2023年八年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)

2023年八年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)八年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，八年級語文組人員雖然有不斷的調(diào)整，但是我們始終堅(jiān)持充溢自己，對學(xué)生負(fù)責(zé)，為了學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，仔細(xì)的組織教學(xué)，保證了教學(xué)工作順當(dāng)開展。為了以后的工作可以做的更好，特此總結(jié)本學(xué)期工作如下：

1.學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。幫助教務(wù)處，語文組，主動學(xué)習(xí)洋思的閱歷。組織老師進(jìn)行“月月清，日日清，堂堂清”，將教學(xué)目標(biāo)一一落實(shí)。并做好月考、期中和期末考試工作。

2.協(xié)作學(xué)校語文組的區(qū)級課題探討工作，把“弘揚(yáng)民族精神”滲透在語文教學(xué)當(dāng)中。施行以形式多樣的活動為載體，圍繞“民族精神”這一主題，開展語文教化教學(xué)工作，提高學(xué)生民族精神，培育學(xué)生的愛國主義思想。

3.轉(zhuǎn)變教化觀念，探討符合學(xué)生身心特點(diǎn)的課堂教化模式，重視“學(xué)困生”的.學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)對他們的單獨(dú)輔導(dǎo)，培育“學(xué)困生”的語文學(xué)習(xí)愛好。

4.改進(jìn)教化模式，讓課堂上的學(xué)生“活”起來，激勵(lì)學(xué)生在語文課堂上主動發(fā)言，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并重視學(xué)習(xí)方法的傳授，逐步提高自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作創(chuàng)建的實(shí)力。

5.加強(qiáng)老師間的溝通與探討，探討“目標(biāo)預(yù)習(xí)、自學(xué)指導(dǎo)、互學(xué)探究、當(dāng)堂練習(xí)”的課堂教學(xué)模式。每周一次集體備課，分頭打算、集中探討、打算最好的課進(jìn)行教學(xué)。

6.仔細(xì)組織備課組老師參與聽課、評課工作，并不斷的發(fā)覺不足，吸取他人之長，為我所用，在不斷的學(xué)習(xí)中提高了自己的教學(xué)水平，把最好的課給學(xué)生。

7.大力推行一般話，提倡禮貌用語，讓“您好”、“感謝”、“再見”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語在校內(nèi)里成為一種習(xí)慣。

8.加強(qiáng)備課組集體備課。充分利用清華資源網(wǎng)、，以及其它網(wǎng)絡(luò)資源來豐富語文教學(xué)資源。

9.在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，真正作到了使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

10.把握好教材的深度與難度，在注意學(xué)生活動實(shí)力培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。

11.加強(qiáng)作文教學(xué)，有安排、有目的進(jìn)行作文教學(xué)。

教化沒有最好的方法，但是我們正在努力朝著更好的方向去努力！信任在八年級語文組全體老師的共同努力之下，八年級的語文教學(xué)工作肯定會再上一個(gè)新的臺階。

八年級語文備課組教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我們八年級語文取得肯定的成果，這是我們備課組全體老師共同努力的成果。作為備課組長，我以我組老師較高的個(gè)人素養(yǎng)為傲，也為全組的同心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪，而更令我備感欣慰的是，半年來，我們備課組已漸漸形成了“工作上合作、成果上競爭、學(xué)習(xí)上溝通”的良好的工作氛圍。我堅(jiān)信我們備課組將會取得更好的成果，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

一、備課組的特點(diǎn)：

1、堅(jiān)持備課，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動，我們做到風(fēng)雨無阻，從不隨意缺席。不變的時(shí)間，不變的地點(diǎn)，我們相約在這，溝通著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過程中遇到的.懷疑。每次的備課，我們都支配一位老師輪番主講，確定主題，保證質(zhì)量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，然后，其他老師接連說明，最終，再總結(jié)?？傊怀鲋攸c(diǎn)；有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性；老師要擅長進(jìn)行有效的引導(dǎo)……每次的備課活動，我們總會收獲多多。

2、各取所長，相互學(xué)習(xí)

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同，于是，我們各取所長，相互學(xué)習(xí)。遇到疑難問題，大家探討激烈，氣氛融洽。

3、統(tǒng)一考試，資源共享

每次備課我們都不忘相互問一問教學(xué)進(jìn)度，并商討單元考試的時(shí)間，全年段統(tǒng)一考試。

對于平常的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一運(yùn)用，的確做到資源共享。

4、相互聽課，取長補(bǔ)短

各位老師都主動地創(chuàng)建情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩如畫的美麗的世界里，進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)，小組合作決不是走過場，要做出結(jié)果來。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí)，要給他們機(jī)會和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下。在平常的每一節(jié)課上，都要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和落實(shí)。我們也發(fā)覺了一些不足：比如在介紹文章的背景資料過多；課堂上有些環(huán)節(jié)的連接顯得突然，不夠自然緊密；對課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了溝通，互換看法，很有啟發(fā)。

二、注意作文教學(xué)。

有人說“解決了作文教學(xué)，就等于解決了語文教學(xué)問題?！眰湔n組成員深刻相識到