音樂教師心得體會

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最新音樂老師心得體會1

這個為期七每天的培訓的內(nèi)容安排得特別緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的詳細指導課。通過仔細地學習，我對音樂教育教學工作有了全新認識，教學業(yè)務(wù)技能和水平肯定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W習的體會：

一、合唱指揮

張會艷老師主講合唱指揮，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進行現(xiàn)場排練，給老師們介紹了許多的合唱指揮方法，收獲頗多：

1、立體教學走進課堂。立體教學即合唱要著重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培育同學的立體聽覺，營造良好的科學的音樂環(huán)境。

2、合唱教學模式多元化、多樣化，適應(yīng)時代的潮流。合唱教學中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。

二、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學中，我還應(yīng)加強這幾方面的練習：

a、鍵盤練習，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。

b、擅長學習、勇于探究，反復比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。

c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的技能。

三、舞蹈

通過四節(jié)舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高。其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學習中看到老師們精美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之沉醉。應(yīng)當說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。

此次培訓我感受最多的就是在以后的教學中要以這次培訓為契機，汲取先進的教學理念，結(jié)合我校同學實際，形成我校自己的教學方式和理念，提升我校的音樂教學水平，更好的為音樂教學服務(wù)。

最新音樂老師心得體會2

1、一堂音樂課，音樂怎么能夠形象化?應(yīng)當做到基本美與幫助美的相結(jié)合。要使課堂活躍，首先情境創(chuàng)設(shè)要有新意，這樣一開始就可以使同學融入到課堂中來。教學過程中的每一個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，且過渡自然?；貞浰牭膸滋谜n，使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當。她著重突出了以同學為中心，在教學實施過程中，通過肢體語言、節(jié)奏的對比、以及小鐘和鐘爸爸兩個角色的奇妙結(jié)合，充分激發(fā)了同學濃郁的學習愛好，使同學積極主動參加到音樂實踐中來。

2、作為一名專職音樂老師，自身要具備較好的音樂素養(yǎng)。俗話說得好，“要給同學一杯水，老師自身需要要有源源不斷地活水。”所以只有自身有了更多的這方面的知識，才能更好地將知識灌輸給每一個同學。音樂老師掌控的不僅僅是歌頌上的一些技能，還應(yīng)具備各種樂器的演奏：于老師動聽好聽地嗓音，生動的仿照大自然中各式各樣的聲音，劉老師的古箏演示，李老師的小提琴伴奏使愛爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感，更有感染力，以及葉老師對于簡約樂器制作的簡介……老師在同學心目中樹立了美妙的榜樣，因此老師自身的素養(yǎng)也要不斷地提高。

3、音樂課堂又不同于其它課堂。一堂音樂課既要表達出同學們的活躍，又要做到動而不亂，這切切實實就要抓好常規(guī)。這六堂課下來，每一位老師都能做到這點，使我很佩服，這也是我所要學習的一個方面。同學的一舉一動，一堂課下來老師應(yīng)當時時刻刻關(guān)注，不能讓同學空下來。老師的一個眼神，一個舉動就能告知同學該干什么?這些都是我們應(yīng)當學習的。

4、要上好一堂音樂課，并不是只要照本宣科，歌會唱就可以了，而是要教會同學更多的方法。除此之外，老師要預備一些課外資料。利用多媒體，精美的動畫再加上好聽的音樂，使同學更加有愛好，使課堂充斥更多的活力。

經(jīng)過這次的學習，我受益匪淺。有些方法是我們應(yīng)當借鑒與學習的，但更多的還是要靠自己去摸索，去實踐。以上只是我個人一點淺薄的體會，有不當之處請各位領(lǐng)導老師提出珍貴看法和建議。

最新音樂老師心得體會3

面對應(yīng)試教育帶來的負面影響，我們國家實時提出了全面推動素養(yǎng)教育的重大措施。素養(yǎng)教育是一種和諧的教育，它的最大特點那么是著眼長遠，從同學終身進展出發(fā)考慮，它強調(diào)諸方面和諧、協(xié)調(diào)地全面進展，它關(guān)注性格的進展。素養(yǎng)教育對老師素養(yǎng)提出了很高的要求。對于習慣了應(yīng)試教育的老師們來說，新的課題帶來了新的壓力。那么，音樂老師在這種形勢面前應(yīng)具備什么樣的專業(yè)素養(yǎng)呢？

