骨干教師培訓總結(jié)合集6篇

Word第第頁骨干教師培訓總結(jié)合集6篇骨干老師培訓總結(jié)篇1

這一學年，我有幸參與了薌城區(qū)骨干老師培訓，這次培訓給我們供應了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起互相溝通，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的學問，進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

作為一名準骨干老師，有機會來參與這次培訓，有機會來充實和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這一年的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，還有我們回校后的教育教學實踐。區(qū)教育區(qū)和區(qū)進修學校領(lǐng)導為我們細心支配的這些培訓內(nèi)容，使我心中布滿無言的感謝。

這一階段來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長，所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱忱努力！

一、轉(zhuǎn)變觀念，以新的觀念做為指導思想

1、轉(zhuǎn)變老師觀

隨著學問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應時代的需要了，必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以同學為本，自覺讓出主角地位，讓同學成為主角，充分信任同學，主動評價同學。

老師除了一方面有豐富的學問外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對同學有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力氣教給同學做人道理，老師的價值應表達在道德情操與學問水平、教學力量完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變同學觀念

在現(xiàn)代社會里，必需教育民主化，老師與同學是公平的，老師有尊嚴、同學也有尊嚴。每一個同學不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛同學，努力發(fā)覺同學多方面的優(yōu)點，觀賞同學的每一點進步，同學只有感受到老師的愛和敬重，方能開心地學習，健康的成長。在信息時代，老師許多方面的學問都可能不如同學，那么必需放下架子，與同學建立互相學習的伙伴伴侶關(guān)系，真誠地向同學學習，教學相長、共同進步。

3、轉(zhuǎn)變教學觀

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

二、主動實踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速進展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的目光觀看和指導自己的教學工作，時代對老師提出了特別高的要求，老師要學習的東西越來越多元化，多學科的學問都要涉及，無論是哪方面的學問都要懂一點方能勝任新時期的教學。

2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。關(guān)心同學確定適當?shù)膶W習目標，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習策略和進展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的主動性，為同學供應各種便利，為同學服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與同學一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅，能夠承認過失和錯誤。

3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了很多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提示自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷進展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。

三、提高教育教學力量：

實施素養(yǎng)教育推動新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會進展對人的進展的基本需要，確立培育目標，把握同學年齡獨特特點。

1、育人力量：

〔1〕重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。

〔2〕細心培育，細心塑造，耐煩轉(zhuǎn)換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。

2、教學力量：

〔1〕課前設(shè)計力量，要領(lǐng)悟課程標準、激活教材內(nèi)容。

〔2〕課堂駕馭力量：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達。語言表達要精確規(guī)范、樸實、幽默。

〔3〕課后反思力量：表達了學問再熟悉、方法再改良、過程再體驗，表達后再提升力量，反思是老師提高教學水平的助推器。

3、科研力量：

〔1〕提高教科研力量是當務(wù)之急：在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡烧莆照?、評判者轉(zhuǎn)向參加者、引導者，同學由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

四、今后的工作目標

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓賜予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干老師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。

今后我會學以致用，我會將在這里學到的新學問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，準時地為學校的建設(shè)和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法，求知精神，協(xié)作力量，加強平常的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的進展中大放光榮。

骨干老師培訓總結(jié)篇2

為期三年的市骨干老師培訓就要接近尾聲了，回頭看看，靜心想想，很累，也很充實。在三年來，我以“骨干老師”的高標準嚴格要求自己，不敢懈怠。努力在本學科中主動開展相關(guān)活動，為本學科的進展奉獻自己的一份力氣?，F(xiàn)將個人本年度的相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、教學業(yè)務(wù)

作為語文學科的“骨干老師”，我深知自身在教育教學上沒有建樹是說不過去的。為此，在日常的教學工作中，我努力探究本學科的教育教學規(guī)律，不斷從教學詳情入手，討論本學科的有效教學模式，逐步提高了自身的教育教學水平。在日常教學中，我嚴格要求自己，主動參與相關(guān)的教研活動，在活動中吸取“養(yǎng)分”，在傾聽中獵取“能量”，在溝通中得到進展。同時，還主動參與相關(guān)的教學評比活動，以賽代訓，在“實戰(zhàn)”中熬煉自己，體驗勝利或失敗，磨練自己的教學意志。

二、示范引領(lǐng)

“一花獨放不是春萬紫千紅春滿園”，作為骨干老師，除了自身的不斷進展，還需要起到帶動進展的作用。我深知有效的教研活動是推動教學進展的強大動力。我主動參與相關(guān)的教研活動，在活動中仔細學習，不斷總結(jié)。協(xié)作學校相關(guān)教研系列活動，先后策劃組織了長江教學論壇及縣級“深度研讀教材”現(xiàn)場觀摩研討課活動，收到了良好的教研效果。在教學中，不斷挑戰(zhàn)自我，主動承當教學評比任務(wù)。

