二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)2022-2023學(xué)年教案

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)

主備人參備人

備課類型集體備課課題花的世界活

動(dòng)一，看花去

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

了解養(yǎng)花的益處及科學(xué)養(yǎng)花的的相關(guān)知識(shí)。

過程與方法

在交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)養(yǎng)愛護(hù)花朵，不要隨意采摘。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)養(yǎng)花的興趣。。

教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)各種花的秘密及掌握特點(diǎn)。

教學(xué)方法教法：講解法，示范法，探究法。

學(xué)法：自主探究法。

第1頁

課時(shí)安排第一課時(shí)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課內(nèi)容及討

論記錄

課前三分鐘內(nèi)容：

1、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：

師：孩子們，瞧，今天我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

生：老師帶來了花！

師：同學(xué)們說的對(duì)，老師給大家?guī)淼幕ㄔ趺?/p>

樣？

（很漂亮...）

師：花拉近了我們的距離，老師希望和你們成

為朋友，與大家一起分享我的快樂，那么，讓我們

一起動(dòng)起來看吧?。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)各種花）

師：花是我最最喜歡的，她為我的生活帶來了無限

的精彩與快樂，讓老師在每天勞累繁忙的工作之

余，得到了心靈的慰藉與放松。你們看一看屏幕上

的花，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣？

板書課題：《活動(dòng)一，看花去》）

2、講授新課

交流提示：（1）生活中，我們能看到了各

種各樣的花,，你能說出多少種花的名稱？

（2）各種花是什么樣子的？

第2頁

花有味道嗎？

(4)你們好好觀察一下屏幕上的風(fēng)景？

教師小結(jié)，拓展延伸

通過大家的觀察，我們知道了花是對(duì)我的生活帶來

無限的快樂和美麗。所以你們想一想我們?cè)趺礃訉?duì)

待它？

課堂總結(jié)這節(jié)課你們的收獲怎么樣？

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)活動(dòng)一，看花去

課后反思

第3頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)

主備人參備人

備課類型集體備課課題花的世界活動(dòng)

一,看花去

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

了解養(yǎng)花的益處及科學(xué)養(yǎng)花的的相關(guān)知識(shí)。

過程與方法

在交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)養(yǎng)愛護(hù)花朵，不要隨意采摘。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)養(yǎng)花的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)各種花的秘密及掌握特點(diǎn)。

教學(xué)方法教法：講解法，示范法，探究法。

學(xué)法：自主探究法。

課時(shí)安排第二課時(shí)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課內(nèi)容及討

論記錄

教學(xué)過程：

一、做作品導(dǎo)入

1、教師出示各種顏色的紙，讓學(xué)生做花。

第4頁

同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下做自己喜歡的花。誰做完，交

給老師，最后老師用把全部花做一盆花。

讓大家看，這盆花怎么樣？好不好看？

今天我們學(xué)習(xí)板書課題：《活動(dòng)一，看花去》)

二、講授新課

讓大家觀察及交流提示：

(1)這盆花的顏色怎么樣？形狀呢？

(2)花瓣是什么樣子的？全部花的花瓣一樣嗎？)

(3)所有的花都有香味嗎？

(4)你們好好觀察一下屏幕上的各種花？

教師小結(jié)，拓展延伸

通過大家的觀察，我們知道了花是對(duì)我的生活

帶來無限的快樂和美麗。還有知道了花的秘密，所

以每個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，給自己獎(jiǎng)勵(lì)。(同學(xué)

們按要求涂一涂第6頁的星星)

課堂總結(jié)今后，我們一定要愛護(hù)身邊的花朵，和他們成為真正

的朋友。

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)花的世界活動(dòng)一，看花去

課后反思

第5頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)

主備人參備人

備課類型集體備課課題花的世界活動(dòng)

二，四季開花的校園

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

了解花開的不同季節(jié)、花的寓意等關(guān)于花卉的知識(shí)。

過程與方法

確立活動(dòng)子課題，為開展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)花卉課題研究的興趣。0

教學(xué)重點(diǎn)能夠抓住動(dòng)物的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力

教學(xué)方法教法：講解法，示范法，探究法。

學(xué)法：自主探究法。

課時(shí)安排第一課時(shí)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課內(nèi)容及討

