小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的研究

Word第第頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的研究一、營(yíng)造合作情境是前提

教學(xué)時(shí)，要努力創(chuàng)設(shè)合作情境，培育同學(xué)深厚的合作愛(ài)好，促使同學(xué)樂(lè)于合作。如教學(xué)“生活中的.數(shù)學(xué)”，讓同學(xué)圍繞旅游經(jīng)費(fèi)的合理收支問(wèn)題進(jìn)行預(yù)算，在模擬設(shè)想中拿出一個(gè)最正確的、最合情理的、最經(jīng)濟(jì)有用的經(jīng)費(fèi)收支方案。同學(xué)們對(duì)此興致盎然，參加熱忱高漲，紛紛動(dòng)手動(dòng)腦，表現(xiàn)出了相當(dāng)大的愛(ài)好。老師則邊觀看邊指導(dǎo)，加上一些評(píng)價(jià)，鼓舞進(jìn)一步合作探究的興致，從中不但激發(fā)了同學(xué)進(jìn)一步探求新學(xué)問(wèn)的欲望，而且也有效地培育了同學(xué)樂(lè)于合作的意識(shí)。

二、訓(xùn)練合作技能是關(guān)鍵

同學(xué)只有合作意識(shí)是不夠的。由于在合作學(xué)習(xí)的初期，往往會(huì)消失混亂的局面，要么各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)吵不休；要么盲目附和，不知補(bǔ)充或否認(rèn)，使合作流于形式。這是缺乏合作技巧的表現(xiàn)。因此在新學(xué)問(wèn)的探究過(guò)程中應(yīng)有目的地訓(xùn)練同學(xué)的合作技能，促使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作。

三、感受勝利，享受合作樂(lè)趣是保證

“每個(gè)人的心靈深處都渴望被人敬重與認(rèn)可，而這種需要在兒童的精神世界里尤為劇烈?！币虼嗽诮虒W(xué)中，如能適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓舞他們相互催促、相互檢查、相互評(píng)議、相互補(bǔ)充、充分發(fā)表看法，老師再適當(dāng)點(diǎn)撥，使同學(xué)充分體驗(yàn)到由自己參加評(píng)價(jià)、溝通獵取學(xué)問(wèn)后的勝利感和喜悅感，不但有利于培育同學(xué)“我為人人，人人為我”的思想，而且能使合作、評(píng)價(jià)形成良性循環(huán)。

四、把握最正確合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)是藝術(shù)

合作學(xué)習(xí)是建立在同學(xué)個(gè)體合作需要的基礎(chǔ)上的，當(dāng)同學(xué)自己解決某個(gè)問(wèn)題遇到困難時(shí)，需要尋求他人關(guān)心，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有價(jià)值。另外，在小組合作學(xué)習(xí)中，老師提出的問(wèn)題往往具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)思索消失困難是很正常的一件事，假如老師直接給出解法，同學(xué)可能很快明白這道理，但以后遇到類似的問(wèn)題，還可能消失同樣的解題障礙，而且記憶也模糊。此時(shí)宜采納小組合作學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)之間綻開(kāi)商量。再次，數(shù)學(xué)內(nèi)容是較為抽象和深刻的，解決問(wèn)題的方法也是多種多樣的，有時(shí)由于同學(xué)個(gè)人熟悉問(wèn)題的局限性，單靠一個(gè)人往往很難將問(wèn)題回答全面，這時(shí)可以考慮小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓組內(nèi)幾個(gè)成員互相商量、補(bǔ)充，從而收到較好效果。

五、老師轉(zhuǎn)換角色，指導(dǎo)、參加合作是強(qiáng)化劑

在供應(yīng)小組商量或調(diào)查的問(wèn)題或任務(wù)時(shí)，老師充當(dāng)?shù)氖墙M織者和引導(dǎo)者的作用。在小組開(kāi)展合作與溝通時(shí)，老師的角色又變?yōu)橐粋€(gè)促進(jìn)者和合，有時(shí)也依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度和同學(xué)的實(shí)際充當(dāng)指導(dǎo)者。要使小組合作真正有成效，老師除適時(shí)組織外，還必需置身于學(xué)習(xí)小組中，參加到同學(xué)中間去，在內(nèi)容、時(shí)間、同學(xué)的心情等方面，適時(shí)進(jìn)行調(diào)控，以到達(dá)互相學(xué)習(xí)、互相提高的目的。小組合作學(xué)習(xí)是培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手力量的重要形式，也是促進(jìn)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，