四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿－6.4商不變規(guī)律 ｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿－6.4商不變規(guī)律|北師大版一、引入大家好，我是XX小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師，今天給大家?guī)淼氖撬哪昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六章第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主題是“6.4商不變規(guī)律”。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過有趣的探究游戲，學(xué)習(xí)并掌握商不變規(guī)律的概念，理解商的概念及把一張圖形分成若干等分的方法，掌握商不變規(guī)律的運(yùn)用。二、熱身首先，通過“大黃蜂”游戲，讓學(xué)生了解什么是商的概念并加深理解。游戲規(guī)則：老師提供一盒大黃蜂糖果，學(xué)生們排成隊(duì)，每人依次拿出手中的一顆糖果，老師問：“一共有多少個(gè)學(xué)生？糖果能平分嗎？”學(xué)生們手上的糖果數(shù)是分子，學(xué)生人數(shù)是分母，這就是商的概念。最后通過商的計(jì)算，計(jì)算出每個(gè)學(xué)生分到的糖果數(shù)。三、新授接下來，我們將進(jìn)入新課的內(nèi)容——“商不變規(guī)律”。3.1引導(dǎo)學(xué)生用一張紙折成若干等份首先，我們讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐——在一張紙上折出4份或6份，易于理解的例子。如下圖所示：[示例圖]在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——把一張圖形分成若干等分的方法：將圖形折成若干等份；用尺子、直角尺等工具，測(cè)量出每一份的長度、寬度等數(shù)值；通過計(jì)算，得出每一份的面積或者長度；然后，通過商的方法，計(jì)算總面積或總長度除以分成的份數(shù)，得出每份的面積或長度。3.2商不變規(guī)律接下來，我們引導(dǎo)學(xué)生探索商不變規(guī)律。示例：一件布料長180cm，寬90cm，要切成長45cm、寬30cm的小塊布料，共分成多少塊？步驟如下：根據(jù)寬度，把180cm切成2份一份為90cm；根據(jù)長度，把90cm切成3份一份為30cm；最終，我們得到共切成6塊大小為長45cm、寬30cm的小塊布料。在學(xué)生們的反復(fù)探索和實(shí)踐中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)題中，不管是切成幾塊布料，180×90永遠(yuǎn)是不變的。這就是商不變規(guī)律。同時(shí)，我們還可以通過圖示法來理解商不變規(guī)律。[圖示法示例圖]四、練習(xí)接下來，我們將讓學(xué)生進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固與深化理論知識(shí)的掌握程度。我們出示一道練習(xí)題：三只小豬買了27個(gè)蘋果，小紅豬買了三倍于小綠豬的蘋果數(shù)，小黃豬比小紅豬少買了6個(gè)蘋果，求小紅豬和小黃豬各買了多少個(gè)蘋果？步驟如下：小綠豬所買的蘋果數(shù)：27÷（3+1+1）=27÷5=5個(gè)小紅豬所買的蘋果數(shù)：3×5=15個(gè)小黃豬所買的蘋果數(shù)：15-6=9個(gè)五、總結(jié)最后，我們進(jìn)行小結(jié)。商不變規(guī)律是一個(gè)很重要的概念，它能夠讓我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中更加方便和便利。我們?cè)诮裉斓恼n程中，了解了商的概念，學(xué)會(huì)了將一張圖形分成若干等份的方