論記錄

第6頁

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，花仙子向我們走來，你們想不想知道是

誰呀？

生：想。

師出示花的圖片。

師：這么多花多美呀！每一朵都向我們?cè)V說不同

的季節(jié)，每種花都有自己的寓意，讓我們和春天一

起走進(jìn)花的世界。

二、探究新知

1、了解各個(gè)季節(jié)的不同花卉

正月梅花傲雪霜，二月迎春初開放。三月桃花

紅十里，四月牡丹國色香。

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉莉

花如雪，八月桂花一樹黃。

九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。十一水仙

潔如玉，十二臘梅吐芬芳。

2、花朵不僅開放的季節(jié)不同，品種、數(shù)目還

有不同的寓意。

玫瑰：美麗純潔的愛情康乃馨：偉大、神圣、

慈祥的母親

百合花：百年好合，心心相印紅掌：心心相

印、經(jīng)運(yùn)當(dāng)頭、

蝴蝶蘭：高潔、大福大貴、清雅馬蹄蓮：健

康、吉祥如意、純潔

勿忘我：永志不忘、摯愛堅(jiān)貞菊花：清靜、

高潔、懷念、成功滿天星：關(guān)心，純潔風(fēng)信子：

傾慕、浪漫、幸福

劍蘭：堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)步、健康、萬事如意

1朵你是我的唯一

6朵順利、一帆風(fēng)順

15朵青春美麗

教師小結(jié)，拓展延伸

第7頁

現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了每個(gè)季節(jié)花都開花。我

在這里開那些花？

課堂總結(jié)今天你們的收獲怎么樣？

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)

花的世界

活動(dòng)二，四季開花的校園

課后反思

第8頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)

主備人參備人

備課類型集體備課課題花的世界活動(dòng)

二，四季開花的校園

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

了解花開的不同季節(jié)、花的寓意等關(guān)于花卉的知識(shí)。

過程與方法

確立活動(dòng)子課題，為開展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)花卉課題研究的興趣。。

教學(xué)重點(diǎn)能夠抓住動(dòng)物的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力

教學(xué)方法教法：講解法，示范法，探究法。

學(xué)法：自主探究法。

課時(shí)安排第二課時(shí)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課內(nèi)容及討

論記錄

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)知道是花不同的季節(jié)開

那些花是不是？

生：是。

師：這么多花多美呀！每一朵都向我們?cè)V說不

第9頁

同的季節(jié)，每種花都有自己的寓意，這節(jié)課我們一

起走進(jìn)我在這里的花的世界。

二、探究新知

送花的學(xué)問

送花是一門學(xué)問，送花也是一門藝術(shù)，用花來表

達(dá)的語言實(shí)在太豐富了，收花人的您可曾領(lǐng)會(huì)其中

的深意？要送花的你，又是否有點(diǎn)困繞？千姿百態(tài)

的花朵述說著千言萬語，了解花的寓意，我們才能

掌握送花的真諦。

給老人祝壽、給友人祝賀生日、節(jié)日期間，看望

親朋、朋友遠(yuǎn)行、給病人送花等情況送花的學(xué)問。

三、確立活動(dòng)主題

花的世界是絢麗繽紛的，也是奧妙無窮的，在這

次“走進(jìn)花的世界”主題實(shí)踐活動(dòng)中，你最感興趣

的有哪些問題呢？

師生總結(jié)歸納各小組的子課題：花的種類；花的

養(yǎng)殖；花的圖片故事、傳說；詩歌、歌曲、藝術(shù)作

品等。

學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃，確立組長(zhǎng)、記錄員，教師分

組對(duì)方法進(jìn)行指導(dǎo)。

課堂總結(jié)今天你們的收獲怎么樣？

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)花的世界活動(dòng)二，四季開花的校

園

課后反思

第10頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次：

時(shí)間地點(diǎn)

主備人參備人

備課類型集體備課課題花的世界活動(dòng)

二，四季開花的校園

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

了解花開的不同季節(jié)、花的寓意等關(guān)于花卉的知識(shí)。

過程與方法

確立活動(dòng)子課題，為開展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)花卉課題研究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)能夠抓住動(dòng)物的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力

教學(xué)方法教法：講解法，示范法，探究法。

學(xué)法：自主探究法。

課時(shí)安排第三課時(shí)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課內(nèi)容及討

論記錄

教學(xué)過程:

這節(jié)課同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下觀察學(xué)校里面的各

第11頁

種花

1,老師把學(xué)生分組

2,同學(xué)們按分組來觀察花

3,同學(xué)們一邊觀察，一邊記錄觀察的結(jié)果

記錄的要求(1)學(xué)校里面有那些花？有哪些顏色？

(2)每一花的形狀怎么樣？

(3)每一種花的香味怎么樣？

(4)上面信息都一一地記錄

4,觀察中注意安全。

5,觀察完了以后回教室，然后每一個(gè)組的代表人

代表這個(gè)組講一講。

6,評(píng)價(jià)記錄情況。

課堂總結(jié)今天你們的收獲怎么樣？

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)花的世界活動(dòng)二，四季開花的校園

課后反思

第12頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)