三、論文撰寫

實踐當然重要，總結(jié)也能必要。在日常教學實踐中，我不斷總結(jié)閱歷，并以論文、案例等形式進行總結(jié)。個人以區(qū)教育論壇為平臺，發(fā)表自己的教學論文、教育心得、教學設(shè)計等，與本學科老師實現(xiàn)資源共享。論文《關(guān)注班級文化建設(shè)，關(guān)注同學健康成長》獲縣二等獎、《從課堂教學看多媒體的優(yōu)勢》獲市二等獎、《讓寫作變得輕松起來》獲縣三等獎、隨筆集獲縣二等獎。

四、課題討論

依舊投身于我?！毒粗乩蠋焸€體差異》縣級課題討論中，作為本課題的參加者之一，主動參與相關(guān)討論者開展討論活動，積累討論成果。本課題已于**年6月結(jié)題。

五、幫扶工作

這三年來我?guī)头鲂掳才诺綄W校的袁遠老師和王娜老師。組織他們進行活動，以聽課、評課、上匯報課、座談溝通等多種形式，從多角度給他們關(guān)心，幫扶工作得到了相關(guān)學校領(lǐng)導的確定，也得到了兩位老師的認可。

我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干老師培訓、學習、實踐中是充實的，由于在其中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。

總之，我是在學習中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力氣，充實行裝，預備朝著更遠的目標邁進。

骨干老師培訓總結(jié)篇3

20xx，帶著幾分興奮，帶著幾絲向往，我參與了由江西師范高校承當?shù)慕逃俊皣啻蛩愀咧袑W科骨干老師培訓班”。此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學學問上得到一次強勁的“充電”，特殊是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著高中新課程改革的縱深進展，許多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“準時雨”，不僅對理清爽課改中的種種關(guān)系有關(guān)心，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。

如師大文學院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學教育的關(guān)系》。賴教授站在社會科學的角度剖析了當下高中語文教育中消失種種問題。特殊談了當今的語文教育為什么拒絕文學的緣由：1、社會有用主義風氣的影響；2、應試教育的導向；3、工具論觀念的影響。以及面對這種現(xiàn)狀，語文老師應有什么作為，賴老師以自己為現(xiàn)身說法，認為語文老師肯定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力氣與人生的啟迪；多讀點歷史、哲學、宗教，有利于培育自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對許多處于迷惑中的老師是一種警醒。

又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：1、歷史背景：政府的選擇與推動；2、核心思想：專家策劃與引領(lǐng)；3、教學方式：老師的習得與創(chuàng)新；4、課堂改變：同學的體驗與進展；5、三級課程：同學的開放與轉(zhuǎn)型等。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不育人。孫教授強調(diào)，育人比教書重要一百倍，由于教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授學問與培育技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最終得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線老師理念的一次訂正。

總之，由于種種緣由，我們?nèi)缃竦慕逃絹碓狡x正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上訂正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學學問。

老師是一個永久新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化進展的脈博；他應是始終站在科學學問岸邊的擺渡人，傳承學問與文化；他應是同學靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科學問方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術(shù)》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借許多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法討論，長期扎根一線討論，也?？痛袑W講壇，有理論有實踐。許多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術(shù)，語文老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的風格與健康的思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，由于我也是這樣認為的。

骨干老師培訓總結(jié)篇4

10月8日－27日，我參與了河北省高中語文骨干老師集中培訓，仔細傾聽了很多教授的獨特見解。同時利用課余時間學習了《河北省一般高中課程語文學科教學指導看法》和《語文老師培訓手冊》，掃瞄了必修教材和部分選修教材，再讀了《一般高中語文課程標準》，回到單位后，我仔細參與遠程網(wǎng)絡(luò)學習，抄了很多學習筆記，結(jié)合自己的教學實踐，對高中語文教學又有了新的體會。

一、轉(zhuǎn)變教育觀是新課程改革的核心理念

高中新課程的實施必需更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學，才能談有效教學，高效教學，魅力教學。注意人文性、注意力量的培育、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好基礎(chǔ)，合理引導同學有選擇地選修，吃透教材，宏觀調(diào)控，避開隨便性和盲目性。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點。引導同學多讀，在讀的過程中積累，然后多寫，實行多種方法促進同學在三個寫作序列練習中，養(yǎng)成良好的力量。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采納階梯式的訓練方法，進行系統(tǒng)的記敘文、談?wù)撐牡挠柧?，讓同學一步一個臺階地在作文之路上成長，而不是搞高考應試式作文訓練。

