6 古對今 一等獎創(chuàng)新教案 2課時

6古對今一等獎創(chuàng)新教案2課時統(tǒng)編義務(wù)教育教科書語文一年級下冊第五單元

6《古對今》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認(rèn)識“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、柳、楊”13個生字；會寫“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”7個生字。

2.通過朗讀，認(rèn)識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、酷暑、和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞”等詞語的意思。

3.正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。

4.初步了解對子的特點(diǎn)，想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、生命之美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認(rèn)識“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、柳、楊”13個生字；通過聯(lián)系舊知和生活經(jīng)驗，理解“鳥語花香、朝霞”等詞語的意思。

正確、流利地朗讀并背誦對韻歌，發(fā)現(xiàn)對韻歌的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聯(lián)系生活經(jīng)驗，想象對韻歌中描繪的四季氣候及美景，感受生活的美好。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、喚醒舊知，導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：逐行出示一上《對韻歌》，回顧朗讀。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對韻歌特點(diǎn)：（1）都有“對”字；（2）對子的字?jǐn)?shù)相同；（3）一般同一類事物相對。

教師小結(jié)：對對子是古人學(xué)習(xí)語文的一種方法，今天，我們也像古人一樣來學(xué)習(xí)一篇韻文。

出示課題《古對今》，發(fā)現(xiàn)課題特點(diǎn)：古和今是一對反義詞。

生字教學(xué)“古”：橫要長，上大下小。加一加的方法識記。

二、反復(fù)朗讀，讀出節(jié)奏

1.整體感知，朗讀韻文：學(xué)生借助拼音，自由讀課文。

2.指名輪讀，一人一個小節(jié)，相機(jī)正音。預(yù)設(shè)需重點(diǎn)正音的字詞：嚴(yán)寒、酷暑、晨、朝霞等。

3.教師拍手范讀第一小節(jié)，學(xué)生模仿讀，讀出節(jié)奏。

4.同桌合作拍手讀第二、三小節(jié)，同桌有不認(rèn)識的字、讀不好的地方，互相幫一幫。

5.去掉拼音朗誦課文。

三、探尋漢字源頭，體會四季變幻

1.出示四季圖片，學(xué)生朗讀第一小節(jié)，說說自己讀懂了哪個對子。

（1）古對今。古和今有哪些東西是不一樣的？（交通、穿著、漢字的書寫...）

形成初步認(rèn)知：從古到今，時間里的一切都在發(fā)生著變化。

古和今兩個字合在一起，可以組成詞語：古今。

（2）圓對方。教室里有哪些圓的和方的東西？（圓的時鐘、方的課桌）

方和圓兩個字合在一起，可以組成詞語：方圓。

（3）嚴(yán)寒對酷暑。借助字源認(rèn)讀“寒”；加上動作理解“嚴(yán)寒”；聯(lián)系生活理解“酷暑”。

（4）春暖對秋涼。“春暖”指春天的天氣變暖和了；“秋涼”指秋天的天氣慢慢涼快起來了。

2.思考對子順序：這四個詞語能不能在對子里隨便換呢？為什么？

教師小結(jié)：隔一個季節(jié)相對，季節(jié)特點(diǎn)更鮮明。

3.齊讀第一小節(jié)，挖空嘗試背誦。

四、揭示造字奧秘，感受朝暮之美

1.出示太陽圖片，學(xué)生朗讀第二小節(jié)，掌握“抓相同部件歸類識字”的學(xué)習(xí)方法。

（1）找找藏在第二小節(jié)的“日”這一部件：晨、暮、朝、陽；用三角形標(biāo)注出來。

教師小結(jié)：日在漢字不同的位置，就代表了不同的時間。

（2）拓展延伸識記：早、晚、晴、時、星。

2.聯(lián)系生活理解第二小節(jié)，感受生活之美。

（1）聯(lián)系“雨字頭”，看圖區(qū)別“雪”和“霜”。雪和霜都給人什么樣的感覺？

（2）結(jié)合生活經(jīng)驗，找近義詞理解“和風(fēng)、細(xì)雨”。

（3）聯(lián)系“雪、霜”識記“霞”；

借助字源識記“夕”，理解“夕”字的本義是“月亮初顯的黃昏”。

生字教學(xué)“夕”：像彎彎的月亮張開嘴巴笑。撇、橫撇、點(diǎn)。

3.想象畫面，男女對讀第二小節(jié)；嘗試挖空背誦。

4.生字教學(xué)“細(xì)、涼”：左右結(jié)構(gòu)；細(xì)，加一加，左高右低；涼，加一加，兩點(diǎn)水加京，一點(diǎn)一橫一口，下面來個小。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

1.背誦第一、二小節(jié)；師生合作說對子；拍手朗誦課文。

2.出示課后第二題“讀一讀、記一記”，開火車讀。

二、抓住對韻歌特點(diǎn)，感知生命之美

1.看課文插圖說話，想象并描述春天的場景，隨機(jī)出示“和風(fēng)、細(xì)雨、柳、楊、鶯歌燕舞、鳥語花香”等詞語。

詞語大變身：由一個個字、一個個詞就可以變身成為對韻歌。

2.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）桃對李，柳對楊：抓相同部件歸類識字，“木”這一部件和樹有關(guān)系。

思考：那為什么不說桃樹對李樹，柳樹對楊樹？感受對韻歌的語言簡潔之美。

（2）鶯歌對燕舞，鳥語對花香：在這些樹上，有什么小動物呢？它們都在干什么呢？

鶯（黃鸝鳥）在歌唱、燕子在跳舞；它們都在快樂地說話呢，空氣中還有花的香味。

3.同桌合作挑戰(zhàn)背誦，比一比，哪組同桌先背下來。

三、熟讀成誦，練習(xí)書寫

1.借助圖片背誦課文。

2.發(fā)現(xiàn)對韻歌特點(diǎn)：單字對、雙字對；同義組隊、反義相對；對韻歌描寫了四季氣候及景物。

3.拓展積累對子：看圖說對子；鏈接課堂作業(yè)本第5題：借助拼音朗誦，標(biāo)記對子。

4.學(xué)寫生字，觀察字形。

（1）李、香。指出書寫要點(diǎn)：撇、捺舒展，中間的一豎要短；木子李，禾日香。

（2）語，左右結(jié)構(gòu)；我（吾）張開嘴巴（口）說話。

四、完成課堂作業(yè)本。

1.讀一讀，對一對，寫一寫。

（1）自主完成課內(nèi)對對子（鞏固背誦，應(yīng)用課