主備人參備人

備課類型集體備課課題鞋子的學(xué)問

活動(dòng)一，鞋底的秘

密

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

感受鞋子各類的豐富多樣，知道一雙鞋子的組成部分。

過程與方法

通過觀察、比較，提出一些與鞋底有關(guān)的問題，了解一些

有關(guān)鞋底設(shè)計(jì)的知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀能

能夠獨(dú)立思考，并用清晰的語言與他人交流。

教學(xué)重點(diǎn)感受鞋子各類的豐富多樣，知道一雙鞋子的組成部分。

教學(xué)難點(diǎn)感受鞋子各類的豐富多樣，知道一雙鞋子的組成部分。

教學(xué)方法教法：講解法，示范法，探究法。

學(xué)法：自主探究法。

課時(shí)安排第一課時(shí)

第13頁

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?觀看鞋子圖片或?qū)嵨?，說說這些鞋二次備課內(nèi)容及討

子所屬的類別、主要用途等。?說說鞋子的基本論記錄

組成部分。?引導(dǎo)學(xué)生思考這些鞋子的、材料、

結(jié)構(gòu)、用作等方面的相同和不同。?引出活動(dòng)內(nèi)

容一一探究鞋底的秘密。?根據(jù)要求在白紙上印上

自己的鞋印。-根據(jù)要求尋找自己的合作伙伴，

組成活動(dòng)小組。?明確提出印鞋印的要求：①將

白紙對(duì)折；②將鞋印印在白紙的左邊；③觀察自己

的鞋印。?提出找伙伴的要求：找到4位與自己

的鞋印不一樣的同學(xué)，組成小組。觀察、比較小組

內(nèi)的鞋印。

?具體說說自己通過觀察發(fā)現(xiàn)了鞋底的哪些秘密。

?以小組為單位完成“探究學(xué)習(xí)單”。

?各小組派代表進(jìn)行班組交流、評(píng)議。

?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“探究學(xué)習(xí)單”的提示，觀察、比

較鞋印。

?對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類、板書。

?引導(dǎo)學(xué)生思考、交流鞋底上的秘密，

如：數(shù)字是用來干什么的？鞋底上為什么有凹

凸不平的花紋..........說說自己對(duì)鞋底圖案的

新想法。

?在自己鞋印的右邊設(shè)計(jì)一種鞋底圖案。

第14頁

課堂總結(jié)學(xué)生探究活動(dòng)的情況。

?鼓勵(lì)學(xué)生異型想像，設(shè)計(jì)

有特色的鞋底圖案。

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)鞋子的學(xué)問活動(dòng)一，鞋底的秘密

課后反思

第15頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)

主備人參備人

備課類型集體備課課題鞋子的學(xué)問

活動(dòng)一，鞋底的秘

密

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

通過觀察發(fā)現(xiàn)爆走鞋與其他鞋子的區(qū)別，了解爆走鞋的優(yōu)

點(diǎn)與不足

過程與方法

能圍繞想了解的情況設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題，有目的、有計(jì)劃地

搜集信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀能

能夠獨(dú)立思考，并用清晰的語言與他人交流。

教學(xué)重點(diǎn)了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)敢于說出自己的想法，提出一些合理的建議。

教學(xué)方法教法：講解法，示范法，探究法。

學(xué)法：自主探究法。

第16頁

課時(shí)安排第二課時(shí)

?說說自己對(duì)爆走鞋的看法。二次備課內(nèi)容及討

?個(gè)別學(xué)生淙爆走鞋的行走方式。論記錄

?觀察爆走鞋，了解爆走鞋與普通鞋子的區(qū)別。?

各組討論小學(xué)生穿爆走鞋的好處與不足。

?學(xué)生歸納同學(xué)們對(duì)爆走鞋的想法。

?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)生穿爆走鞋的好處（如可以鍛

煉身體）和壞處（如不安全）。

?引入活動(dòng)主題一一了解同學(xué)們對(duì)爆走鞋的看法。

?熟悉采訪內(nèi)容。

?各組實(shí)施采訪。

?設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的采訪計(jì)劃單，內(nèi)容包括：采訪時(shí)

要問哪些問題？采訪誰？什么時(shí)候去采訪？怎樣

分工？

?可提供2個(gè)采訪問題，鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充。

?各組對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)。

?各組對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行討論、分析。

?指導(dǎo)學(xué)生對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的累計(jì)統(tǒng)計(jì)。

?引導(dǎo)學(xué)生從采訪結(jié)果中發(fā)現(xiàn)問題。如：從同學(xué)們

喜歡/購買爆走鞋的情況中可以發(fā)現(xiàn)什么問題？從

同學(xué)們對(duì)爆走鞋的情況中可以發(fā)現(xiàn)什么問題？從

第17頁

同學(xué)們對(duì)爆走鞋不足的了解情況看，可以發(fā)現(xiàn)什

么？

課堂總結(jié)各小組分別匯報(bào)本小組的采訪過程和結(jié)果。

?對(duì)各小組開展采訪的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

?導(dǎo)演本組的采訪過程進(jìn)行反思。

?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)鞋子的學(xué)問活動(dòng)一，鞋底的秘密

課后反思

第18頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)

