課文《胡同文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)課文《胡同文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、閱讀全文，概括北京胡同文化的內(nèi)涵，體會(huì)對(duì)北京胡同文化流露的感情，并借以培育概括要點(diǎn)、提取精要的技能。

2、體會(huì)《胡同文化》中濃郁的文化氣息，并借以理解汪曾祺散文的特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)留意本文語(yǔ)言樸實(shí)、雅致的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：概括胡同文化的內(nèi)涵和在文中流露出來(lái)的對(duì)胡同文化的感情，訓(xùn)練概括要點(diǎn)、提取精要的技能。

三、教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)。

四、課型：新授課

五、教學(xué)方法：以爭(zhēng)論為主，老師作適當(dāng)提示。

六、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

七、教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、導(dǎo)入

聽一聽北京城里的胡同歌，在歌聲里走進(jìn)悠悠的胡同，去體味胡同深處傳唱的北京的民風(fēng)。不唱那輝煌的故宮，也不唱那宏偉的長(zhǎng)城，單唱這北京城里的小胡同啊，出名的胡同三千六，無(wú)名的胡同數(shù)不清，橫胡同豎胡同，半截胡同斜胡同，就象那棋盤布在北京啊，磚塔胡同時(shí)代最久，交民巷它最長(zhǎng)可分西東，七拐八拐是九道彎哪，錢市胡同兩個(gè)人相遇，您哪，要側(cè)身行……

提問(wèn)：聽了這首歌，大家又何感受？

爭(zhēng)論、明確：(1)京腔京韻(2)對(duì)胡同了如指掌，如數(shù)家珍，對(duì)胡同的喜愛(ài)。

歌聲里唱出的是往昔的歲月，如今的北京滄桑巨變，新城區(qū)面積不斷擴(kuò)大，舊城被大面積改造，大多北京市民走出狹小的`胡同擁擠的四合院，住進(jìn)了高樓大廈;現(xiàn)存的胡同都在沒(méi)落著，甚至那些很出名氣的胡同也在走向沒(méi)落。

在北京胡同里住了40多年的作家汪曾祺先生對(duì)于胡同的沒(méi)落是怎么想的？今日我們來(lái)學(xué)習(xí)汪曾祺先生為攝影藝術(shù)集《胡同之沒(méi)》寫的序言《胡同文化》，概括汪老先生筆下的胡同和胡同文化的特點(diǎn)，體會(huì)他對(duì)北京胡同文化流露的感情。

二、默讀課文，思索：

〔1〕、北京城的建筑特色

〔2〕、北京胡同文化的內(nèi)涵

〔3〕、對(duì)北京胡同文化流露的感情

提示：留意文中起概括作用的語(yǔ)句，也可以自己概括。

三、爭(zhēng)論上述問(wèn)題。參考答案：

〔1〕北京城的建筑特色：像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正北正南，正東正西。大街、胡同，把北京切成一個(gè)又一個(gè)方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。

〔2〕北京胡同文化的內(nèi)涵：封閉、忍耐、自足、循規(guī)蹈矩、逆來(lái)順受

〔3〕的感情：留戀、懷舊、傷感，知道它必將衰敗、沒(méi)落，帶有肯定的批判意識(shí)。

四、閱讀指導(dǎo)：

本文充溢著富有地方特色的文化氣息，語(yǔ)言樸實(shí)、雅致，這些內(nèi)容需要性格化的感悟和體會(huì)。課堂完成“練習(xí)”第二題。

五、小結(jié)

普一般通的胡同，在汪曾祺先生的筆下，洋溢著濃郁的文化氣息。也正因此他的文章被稱為“文化散文”。文化的空間是很大的。胡同是一種建筑文化〔幻燈片12〕，一地的建筑