語文版七年級下冊語文自制第10課《地毯下的塵土》(36張)課件(共36張)

導(dǎo)入同學(xué)們，你們是否嘗試過在假期出去找一份工作來為自己掙點零花錢呢？可能有很多同學(xué)有這個想法，只不過還沒有付諸實踐；也可能有的同學(xué)已經(jīng)有過在假期賣報紙、冰棒、鮮花的經(jīng)歷了，可是大部分同學(xué)可能都還不需要自己出去掙錢來補貼家用，我們今天學(xué)習(xí)的課文中，大家會認(rèn)識一位懂事的小姑娘，我們來看看她是怎樣出去找工作的。地毯下的塵土林賽莫德·

童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張的手段，采用擬人手法，來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動、故事情節(jié)往往曲折，引人入勝。什么是童話？《美德書》簡介

《美德書》由美國前教育部長威廉·貝內(nèi)特編著。這本書內(nèi)容豐富，選材多樣，包括寓言、童話、傳記、法典、歷史傳說等多種形式，涉及到從古代到現(xiàn)代的大時間跨度以及從歐洲到北美的大地理范圍，是一部世界性的美德寶典。全書分為同情、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、毅力、誠實、忠誠和自律九大部分。閱讀課文，邊閱讀邊思考：1、請給加點字注音勉強.眷顧.蔥蘢.真摯.教誨.掃帚.被褥.津津有味..2、請同學(xué)簡單說說課文講了一個什么故事?3、你在這個故事中看到了米妮小姑娘的哪些美好的品質(zhì)呢？1、請給加點字注音勉強.眷顧.蔥蘢.真摯.教誨.掃帚.被褥.津津有味..（qiǎng）（lóng）（huǐ）（rù）（juàn）（zhì）（zhǒu）（jīn）閱讀課文，邊閱讀邊思考：請同學(xué)們復(fù)述故事情節(jié)走進(jìn)童話世界

探究人物形象你看到了米妮的哪些美好的品質(zhì)呢？正面描寫：1．米妮就洗盤子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的。2．她洗了盤子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個半圓。3．起床后她做了一頓可口的早餐。小矮人們離開后，她打掃了房子，并補好了小矮人的衣服……從此每天都是這樣，米妮一直這么認(rèn)真地干著，直到仙女的假期到了最后一天。側(cè)面描寫：1．小矮人們看到家里變得十分干凈時，說道：“難道這不令人高興和吃驚？我們真不敢相信自己的眼睛！”接著又叫道：“你剛來時我們的房子的樣子有點慘，但現(xiàn)在你已把它收拾得清潔又漂亮?！?．晚上小矮人們回來了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。3．“那位小姑娘，”星星們叫道，“把屋子整理得像星光一樣敞亮。”

“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”運用反復(fù)的修辭手法,句尾用驚嘆號,表明米妮進(jìn)行著激烈的思想斗爭。童話主題