主備人參備人

備課類型集體備課課題鞋子的學(xué)問活

動(dòng)二，合適旅游的

鞋子

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

能通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)人們旅游時(shí)會(huì)遇到的問題。

過程與方法

能通過觀察發(fā)現(xiàn)旅游鞋與普通鞋子（如皮革）的不同之處。

情感態(tài)度與價(jià)值觀能

提高觀察和分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展想像力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)能通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)人們旅游時(shí)會(huì)遇到的問題。

教學(xué)方法教法：講解法，示范法，探究法。

學(xué)法：自主探究法。

課時(shí)安排第一課時(shí)

情境引入二次備課內(nèi)容及討

第19頁

?說說自己的旅游經(jīng)歷：和誰一起云的？在旅游過論記錄

程中發(fā)生了哪些有趣的故事？

?注意學(xué)生交流中提到的典型性事例。

思考討論

?觀看教師準(zhǔn)備的圖片或錄像，說說旅游時(shí)人們一

般穿什么鞋。

?小組討論：人們旅游時(shí)會(huì)遇到怎樣的路面情況？

怎樣的天氣情況？人們的身體狀況會(huì)怎樣？旅游

時(shí)的路面和天氣情況、身體狀況等會(huì)對(duì)鞋子提出怎

樣的要求？

?引導(dǎo)學(xué)生從路面、天氣變化、身體狀況等方面思

考，分析旅游鞋的設(shè)計(jì)要求，觀察分析

?觀察旅游鞋，同時(shí)分析、思考旅游鞋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

?說說與一般鞋子相比，旅游鞋的設(shè)計(jì)有何特別之

處，為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么好處。

?引導(dǎo)學(xué)生分別考察、分析旅游鞋的鞋面、鞋幫、

鞋里、鞋底等。

課堂總結(jié)說說自己希望旅游鞋還具備什么樣的功能。-思考

討論：

?引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地拓展學(xué)生的思路。

如：一年有四季，每個(gè)到一些特殊的地方（如叢林、

雪原）旅游時(shí)，需要怎樣的旅游鞋？

第20頁

季節(jié)適合旅游的地點(diǎn)是不太相同的；在不同的季節(jié)需要穿

不同的鞋子；不同的自然環(huán)境對(duì)鞋子的要求也不一樣。

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)鞋子的學(xué)問活動(dòng)二，合適旅游的鞋

子

課后反思

第21頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)

主備人參備人

備課類型集體備課課題鞋子的學(xué)問活

動(dòng)二，合適旅游的

鞋子

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

通過體驗(yàn)、討論，了解生活中鞋子的作用。

過程與方法

欣賞并了解不同鞋子所具有的不同功能、風(fēng)格及特色。

情感態(tài)度與價(jià)值觀能

提高觀察和分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)鞋子的不同特征，從多種角度進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)能通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)人們旅游時(shí)會(huì)遇到的問題。

教學(xué)方法教法：講解法，示范法，探究法。

第22頁

學(xué)法：自主探究法。

課時(shí)安排第二課時(shí)

引入二次備課內(nèi)容及討

?展示自己帶來的鞋子，說說鞋子的名稱論記錄

?組織學(xué)生交流和功能。

?觀看教師準(zhǔn)備的鞋子圖片。

交流體驗(yàn)

?討論、交流鞋子的作用。

?討論、交流不同的鞋子有哪些不同之處。

?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋子的作用。

（保護(hù)腳、抵御、裝飾等）

?引導(dǎo)學(xué)生歸納：各種鞋子的差異主要表現(xiàn)在材料、

功能、適合場(chǎng)所、式樣等方面。

?引導(dǎo)學(xué)生思考：不同時(shí)代、不同民族的鞋子有哪

些不一樣？

比較分類

?小組討論怎樣從不同角度對(duì)鞋子進(jìn)行分類。

?小組派代表發(fā)表意見。

?引導(dǎo)學(xué)生從材料、功能、式樣、使用年代或使用

者的地域等角度對(duì)鞋子進(jìn)行歸類。

課堂總結(jié)為自己設(shè)計(jì)一雙新鞋子。

引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度出發(fā)

第23頁

進(jìn)行設(shè)計(jì)，如鞋的外形、功能、材料。

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)鞋子的學(xué)問活動(dòng)二，合適旅游的鞋子

課后反思

第24頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次：

時(shí)間地點(diǎn)大會(huì)議室

主備人參備人二年級(jí)全體綜合老師

天氣預(yù)報(bào)有用的天氣

備課類型集體備課課題

預(yù)報(bào)

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解天氣與人類的關(guān)系。

過程與方法：在自主探究的教學(xué)模式下，增強(qiáng)學(xué)生綜合

運(yùn)用信息的能力和合作能力。

情感和態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、

合作研究、主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解天氣

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)實(shí)際需要，判斷天氣

教學(xué)方法實(shí)踐分析法，觀察法。

課時(shí)安排1課時(shí)

