小學道德與法治-《健康的人快樂多》教學設計學情分析教材分析課后反思

品德與社會三年級下冊第11課《健康的人快樂多》教學設計活動目標：1、了解鍛煉身體和合理飲食的重要性及方式方法。2、分辨哪些是良好的生活習慣，培養(yǎng)分析問題的能力。3、養(yǎng)成鍛煉身體、合理飲食等良好的生活習慣。4、體會良好的生活方式有利于個人的身心健康。活動準備：1、讓學生搜集資料（鍛煉的好處、鍛煉身體注意事項、合理飲食小常識）。2、準備“健康生活每一天”計劃表活動過程：一導入新課，激發(fā)興趣1同學們，我們先來聽一首歌輕松輕松，同學們可以跟著唱，也可以跟著音樂做動作。（課件：《健康歌》）2、同學們，有沒有聽出來有一句歌詞是健康的人快樂多？是啊，健康的人快樂多，這就是我們這節(jié)課的學習內容。（齊讀課題：健康的人快樂多）。健康，對于每一個人來說都是最重要的。擁有建康才能擁有快樂！怎樣才能擁有健康的身體呢？今天，讓我們一起跟隨健康小寶去發(fā)現(xiàn)好不好？3、同學們請看大屏幕，健康小寶發(fā)現(xiàn)了什么呢？(課件)，這些生活習慣有利于健康嗎？看誰能說出理由來。二、故事明理，交流導行1、同學們懂得真多，看來，要想身體好，科學鍛煉很重要。（板書：科學鍛煉）偉大領袖毛主席也非常喜歡運動，大家讀讀課本48頁的小故事，看看毛主席是怎樣鍛煉身體的？讀了這個故事你想說點什么呢？小結：正因為毛主席從青少年時期就堅持體育鍛煉，才使他有了強健的體魄。不論在艱苦的革命戰(zhàn)爭年代，還是在繁忙的建設時期，他都能以充沛的精力投入到緊張的工作中去。我們要向毛主席學習，從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。同學們說，好不好？2、同學們平時是怎樣鍛煉身體的？誰又能來告訴健康小寶呢！3、鍛煉身體有哪些好處呢？同學們說得真好，原來鍛煉身體有這么多好處??！4、在鍛煉身體的時候要注意些什么嗎？小結：同學們知道的還真不少，鍛煉身體可不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，只有做到持之以恒，才能起到健身強體的作用。三、交流資料，深化認識1、同學們，是不是只要堅持鍛煉身體，我們的身體就健康了呢？（學生說理由）同學們說得很有道理，看來，合理飲食對健康也是很重要的。（板書：合理飲食）2、說到合理飲食，有一些朋友想和大家見面，請同學們看大屏幕，快速叫出它們的名字來。（課件）3、在這些食物中，哪些食物是你最喜歡吃的？哪些食物是你不喜歡吃的？小結：這些食物不管你們是喜歡吃還是不喜歡吃，它們都含有身體里不可缺少的營養(yǎng)！同學們可不要挑食喲！4、生活中有許多合理飲食的小常識，課前老師布置大家進行了收集，請同學們在小組里互相交流一下吧！5、小組交流，教師巡視。6、通過剛才的交流，你又有哪些合理飲食的小常識要告訴健康小寶呢？(學生代表發(fā)言)四、制定計劃，展示結果1、我們懂得了要想擁有健康，就得養(yǎng)成良好的生活習慣，科學合理的安排自己每一天的學習和生活。同學們的資料袋中，有一張“健康生活每一天”的計劃表，請同學們根據(jù)自己的實際情況，合理的安排自己一天的學習、鍛煉和生活，并填寫哪些習慣你想改掉。好，試試看吧！2、學生寫，師巡視。（從中發(fā)現(xiàn)填寫的好的）3、展示學生填寫的“健康生活每一天”的計劃表。五、誦讀兒歌，課堂總結1、讀兒歌：同學們，請記牢，科學鍛煉身體好。不挑食，不過量，合理飲食很重要。從小養(yǎng)成好習慣，快樂一生樂淘淘。2、同學們，我們一起探究了健康的秘訣，懂得了科學鍛煉，合理飲食，我們才能擁有健康體魄的道理。希望大家在今后的生活中學以致用，讓我們每一個人都健康、幸福、快樂。六、活動延伸，鞏固所學1、繼續(xù)搜集合理飲食的小常識。2、把自己找到的健康秘訣告訴更多的人。板書設計：健康的人快樂多科學鍛煉合理飲食學情分析1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高。也有少數(shù)孩子由于成績不良或某個方面的缺失，對自己評價過低，失去信心。2、自控力不強：三年級學生喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒不穩(wěn)定，容易激動。隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。