、立意訓(xùn)練、擬題訓(xùn)練、文體訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、特長訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練。審題訓(xùn)練，要立足準(zhǔn)確，追求深刻；立意訓(xùn)練，要立足平穩(wěn)，追求創(chuàng)新；擬題訓(xùn)練，要立足醒目，追求靚麗；文體訓(xùn)練，要立足穩(wěn)妥，追求獨(dú)特；結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，要立足完整，追求巧妙；表達(dá)訓(xùn)練，要立足通暢，追求文采；特長訓(xùn)練，要立足沉穩(wěn)，追求靈動(dòng)；書寫訓(xùn)練，要立足規(guī)范，追求美觀。策略4：養(yǎng)成良好習(xí)慣，練好基礎(chǔ)內(nèi)功好的習(xí)慣是成功的一半。事實(shí)證明，平時(shí)有良好寫作習(xí)慣的考生，在考場上一般都能沉著冷靜，應(yīng)對(duì)自如。所以，考生在全面的備考復(fù)習(xí)中，切莫忘了養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。1.先列提綱。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，有的考生不注重寫作文提綱，寫出的文章往往前緊后松，頭重腳輕。由于高考作文的書寫量較大，寫作文時(shí)，考生一般都不打草稿。這樣先列一個(gè)詳細(xì)的提綱，然后按照提綱行文，就顯得尤為重要。2.迅速入題。迅速入題就是開門見山，迅速點(diǎn)出文章的主要內(nèi)容。有時(shí)考生會(huì)分幾層說文章的主要內(nèi)容，這時(shí)也要做到開篇點(diǎn)題，然后再層層推開，把主題說清楚，那些客套話過場話大可不必說。如寫議論文，要盡快開始說理，不能大量復(fù)述材料內(nèi)容，或過多陳述現(xiàn)在社會(huì)存在的問題。因?yàn)橐詳⒋h往往會(huì)沖淡說理的內(nèi)容。3.依題行文。不論是命題作文還是材料作文，考生一定要在題目涉及的范圍內(nèi)行文，做到符合題意。如果自擬標(biāo)題，考生更要想方設(shè)法暗合或明點(diǎn)題目，在行文中只要扣住標(biāo)題，一般就不會(huì)偏離話題；同時(shí)，盡可能在開頭點(diǎn)明題目，表明主旨，結(jié)尾再畫龍點(diǎn)睛，照應(yīng)開頭，構(gòu)成首尾圓合之勢，這樣基本上也能扣住題旨；此外，為避免行文中偏題，考生可在文章中反復(fù)書寫主旨句。4.認(rèn)真書寫。書寫潦草、亂涂亂改、字跡難辨直接影響著作文內(nèi)容的表達(dá)和