一、趣味閱讀揭示課題二次備課內(nèi)

、閱讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本頁的連環(huán)畫“下雨

121容及討論記

了”。

錄

2、討論：下雨前的有哪些常見現(xiàn)象？（如：空氣悶、

龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。）同學(xué)們回答的不

錯(cuò)，自然界的一些現(xiàn)象會(huì)幫助我們預(yù)報(bào)天氣，今天我們就

來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。板書課題。

第25頁

二、教學(xué)新知

1、揭示天氣預(yù)報(bào)的意義

同學(xué)們?cè)诩医?jīng)常看（或聽）天氣預(yù)報(bào)嗎？（答案是肯

定的，不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，我們的家人也關(guān)心天氣

預(yù)報(bào)）為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢？（因?yàn)閺奶鞖忸A(yù)報(bào)

中可以知道未來天氣的變化，這樣我們就可以根據(jù)天氣變

化增減衣服，帶雨具等等。）

除了同學(xué)所說的以外，天氣的變化，還影響著工農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)群芏嗖块T的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)幾乎

所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)

天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報(bào)

的方法。

討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要

意義？

2、討論與交流

提問：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢？

舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動(dòng)物、植物，包

括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們列舉5

個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、

青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）

3.圖片分析：了解氣象臺(tái)制作天氣預(yù)報(bào)的過程。

講述：課本22的圖片，基本說明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)

第26頁

過程：首先通過“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象

飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來搜集氣象資料，然后把氣象資

料匯集到氣象預(yù)測(cè)部門，經(jīng)過分析后再通過手機(jī)、電視、

廣播向人們預(yù)報(bào)天氣，大致可以把這些過程劃分成“搜集

信息一處理信息一傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。

課堂總結(jié)同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國家為此

投入了巨大的人力物力，為我們作出更準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，

服務(wù)大眾。

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)活動(dòng)一有用的天氣預(yù)報(bào)

揭示天氣預(yù)報(bào)的意義

課后反思

第27頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

時(shí)間地點(diǎn)大會(huì)議室

主備人參備人二年級(jí)全體綜合老師

天氣預(yù)報(bào)有用的大氣預(yù)

備課類型集體備課課題

報(bào)

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握天氣預(yù)報(bào)的流程。能制作《氣象科

普小報(bào)》。

過程與方法：在自主探究的教學(xué)模式下，增強(qiáng)學(xué)生綜

合運(yùn)用信息的能力和合作能力。

情感和態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息，

發(fā)布信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)掌握天氣預(yù)報(bào)的流程

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)實(shí)際需要，判斷天氣

教學(xué)方法實(shí)踐分析法，觀察法。

課時(shí)安排2課時(shí)

制作科普小報(bào)二次備課內(nèi)容及討論記

同學(xué)們通過前面的活動(dòng)搜集了許多關(guān)于錄

氣象的資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以氣象為主題，閱

讀課本24頁提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，小組分工合作

編輯制作氣象科普小報(bào)。

將編輯制作好的《氣象科普小報(bào)》貼在展

第28頁

示墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會(huì)。

回顧本節(jié)課的收獲，完成課本26頁“挑

戰(zhàn)自我”給自己評(píng)分，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流

程。

天氣預(yù)報(bào)

了解天氣預(yù)報(bào)的意義

制作天氣預(yù)報(bào)的過程

制作《氣象科普小報(bào)》

課堂總結(jié)本節(jié)課是為了提高學(xué)生的自我動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)自我的

價(jià)值。

作業(yè)設(shè)計(jì)制作《氣象科普小報(bào)》

板書設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)

了解天氣預(yù)報(bào)的意義

制作天氣預(yù)報(bào)的過程

制作《氣象科普小報(bào)》

課后反思

第29頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)大會(huì)議室

主備人參備人二年級(jí)全體

綜合老師

備課類型集體備課課題天氣預(yù)報(bào)

動(dòng)物氣象員

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)幾種常見的氣象圖標(biāo)。

過程與方法：知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)

系。

情感和態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，

提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)掌握天氣預(yù)報(bào)的流程

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)動(dòng)物的跡象，判斷天氣

教學(xué)方法實(shí)踐分析法，觀察法。

課時(shí)安排1課時(shí)

一）引出課題二次備課內(nèi)

與幼兒談?wù)撎鞖?，“你們看今天的天氣怎樣？那明天容及討論?/p>

呢？我們?cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？〃（引導(dǎo)幼兒錄

說出觀看天氣預(yù)報(bào)）

二）認(rèn)一認(rèn)、看一看

第30頁

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的氣象圖標(biāo)；

2、給不同的天氣情況找到相應(yīng)的氣象圖標(biāo)；

3、”氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情

況，可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報(bào)也能

知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他

們的呢？(幼兒充分討論)

