【核心素養(yǎng)目標(biāo)】9.古詩(shī)三首 清明 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】9.古詩(shī)三首清明一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

古詩(shī)三首

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“屠、蘇”等7個(gè)生字，會(huì)寫“符、欲”等11個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《清明》。

3.能借助注釋了解詩(shī)句的意思，描述詩(shī)中的節(jié)日情景。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：了解節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日氣氛，感受中華優(yōu)秀文化的傳承和魅力。

語(yǔ)言應(yīng)用：在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的意境，體會(huì)作者的情感，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的深厚內(nèi)涵及獨(dú)特的過(guò)節(jié)風(fēng)俗。

思維能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)餓興趣，感受作者的心情，了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。

審美創(chuàng)造：使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.能借助注釋了解詩(shī)句的意思，描述詩(shī)中的節(jié)日情景。

2.將課文學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

難點(diǎn)：背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“魂、酒”3個(gè)生字，會(huì)寫“魂、欲”等6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

3．理解古詩(shī)大意；想象詩(shī)中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情緒。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

語(yǔ)言應(yīng)用：有感情地朗讀課文，背誦課文《清明》。

思維能力：體會(huì)并能描述古詩(shī)中所描繪的景象和作者表達(dá)的思想感情。

審美創(chuàng)造：培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。

課時(shí)重難點(diǎn)

理解古詩(shī)大意；想象詩(shī)中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情緒。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

1.師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)許多關(guān)于春天的詩(shī)句，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些詩(shī)句？

學(xué)生背誦。

2.今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)——《清明》。

教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：清明）

3.清明：二十四節(jié)氣之一，在陽(yáng)歷四月五日前后。舊俗當(dāng)天有掃墓、踏青、插柳等活動(dòng)。

二、走近作者

杜牧（公元803－約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代詩(shī)人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

三、初讀詩(shī)歌

清明

[唐]杜牧

清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，

牧童遙指/杏花村。

借問(wèn)酒家/何處有？

路上行人/欲斷魂。

1.我會(huì)認(rèn)

酒jiǔ酒家牧mù牧童魂hún斷魂

自由讀讀生字、詞語(yǔ)2）小老師帶讀，教師正音

3）記生字

魂=云+鬼酒=酉+氵牧=牛+攵

注釋：

欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。

斷魂：神情凄迷，煩悶不樂(lè)。這兩句是說(shuō)，清明時(shí)候，陰雨連綿，飄飄

灑灑下個(gè)不停；如此天氣，如此節(jié)日，路上行人情緒低落，神魂散亂。

借問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)。

杏花村：杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門外。受此詩(shī)影響，后人

多用“杏花村”作酒店名。

四、悟詩(shī)情

1詩(shī)句中寫到了什么景物

1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛

時(shí)節(jié)：節(jié)令、季節(jié)紛紛：細(xì)雨不停地下

這句寫出了雨細(xì)、密、輕

此句點(diǎn)明詩(shī)人所置身的時(shí)間、氣象等自然條件

清明時(shí)節(jié)，天氣多變，有時(shí)春光明媚，花紅柳綠，有時(shí)卻細(xì)雨紛紛，綿

綿不絕。

首句"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"寫出了"潑火雨"的特征。

2）路上行人欲斷魂

欲：將要魂：指情緒、心情斷魂：就是心情惆悵

3）那么“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！痹?shī)意是什么呢？

清明節(jié)的時(shí)候，詩(shī)人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個(gè)人在異鄉(xiāng)路上奔波，心里已經(jīng)不是滋味；況且，天也不作美，陰沉著臉，將牛毛細(xì)雨紛紛灑落下來(lái)，眼前迷蒙蒙的，春衫濕漉漉的。詩(shī)人心里很是哀傷

4）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

借問(wèn)：打聽，詢問(wèn)

遙指：指向遠(yuǎn)處

如何排遣愁緒呢？

行人自然想：最好在附近找個(gè)酒家，

一來(lái)歇歇腳，避避雨；

二來(lái)飲點(diǎn)酒，解解寒；更主要的可借酒驅(qū)散心中的愁緒。

末句"牧童遙指杏花村"中的"牧童"二字，既是本句的主語(yǔ)，又補(bǔ)充說(shuō)明上句問(wèn)的對(duì)象。

牧童的回答以行動(dòng)代替語(yǔ)言，行人順著他手指的方向望去，只見在一片紅杏盛開的樹梢，隱隱約約露出了一個(gè)酒望子

這兩句詩(shī)的大意：找個(gè)酒店避避雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒館在哪兒呢？便問(wèn)牧童哪兒有酒館，牧童指著遠(yuǎn)處的杏花村里有酒館。

五、朗讀指導(dǎo)

清明

[唐]杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，（語(yǔ)速要緩慢，聲音低沉。）

路上行人欲斷魂。（讀出悲傷語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)低沉。）

（輕聲讀。）借問(wèn)酒家何處有？

牧童遙指（重讀。）杏花村。（讀清晰。）

詩(shī)人通過(guò)描述清明時(shí)節(jié)的所見所聞，觸景傷懷來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心。表達(dá)了詩(shī)人心里的落寞與深深的思念