一、音樂老師需要什么樣的專業(yè)素養(yǎng)？

要跟上時代的步伐，甚至要舟立潮頭，我認為做為一名優(yōu)秀的音樂老師應(yīng)當具備以下的專業(yè)素養(yǎng)：

(一)復合的專業(yè)技能。

我們說目前存在的“重技能提高，輕理論學習”的傾向，并非要降低目前音樂老師的專業(yè)技能水平，相反，音樂作為一門技能性較強的學科，音樂老師需要要有更加過硬的音樂專業(yè)技能，但是需要指出，《新課標》已經(jīng)轉(zhuǎn)變了原先以“唱歌、音樂知識和音樂觀賞”為主的中學校音樂課堂教學內(nèi)容，提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、制造、音樂與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標準。所以，原先認為“彈好琴、唱好歌”就能做好音樂老師的觀點是極其片面的。就專業(yè)技能而言，除了重視原有的聲樂、鍵盤以外，老師的其它樂器演奏、舞蹈、合唱指揮、音樂創(chuàng)作以及其它表演性藝術(shù)都需要予以須要的重視。所以在具備某項過硬的音樂技能的前提下，老師應(yīng)當通過自學、培訓，逐步探究自己生疏的技能領(lǐng)域，逐步形成老師自身的復合性專業(yè)技能。由于單一的專業(yè)技能不能滿意同學多方面的音樂需求，也不能適應(yīng)《新課標》綜合性原那么。

(二)前瞻的教學理念

教育理念是人們對教育實踐及其教育觀念的理性構(gòu)建。教育理念來源于教育實踐，又指導教育實踐。應(yīng)當說，《新課標》的實施首先是一場教學觀念的變革。怎樣面對新形勢，迎接新挑戰(zhàn)？是墨守陳規(guī)，還是穿新鞋、走老路，還是積極實踐、勇于探究？作為一線的廣闊音樂老師，應(yīng)當成為《新課標》的實踐者。我們認為老師首先要全面了解課程改革的時代背景與現(xiàn)實意義；其次要對課程改革產(chǎn)生認同感，并主動思索與課程改革相關(guān)的問題；第三要挖掘以往教育教學中新課程目標全都的'閱歷與做法，予以借鑒；第四要加強投身課程改革的熱忱與信心，積極投身課改實踐。

(三)博專的知識體系

在知識結(jié)構(gòu)合理的前提下，知識越豐富，有效知識量就越大，老師的制造技能就越強，假如把知識比作一個圓，知識越多，圓的范圍越大，圓圈外的未知領(lǐng)域越多，這樣發(fā)覺知識的裂縫，捕獲問題的機會也就越多。當今知識進展的一個重要趨勢是知識的一體化，作為音樂老師光有專業(yè)知識顯著是不夠的?！缎抡n標》提出，“音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學科屬性的集中表達，是徑直增進同學文化素養(yǎng)的學習領(lǐng)域?！彼?，要在教學中實現(xiàn)音樂課堂人文化，老師就需要成為博專型、復合型、開放型的老師。一名優(yōu)秀的音樂老師需要知識廣博、視野開闊、博學多才，又要學有專長、學有專攻，同時打破自身封閉的知識結(jié)構(gòu)，不斷補充更新新知識，使自己的知識系統(tǒng)具有開放型、主動性。

(四)綜合的技能結(jié)構(gòu)

音樂老師技能作為老師從事音樂教育教學活動所需要的能動能量和實際本事，它是由多種單項技能組成的和諧統(tǒng)一體。在這里筆者著重談一談教學創(chuàng)新技能、教育科研技能和教育應(yīng)變技能。一位特級老師這樣說：“老師工作最大的特點是什么？是制造！只有打破常規(guī)，敢于嘗試，勇于嘗試的人才能談得上制造?！敝圃靵碜杂趯ぷ鳂O大的去投入，自命不凡、固步自封不會出現(xiàn)創(chuàng)新火花。作為一名優(yōu)秀的音樂老師需要具備教學創(chuàng)新技能，由于人們常說，教育家與教書匠最大的區(qū)分就是教育家有一種追求卓越的創(chuàng)新精神。出眾的教育科研技能是優(yōu)秀老師的重要標識之一，也是老師創(chuàng)新技能的詳細表達。音樂老師應(yīng)當由工匠型、閱歷型老師向科研型、專家型老師轉(zhuǎn)變，這就需要我們潛心討論，著力提高自學技能、教改試驗技能和撰寫教育教學科研論文的技能。