4、播放課件，讓幼兒了解天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間的

關(guān)系

(1)播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

——“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉尅?點(diǎn)擊網(wǎng)蟻］,“螞

蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

(2)還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的

表現(xiàn)。我們一起來看看。教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊兒

幅［圖片］(魚兒上浮/燕子低飛等)?！八窃鯓觼眍A(yù)

報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］，檢驗(yàn)

幼兒的回答。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知

道了下雨之前氣候總有一些變化。一些動(dòng)物能感受到這些

變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)

第31頁

律，就能預(yù)知天氣的變化了。”

5、（動(dòng)物氣象員之小測(cè)試）師幼共同參與，復(fù)習(xí)鞏固

知識(shí)。

（三）游戲：

螞蟻搬家

課堂總結(jié)本節(jié)課是為了提高學(xué)生的自我動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)自我的

價(jià)值。

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)活動(dòng)二動(dòng)物氣象員

動(dòng)物氣象員之小測(cè)試

課后反思

第32頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)大會(huì)議室

主備人參備人二年級(jí)全體綜合老師

備課類型集體備課課題各種各樣的汽車汽車站展示會(huì)

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)汽車的種類及其不同造型和色彩特

點(diǎn)，感知“博覽會(huì)”是展示、交流商品的場(chǎng)所，能憑記憶

或想象表現(xiàn)汽車。

過程與方法：學(xué)習(xí)對(duì)資料進(jìn)行整理與歸類，在欣賞活

動(dòng)中能大膽評(píng)述，能探究現(xiàn)有交通工具的缺點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)新

設(shè)計(jì)。

情感和態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)對(duì)資料進(jìn)行整理與歸類，

在欣賞活動(dòng)中能大膽評(píng)述，能探究現(xiàn)有交通工具的缺點(diǎn)并

進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)造，創(chuàng)造出新穎特別的汽車

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)汽車的種類及其不同的造型、色彩特點(diǎn)，憑記憶

或想象畫出汽車的造型、色彩和功能

教學(xué)方法實(shí)踐分析法，觀察法。

課時(shí)安排1課時(shí)

（一）導(dǎo)人二次備課內(nèi)容及討論記

教師在黑板上畫出幾條大大的公交立交

第33頁

橋，旁邊添加樹木，花兒。錄

師：同學(xué)們，在黑板上畫的是什么啊？

生：立交橋。

師:那么大的一條立交橋上是不是空空的

呢？那還缺少什么??？

生：汽車。

師：對(duì)了，同學(xué)們很聰明，我們今天這節(jié)

課就來學(xué)習(xí)第六課《汽車博覽會(huì)》。

(二)講授新課

師提問：同學(xué)們，你們知道生活有哪些汽

車類型?。克鼈兊男螤?，顏色，功能又是不是

一樣的呢？帶著這幾個(gè)問題，同學(xué)們打開課文，

欣賞課本上的內(nèi)容圖畫。

(1)學(xué)生欣賞觀察課文的內(nèi)容。

(2)分析探討

1、汽車類型有哪幾種？

2、汽車基本結(jié)構(gòu)有哪部分？

(3)引導(dǎo)創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

1、教師出示教具圖片，學(xué)生欣賞有創(chuàng)意的

汽車的圖片。

2、分析創(chuàng)意汽車的特點(diǎn)

(4)課外小知識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代汽車的優(yōu)缺點(diǎn)：外形、

色彩、安全性能、污染、噪聲、能源等。世界

上第一輛汽車的出現(xiàn)到現(xiàn)在也只有200年左右

第34頁

的歷史。

（三）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1、提出作業(yè)與要求：畫一輛自己熟悉的汽

車或者設(shè)計(jì)一輛未來的汽車。

2、畫汽車要注意外形、功能和色彩，注意

表現(xiàn)方法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于作畫。

4、表揚(yáng)認(rèn)真作畫，積極的同學(xué)。

5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。

6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，播放背景音

樂。

作品展示

1、挑選表現(xiàn)好、有創(chuàng)意的學(xué)生作業(yè)貼到展

板上。

2、對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大膽發(fā)表

自己的看法。

課堂總結(jié)同學(xué)們，你們會(huì)畫了嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)畫一輛自己熟悉的汽車或者設(shè)計(jì)一輛未來的汽車。

板書設(shè)計(jì)活動(dòng)二汽車展示會(huì)

課后反思

第35頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次：

時(shí)間地點(diǎn)大會(huì)議室

主備人參備人二年級(jí)全體

綜合老師

備課類型集體備課課題各種各樣的汽

車未來的汽車

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解未來智能汽車的特點(diǎn)和功能，理解

“科技推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步”的道理

過程與方法：

激發(fā)學(xué)生熱愛科技、學(xué)習(xí)科技的興趣。

情感和態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。

教學(xué)重點(diǎn)了解未來的智能汽車的特點(diǎn)與功能

教學(xué)難點(diǎn)理解、體會(huì)未來的智能汽車的特點(diǎn)與功能方面的一些

專業(yè)術(shù)語

教學(xué)方法實(shí)踐分析法，觀察法

課時(shí)安排1課時(shí)