認(rèn)認(rèn)真真對待自己的工作，一個誠實、善良、勤勞的人是一定會有回報的。1、米妮身上哪些優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)？2、你覺得自己在生活中的表現(xiàn)與米妮相比有哪些異同？拓展延伸誦讀課文本文語言活潑生動，充滿豐富的想象，誦讀可以分以下幾個步驟來完成：1、老師有感情地朗讀前四段，做好感情的鋪墊。2、學(xué)生分組朗讀課文其余部分，可以讓一個朗讀水平較好的女生扮演米妮的角色，一部分同學(xué)齊讀小矮人的話，其余同學(xué)讀課文的敘述部分。小姑娘米妮生活在一個什么樣的家庭中？課文開始為什么不直接寫她出去找工作，而是從她的身世寫起呢？明確：米妮的家庭很貧困，“一家人勉強吃飽穿暖”，可是家里的氣氛卻十分溫馨、和睦，母親勤勞能干，女兒也很懂事勤快，“在這兩個幸福的孩子看來，都充滿了歡樂。”這些內(nèi)容看起來無關(guān)緊要，卻為后面故事的發(fā)展做了重要的鋪墊，因為我們可以順理成章地想到，米妮勤勞誠實的美德，應(yīng)該只有在這樣的家庭中才能形成。課文分析在文中找出能夠體現(xiàn)主人公性格的有關(guān)語句，用鉛筆畫出來，并指出這些語句反映了主人公什么方面的性格，并指出哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫。要點提示懂禮貌①“她匆匆地趕過去，敲了敲小屋的門，沒有人答應(yīng)。她敲了一次又一次，還是沒有人來應(yīng)門。她想，這兒可能沒有人住吧！她打開門，走了進(jìn)去，決定就在這里過夜?！薄婷鑼?。先敲門，直到判斷可能沒有人住才進(jìn)去，多么懂禮貌的孩子！②“米妮看到了小矮人，就出來見他們。‘你們好，’她說，‘我是米妮.格雷，我出來找工作，因為我親愛的媽媽病了。我是天剛黑時進(jìn)來的，我——’”——正面描寫。見到房子的主人，先問好，再介紹自己，再說明進(jìn)來的原因，很有教養(yǎng)。③“所以她謝了謝他們，答應(yīng)了下來，……”——正面描寫。答應(yīng)幫小矮人工作后首先道謝，這里的描寫雖然簡短，但是不容忽視。要點提示勤勞能干①“她的兩個女兒……把家里收拾得干干凈凈，像一只新的發(fā)夾一樣光鮮?！薄@是正面描寫小米妮的勤快能干。②“等她的手一暖和過來，她就開始整理房子?！薄婷鑼?。在家里就養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣，稍事休息馬上干活。③“她洗了盤子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個半圓?！薄婷鑼?。做事情有條不紊，能干。要點提示誠實認(rèn)真“‘地毯下的塵土！地毯下的塵土！’米妮心里的那個小小的聲音在說。她再也忍不住了，便拿起掃帚，開始掃地毯下的塵土?！薄睦砻鑼憽Ｔ诩ち业男睦砻苤?，米妮選擇了誠實，于是也收獲了金幣，這也許是她所有美德的回報吧。所以在那以后，她“總是認(rèn)認(rèn)真真地對待自己的工作，而且總是要擦地毯下的地板?！苯涣魈接懻垖W(xué)生概括米妮的性格，說說米妮這個形象在現(xiàn)代社會有什么現(xiàn)實意義？提示：學(xué)生結(jié)合當(dāng)前獨生子女身上的一些特點尤其是弱點，針對他們身上普遍存在的嬌驕二氣、不夠勤勞、生活自理能力差的種種現(xiàn)象。進(jìn)行深入討論，應(yīng)當(dāng)通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識這些現(xiàn)象存在的巨大隱患，比如由于懶惰或者生活自理能力差引發(fā)的身體素質(zhì)下降、心理問題、就業(yè)問題等。隨堂訓(xùn)練朗讀從“不久，小矮人們回家來了”到“就像月亮一樣圓潤、閃亮！”這幾段文字思考：這幾段文字集中寫了小米妮的心理矛盾，“雖然當(dāng)時沒有人知道，但自己心里卻很不安。”你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你愿意把它說出來嗎？這一節(jié)的內(nèi)容和故事的題目有著緊密的聯(lián)系，想想作者為什么要用這個題目，并自己為課文擬一個新的標(biāo)題。整體感知

試用簡潔的語言概述故事的結(jié)構(gòu)情節(jié)結(jié)構(gòu)

米妮家里貧窮，母親又病了，自己外出求職。米妮應(yīng)小矮人的要求留下，幫他們干活。米妮因未掃地毯下的塵土而內(nèi)心不安，最后掃了地毯下的塵土。引子：開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：米妮以真誠獲得了回報，在以后工作中總是一絲不茍。米妮誤入小矮人的家，并打掃干凈臟亂的房子。

你在這個故事中看到了米妮小姑娘的哪些美好的品質(zhì)呢？——勤勞能干、善良、誠實認(rèn)真！閱讀課文，邊閱讀邊思考：

作者把正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法主要運用在表現(xiàn)米妮的哪種品質(zhì)上？——勤勞能干課文分析請把表現(xiàn)米妮勤勞能干的有關(guān)語句找出來。課文分析①“她的兩個女兒……把家里收拾得干干凈凈，像一只新的發(fā)夾一樣光鮮”（正面描寫）②“她的姐姐米妮就洗盤子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的”（正面描寫）③第7自然段，“一跨進(jìn)門，她就吃驚地縮回了腳……到處都落滿了塵土”后來小矮人回到家對米妮的贊美“你剛來時我們的房子的樣子有點慘，但現(xiàn)在你已把它收拾得清潔敞亮”（側(cè)面描寫）課文分析④“等她的手一曖和過來，她就開始整理房子”（正面描寫）⑤“她洗了盤子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個半圓”（正面描寫）⑥“第二天一早，……她做了一頓可口的早餐。矮人們離開后，她打掃房子，并補好了小矮人的衣服”（正面描寫）⑦“晚上小矮人回家來了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的”（側(cè)面描寫）⑧“‘那位小姑娘，’星星們叫道，‘把房子整理得像星光一樣敞亮’”（側(cè)面描寫）課文分析朗讀第23至32段（全班一起讀旁白；兩位同學(xué)讀星星的話；一位同學(xué)讀米妮的話和米妮心里的小小聲音；六位同學(xué)讀小矮人們的話。）什么東西成了小米妮內(nèi)心的疙瘩呢？地毯下的塵土

作者描寫米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭主要采用了哪一種描寫人物的方法？它表現(xiàn)了米妮的哪一種品質(zhì)？描寫人物的心理活動。表現(xiàn)了米妮的誠實。

揣摩一下人物當(dāng)時的心理活動。觀看圖片：作者通過這個故事想告訴我們什么？寓意無論干什么工作，都要誠實、認(rèn)真、一絲不茍。課堂小結(jié)

《地毯下的塵土》中小姑娘米妮沒有什么驚天動地的壯舉，她普通而又平凡，但從她身上我們卻學(xué)到了勤勞、善良、誠實的優(yōu)秀品質(zhì)，她的