概括的來說一位好的音樂老師，需要具備三個方面的音樂素養(yǎng)：第一，需要掌控足夠的音樂知識和精確的音樂概念，包括基本樂理、和聲、曲式、歌曲作法、配器等有關(guān)知識和概念，并能融會貫穿地理解和運用這些知識來分析、處理、表現(xiàn)，甚至創(chuàng)作音樂作品，能夠深入淺出地將概念轉(zhuǎn)化為同學能夠理解和接受的生動有趣的形象化的東西。第二，需要具備演唱、演奏、舞蹈、指揮、配器等音樂實踐活動的技能，能夠精確、生動、富有藝術(shù)感染力地再現(xiàn)和制造音樂作品的藝術(shù)魅力。這不僅要求具有肯定的演唱演奏技巧，同時還要求具備第三個方面的音樂素養(yǎng)，也就是音樂素養(yǎng)中最妙不可言的一個方面——良好的音樂感覺。到底什么是良好的音樂感覺？雖然對于這一問題至今還沒有統(tǒng)一的答案，但是人們絲毫也不懷疑它的存在和它那獨特的魅力。我們認為，良好的音樂的感受和把握技能，這一獨特性表達在他的音樂表達上便會形成恰到好處、恰如其分的演唱演奏處理，所謂“增之一分太長，減之一分太短”，就是這個意思。作為一個音樂老師，只有真正具備了這三個方面的素養(yǎng)，才能真正享有音樂，并且能夠把美妙的音樂傳達給眾多的同學。

華東師范高校的葉瀾教授講過這樣一句話：“一位老師寫一輩子的教案他可能永久成不了名師，假如一位老師堅持寫三年的教學反思，他將有可能能成為名師?！彼栽诮虒W上除了提高自己的專業(yè)水平，還要加強自身的教學素養(yǎng)，做到學與教的有機結(jié)合。

二、音樂老師如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能

“素養(yǎng)教育是指一種以提高受教育者諸方面素養(yǎng)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素養(yǎng)、技能培育、性格進展、身體健康和心理健康教育?！彼仞B(yǎng)教育的概念很寬泛，任何一門學科都可以做為素養(yǎng)教育的重要組成部分。隨著21世紀的到來，學校和家長開始重視素養(yǎng)教育，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，他的確有許多優(yōu)點，對于一個人的全面進展，他的作用是不可忽視的。

老師，既要以知識教人，還要以道德育人。老師個人的道德行為對同學有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個同學的一生。老師對同學心靈的影響是任何教科書、道德箴言、嘉獎制度都不能代替的。老師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪同學難以忘卻的可親可敬的師長形象。那么，如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能呢？

(一)、關(guān)于自身素養(yǎng)

1、仔細教學，提高自己的教學水平。

加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個老師不能很好的為同學“解惑”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的老師。

2、要喜愛同學，對同學有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責任感。這是師德的核心！老師應(yīng)當愛每一位同學，不管學習如何，甚至不管同學的品德優(yōu)劣，老師都應(yīng)當付出愛心，一視同仁。教育，假如充斥著愛，即使是冰凍的感情也能溶化，老師對同學的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為同學接受教育的內(nèi)部能量，能贏得同學的愛戴和尊敬，激發(fā)他們對老師的親近感、信任感，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”，這對同學學業(yè)的提高、知識的增長，將產(chǎn)生不可估量的影響。也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新教育觀念，相互學習、討論、溝通

(1)相互學習。不光仔細鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，這是老師緊密結(jié)合自己的教育教學實踐橫向溝通、相互研討、取長補短的自我提高方式，例如：以老師任職的校為基地，在同行老師中開展集體備課、相互聽課、評課活動，每節(jié)課后老師都仔細地反思教學過程，實時把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思，同時利用學校的資源開展向名家學習的活動，安排觀看名師的教學錄像。

(2)開展小課題討論。

通過小課題討論，使老師可以不斷提高自己對本學科的認識。可以更好的有效地進行教學！發(fā)覺教學中存在的詳細的實際問題；初步思索，獲得基本數(shù)據(jù)；確定行動討論的方法、策略；實施步驟，并清晰記錄每項結(jié)果，寫出最末成果，制定下一輪的計劃。這其中最重要的一點就是需要持之以恒。老師只有鍥而不舍地增長自己的才學，不斷探究教育技巧的神秘，才能使同學產(chǎn)生一種依靠感，才能贏得同學的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格能量去鞭策和激勵同學。