放映汽車發(fā)展史錄像資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)了二次備課內(nèi)

解汽車的發(fā)展史及汽車存在的問題，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《未容及討論記

來的智能汽車》。錄

第36頁

想象未來汽車可能什么樣？

看到智能汽車有這么好、這么多的優(yōu)點(diǎn)，老師真忍

不住想買一輛。假如現(xiàn)在，我想買一輛這樣的汽車，請(qǐng)

同學(xué)們?yōu)橹悄芷囎鲆换赝其N員，根據(jù)文中的描寫盡量

用自己的話向我介紹汽車各部分的作用，分四組進(jìn)行，

每組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。

課件出示：“他愜意坐到座位上，安全帶自動(dòng)系在他

身上”重點(diǎn)理解“愜意”的意思從而體會(huì)汽車舒適、方便

的特點(diǎn)。

再出示“一路上，汽車好像長(zhǎng)了腳和眼睛……邊欣賞

著窗外美妙的景色”理解這段話的含義。

課堂總結(jié)同學(xué)們，汽車的功能你理解多少呢？

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)各種各樣的汽車未來的汽車

課后反思

第37頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次：

時(shí)間地點(diǎn)大會(huì)議室

主備人參備人二年級(jí)全體

綜合老師

備課類型集體備課課題各種各樣的汽車

未來的汽車

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解未來智能汽車的特點(diǎn)和功能，理解

“科技推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步”的道理。

過程與方法：激發(fā)學(xué)生熱愛科技、學(xué)習(xí)科技的興趣。

情感和態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。

教學(xué)重點(diǎn)了解未來的智能汽車的特點(diǎn)與功能。

教學(xué)難點(diǎn)理解、體會(huì)未來的智能汽車的特點(diǎn)與功能方面的一些

專業(yè)術(shù)語。

教學(xué)方法實(shí)踐分析法，觀察法。

課時(shí)安排1課時(shí)

放映汽車發(fā)展史錄像資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)了二次備課內(nèi)

解汽車的發(fā)展史及汽車存在的問題，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)容及討論記

《未來的智能汽車》。錄

想象未來汽車可能什么樣？

看到智能汽車有這么好、這么多的優(yōu)點(diǎn)，老師真忍

第38頁

不住想買一輛。假如現(xiàn)在，我想買一輛這樣的汽車，請(qǐng)

同學(xué)們?yōu)橹悄芷囎鲆换赝其N員，根據(jù)文中的描寫盡量

用自己的話向我介紹汽車各部分的作用，分四組進(jìn)行，

每組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。

課件出示：“他愜意坐到座位上，安全帶自動(dòng)系在他

身上”重點(diǎn)理解“愜意”的意思從而體會(huì)汽車舒適、方便

的特點(diǎn)。

再出示“一路上，汽車好像長(zhǎng)了腳和眼睛……邊欣賞

著窗外美妙的景色”理解這段話的含義。

課堂總結(jié)同學(xué)們，汽車的功能你理解多少呢？

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)各種各樣的汽車未來的汽車

課后反思

第39頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)大會(huì)議室

主備人參備人二年級(jí)全體

綜合老師

備課類型集體備課課題文具好伙伴：該

對(duì)它們說“不”

嗎

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過對(duì)文具的了解，讓學(xué)生知道哪些文

具是學(xué)生的好伙伴。

過程與方法：通過探究活動(dòng)，學(xué)生能積極地表達(dá)自己

的看法、發(fā)現(xiàn)或疑問，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、好問的習(xí)慣，敢

于提問，主動(dòng)參與到探究的學(xué)習(xí)過程中。

教學(xué)重點(diǎn)能夠分析玩具式文具的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正確對(duì)待玩具式

文具。

教學(xué)難點(diǎn)懂得如何愛護(hù)文具，正確使用文具。

教學(xué)方法實(shí)踐分析法，觀察法

課時(shí)安排1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：二次備課內(nèi)

1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、好問的習(xí)慣，敢于提問，主動(dòng)參容及討論記