效果分析《健康的人快樂多》一課，從整體上看，教學思路清晰，目標明確，環(huán)環(huán)相扣。教學中突出了學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生各種能力，課堂開放而富有活力。本課亮點：1、根據(jù)三年級學生的學習要求和品德與社會學科特點，老師循循善誘，激發(fā)了學生學習的興趣，營造了一個開放的學習環(huán)境和氛圍。在輕松、互動、探究的情境活動中，學生樂于嘗試，學習到了有關健康的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了品德與社會學習的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。2、老師教學態(tài)度認真。一是課前準備充分。課件精美、教案熟練；二是目標明確，重難點把握得當。課堂結構合理，課堂練習先易后難，循序漸進，層層深入，沒有出現(xiàn)知識性錯誤等。不足之處：1、教師上課語氣有點平淡，要更富有激情。2、有些環(huán)節(jié)，沒有根據(jù)學生反應與參與狀況，及時調整教學策略。《健康的人快樂多》教材分析本課選自出版的三年級下冊《品德與社會》第四單元《健康生活每一天》的第一個主題活動《健康的人快樂多》。本單元主要綜合了《課程標準》規(guī)定的“我與學?！?、“我與家庭”、“我在成長”中的相關內容，以“健康生活”為切入點，針對學生日常生活中的常見的有關健康問題進行探究。本課是依據(jù)《品德與社會課程標準》中“我與家庭”第4條“體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣”的要求編寫的。其目的主要是讓學生明確哪些是良好的生活習慣，從而養(yǎng)成鍛煉身體、合理飲食的良好生活習慣。評測練習（1）生活中的不良習慣有(常吃方便面)、(常吃油炸食品)、（常吃燙食)等。（2）鍛煉身體的方法（打球）、（做操）、（踢毽子）、（跑步）等。（3）維生素C可以維持人體的（生長發(fā)育），增加人體對疾病的抵抗力。維生素A對改善人的（視力）有好處。（4）良好的生活習慣有（鍛煉身體）、（合理飲食）、（按時作息）、（做事有規(guī)律）。課后反思一、本節(jié)課的亮點：1、本節(jié)課以健康歌入手，激發(fā)了學生學習的興趣。2、教學中，我把握住了課堂節(jié)奏，把握好了放和收的尺度。該讓孩子們發(fā)揮的地方，就給他們更多的時間去思考，討論，交流，讓學生主動參與，主動學習，主動領悟。這樣的學習方法，孩子們喜歡，也學得更加輕松，真正體現(xiàn)了新課改的精神。二、存在不足：教學中，仍存在以我的想法代替學生思考的情況，老想牽著學生的鼻子走，造成了“穿新鞋走老路”。自己的教學思路還不夠開闊，應該多渠道收集資料、信息。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，努力轉變觀念，形成教育新理念，積極思考，形成行之有效的策略，順應課改形勢，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。課標分析課程標準提出：“品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。”從課程目標看，它是“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展”的課程，表明了課程的人文性或方向性。從課程類型看，具有以下特性：1、綜合性。本課程將多方面的教育內容有機的融合在一起，它包含了品德，行為規(guī)范和法制教育；愛國主義，集體主義和社會主義教育；國情，歷史和文化教育；地理和環(huán)境教育等，有別于過去分科課程的特性。2、經(jīng)驗性。本課程是以兒童社會生活為基礎，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境，社會活動和社會關系的交互作用不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，情感，能力，知識，加深對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，