(二)、關(guān)于專業(yè)技能

作為一名音樂老師首先要喜愛音樂，對音樂有一種非常的感知，唱歌要有飽滿的心情，觀賞要有深厚的愛好，只有老師本身受感動，才能引導同學受到感染，進而達到教學目的；其次，要喜愛音樂教育事業(yè)，聞名音樂教育家繆裴言，雖然未接受過系統(tǒng)的音樂教育，但卻特別喜愛和喜愛音樂教育事業(yè)。他在音樂教育討論方面取得了許多成果，對我國基礎(chǔ)音樂教育的改革與進展產(chǎn)生了積極的影響。這些都緣于他對音樂教育討論的不懈努力，緣于他對教育事業(yè)的畢生追求。實踐說明，很多老師之所以能夠勝利，首先是由于他們喜愛教育事業(yè)，喜愛同學，情愿為下一代的成長奉獻自己的畢生精力，不畏艱辛，不計得失，勤于耕耘，因此成果卓著，受到人們的敬愛；相反，假如不喜愛他所從事的事業(yè)，缺乏對事業(yè)的責任感，那么他就失去了動力，也不可能勝任培育下一代的責任。

1、依據(jù)自身特點，加強專業(yè)技能的學習，提高自身演唱技能、能精確范唱。

作為一名音樂老師，處在知識經(jīng)濟大進展時代，應(yīng)時時刻刻保持劇烈的求知欲，多傾聽國內(nèi)外優(yōu)秀作品，不斷探究音樂教育領(lǐng)域未知世界，提高文化修養(yǎng)。并不斷提高自身演唱技能、精確范唱，可想而知一位不會彈琴、不會唱歌的老師怎能吸引同學，只有苦練內(nèi)功，才能把知識傳遞給同學。

2、提高自身音樂理論知識、援助同學解決問題

音樂知識教學是課堂教學中一個特別重要的方面。無論是唱歌教學還是觀賞教學都需要通過肯定音樂知識的學習才能進行。音樂老師的音樂理論水平影響著其它技能的進展。如在伴奏技能方面，音樂老師需要掌控肯定的和聲理論才能伴奏出好聽、豐富的和聲改變音型；在演唱和演奏方面，音樂老師需要掌控五線譜、簡譜的識譜知識，掌控一些常用記號、了解的生平及創(chuàng)作背景等，只有這樣才能使唱奏出的歌樂曲有起伏、有感情、有內(nèi)容，達到很好的效果。因此，提高自身的音樂理論知識，對于提高課堂教學技能有很大的援助

3、讓同學“動起來”

師生之間的和諧情感溝通時音樂教學優(yōu)化審美功效的重要標識。藝術(shù)不能靠枯燥的說教，審美不能依靠單向灌輸，教學雙方那么是一種同等互動的關(guān)系。作為音樂老師，應(yīng)把情感的紐帶首先拋向同學，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)嚴厲的師生關(guān)系，到同學中去，縮短師生心靈之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種民主同等、相互溝通的教學氛圍。在課堂上，我始終微笑著走在同學中間，通過和同學合作表演，讓他們感到師生之間沒有距離。對于同學的每一次回答我都予以確定和鼓舞，給他們志氣和信心，清除他們怕失敗、難為情的心理。從最大程度上考慮他們的心理要素，讓他們感受到老師關(guān)注他們，喜愛他們，同時也使他們充分感受到音樂的魅力，從而激發(fā)他們主動參加，自主合作的學習欲望，讓課堂充斥生命力。

教學時通過語言進行的，有時一個貼切的比方，一個眼神，一個無聲的手勢，都會像童話中的魔棒一樣，使同學聚精會神，饒有愛好。老師語言除了規(guī)范、鮮亮外，要有色調(diào)、有文化內(nèi)涵、有較強的感染力，還可以帶點幽默，能“粘”住同學的留意力，開啟心竅。

總之，面對二十一世紀教育事業(yè)的新局面，老師要有緊迫感，要加強學習，不斷探究，不斷積累閱歷，要用正確的世界觀，審美觀援助同學不斷提高學習質(zhì)量，逐步增加廣博的知識，全面提升藝術(shù)修養(yǎng)，全面完善個人技能。老師更要勇于創(chuàng)新，積極進行教學內(nèi)容、形式、方法等手段的改革，真正為音樂教育做貢獻。

最新音樂老師心得體會4

這學期我擔負了1、3、6三個班級的音樂教學任務(wù)，經(jīng)過快一期的教學，我