第40頁

與到探究的學(xué)習(xí)過程中。錄

2、通過對(duì)文具的了解，讓學(xué)生知道哪些文具是學(xué)生

的好伙伴。

3、通過探究活動(dòng)，學(xué)生能積極地表達(dá)自己的看法、

發(fā)現(xiàn)或疑問，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

二、課前準(zhǔn)備：各種文具

三、教學(xué)過程：

1、媒體出示，教師引入：

教師：學(xué)習(xí)的時(shí)候，少不了文具來幫忙。該怎樣和它

們相處，讓它們成為我們的好伙伴？

揭示探究的主題一文具好伙伴

2、針對(duì)這一問題，學(xué)生自由提問

3、學(xué)生自由說出與主題相關(guān)的問題，確定本節(jié)課的

探究活動(dòng)的主題一該對(duì)它們說“不”嗎

4、探究過程：

師：在琳瑯滿目的文具柜臺(tái)里，有一些是玩具式文具，

小朋友都很喜歡用這些文具?？衫蠋熆傉f不要用玩具式文

具，為什么呢？

(2)說一說：

那些文具算玩具式文具？

用玩具式文具的人多嗎？

(3)探究學(xué)習(xí)單：

第41頁

討論交流：怎樣看待玩具式文具？

有那些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

其他人怎么看？

該不該對(duì)他們說“不”？

5、評(píng)價(jià)：

在星星榜上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。

課堂總結(jié)你們對(duì)文具有了新認(rèn)識(shí)嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)文具好伙伴：該對(duì)它們說“不”嗎

怎樣看待玩具式文具？

該不該對(duì)他們說“不”？

課后反思

第42頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次：

時(shí)間地點(diǎn)大會(huì)議室

主備人參備人二年級(jí)全體

綜合老師

備課類型集體備課課題文具好伙伴：該

對(duì)它們說“不”

嗎

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠搜集各類文具的實(shí)物或照片。

過程與方法：通過觀察和討論，較清楚地辨別什么是

玩具式文具。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、好問的習(xí)慣，敢

于提問，主動(dòng)參與到探究的學(xué)習(xí)過程中。

教學(xué)重點(diǎn)能夠分析玩具式文具的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正確對(duì)待玩具式

文具。

教學(xué)難點(diǎn)懂得如何愛護(hù)文具，正確使用文具。

教學(xué)方法實(shí)踐分析法，觀察法

課時(shí)安排1課時(shí)

一、搜集文具二次備課內(nèi)

L搜集各種文具實(shí)物或照片、圖片。容及討論記

2.指導(dǎo)學(xué)生除現(xiàn)在使用的文具外，還可以找找自己以前用錄

第43頁

過的文具，或向親戚、本校同學(xué)借文具（貼好標(biāo)簽或登記，

以便及時(shí)歸還）或在家人陪同下到文具店參觀。

二、找找認(rèn)認(rèn)

1.說說其中自己喜愛的文具。

2,各小組找出本組所搜集文具中的玩具式文具。

3.指導(dǎo)學(xué)生在介紹自己喜歡的文具時(shí)，要說清楚名稱及喜

歡的原因。

4.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，和學(xué)生一起分析玩具式文具的特

點(diǎn)，如：裝飾性強(qiáng)、外觀卡通、色彩絢麗、玩具性能突出。

三、想想說說

在小組中討論玩具式文具的優(yōu)、缺點(diǎn)。

想想該如何正確對(duì)待玩具式文具，并在班級(jí)中交流。

課堂總結(jié)通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)文具有了全新的認(rèn)識(shí)，

以后如何正確對(duì)待它們，是我們必備的學(xué)問之一。

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)文具好伙伴：該對(duì)它們說“不”嗎

玩具式文具的優(yōu)、缺點(diǎn)。

課后反思

第44頁

2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí)

稿次:

時(shí)間地點(diǎn)大會(huì)議室

主備人參備人二年級(jí)全

體綜合老

師

備課類型集體備課課題文具好伙伴：

同學(xué)們喜歡

的文具盒

課件制作審核人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過學(xué)生收集相關(guān)資料，達(dá)到資源共享，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

過程與方法：通過觀察、探究、討論等形式讓學(xué)生知

道同學(xué)們喜歡的文具盒。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解所喜歡的文具盒的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)了解不同文具盒的各個(gè)結(jié)構(gòu)，材料也有所不同。

教學(xué)方法實(shí)踐分析法，觀察法

課時(shí)安排1課時(shí)

一、引入：二次備課

媒體引入，同學(xué)們的文具盒樣子可真多！哪些文具盒大內(nèi)容及討

家更喜歡呢?你可以通過自己的調(diào)查找找答案。論記錄

第45頁

二、教師揭示本節(jié)課的探究活動(dòng)的主題一同學(xué)們喜歡的文具

盒。

三、探究過程：

1、說一說：同學(xué)們喜歡什么樣的文具盒？

調(diào)查：有卡通圖案的文具盒？

兩層的文具盒和三層的文具盒？

鐵做的文具盒和塑料做的文具盒？

2、看一看：你的文具盒是什么樣子的并介紹一下？

3、探究學(xué)習(xí)單：

討論交流：同學(xué)們喜歡什么樣的文具盒？

材料：塑料做的?金屬做的？

結(jié)構(gòu)：?jiǎn)螌拥?雙層的？

圖案和顏色：有卡通圖案的?紅色的?藍(lán)色的？

4、評(píng)價(jià)：

在星星榜上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。

課堂總結(jié)你們了解你們的文具盒嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)