新教材對同學的口語交際力量有了明確的規(guī)定和詳細的要求，不能隨便化，要作為語文課的一部分，做到口語訓練和課文教學相互滲透、相互促進。

二、形成師生互動的合作探究教學模式

新課程的'基本理念是主動提倡自主、合作、探究的學習方式，重在全面提高同學的語文素養(yǎng)。長期以來，對教學的評價，往往只重視結(jié)果，不看過程，導致教的過程“走過場”；對學習的評價也只注意考試成果，而忽視同學學習的過程，或只注意記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學“少慢差費”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學早已寫進了語文教學大綱，至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教學過程的討論、管理和調(diào)控不無關(guān)系。我想在教學中我們，一是老師要討論自己的教學行為，細心設(shè)計自己的教學思路，對語文教學過程實施有效地調(diào)控。二是要落實教學的詳細環(huán)節(jié)，使過程“到位”，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式、方法綜合貫穿，做到教學流程合理。三是要因人施教，老師走進每個同學的生活世界、閱歷世界和學習過程，因材施教，尤其留意使學習的有困難的同學，在學習的過程中有所收獲，品嘗到勝利的喜悅。四是要使教學內(nèi)容根據(jù)同學的認知規(guī)律和學問建構(gòu)的需要，循序綻開。五是要轉(zhuǎn)變教學評價指向，即由側(cè)重評價老師教的過程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評價同學的學習過程和方法。

三、教會同學學習，激發(fā)同學的學習需要，培育學習愛好，讓同學歡樂學習

方法重要，教會同學學習更重要，指導學法，引導同學總結(jié)學習方法，形成自己的學習方法體系，催促運用學習方法，形成良好的學習習慣，養(yǎng)成終身學習的力量。

愛好是最好的老師。愛好是通向?qū)W習樂園的向?qū)В挥袑W習產(chǎn)生了愛好，它才能引導你在學問的樂園里游覽。學習愛好的激發(fā)和培育對優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學中，激發(fā)同學學習愛好，誘發(fā)同學學習的欲望，是同學主動參加課堂學習，成為課堂仆人的前提。所以，作為語文老師應仔細備好課，講究教學方法和教學藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得好玩，讓同學回味無窮，從心底里喜愛上語文課。這樣，才能激起他們昂揚而長久的學習愛好。

新教材為同學供應了更為寬闊的學習空間，廣闊語文老師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果。采納形式各異的激勵方法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計肯定的檢驗學習效果、推動學習動力的方法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進步對語文教學提出了更高的要求，同時又為語文教學供應了更為先進的手段和更為寬闊的空間，語文老師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大語文外延。

四、要擅長反思和總結(jié)，積累教學閱歷

我們在教學過程中有很多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有自己特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要擅長積累閱歷和總結(jié)教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。我們知道一線老師任務(wù)重，時間緊，平常教學中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也沒時間捕獲，沒功夫理睬，于是教學失誤惡性循環(huán)，教學才智轉(zhuǎn)瞬即失，教學實踐在費時費勁中不見成效。而本次培訓，給了我們老師這樣的機會，有完好的時間來反思自己的教學實踐；給了我們老師這樣一個平臺，集中學習，同位次的溝通和溝通，學員之間的溝通撞擊出思維火花，相互學習，在反思中進取。特殊是有實踐閱歷的老師的反思顯得最有價值。而作業(yè)的原創(chuàng)原則，也使大家的表達和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個過程中正是我們老師自己的積累和整合，也是我們老師自己的理解和感悟，更是我們老師自己的梳理和探究，更是我們老師自己的提升和進步。我堅信：新課程改革，肯定會讓同學接受到鮮活的語文，讓他們的大腦主動思維，讓他們的情感象涓涓的泉水川流不息，讓他們的才智象天上的星星永放光輝。

五、重視模塊學習，夯實各種力量基礎(chǔ)，培育同學扎實的語文素養(yǎng)

模塊學習做到“教什么，考什么；怎么教，怎么考；怎么教，怎么做”，在新課程下模塊學習與考試肯定會始終表達“積累.整合”“感受.鑒賞”“思索.領(lǐng)悟”“應用.拓展”“發(fā)覺.創(chuàng)新”這二十個字的高中語文總目標。所以，我們要討論模塊，更要在教學實踐中以總目標為指導。要實現(xiàn)總目標，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念。新課程核心理念是“為了每一個同學的進展”，與以前的教育教學相比，更表達同學的主體地位，老師的主導作用，老師與同學之間建立公平、民主的師生關(guān)系，注意有效學問的學習，注意學習的過程與方法，注意同學終生學習習慣的培育。這就要求我們在平常的教學中，做到面對全體同學，就要重心下移，從最終一名同學抓起，同學智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位同學都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得勝利。只有同學進展了，老師才能更快的提高！模塊學習，語文綜合素養(yǎng)的較量！要在較量中取勝，需要我們培育同學的綜合素養(yǎng)，更需要我們自己提高綜合素養(yǎng)——終身學習。

總之，集中培訓學習讓我感覺很充實，解決了許多我沒有想明白的問題，在理論上和實踐上，給了我許多啟示，我更加信任課程改革的前途是光明的。在新課程條件下，學習和成長的同學，會成為學習的仆人。當然我還有很多問題需要到實踐中去尋求最正確答案，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

骨干老師培訓總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間，20xx年中等職業(yè)學校英語骨干老師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員，我深感榮幸，并非常感謝專家教授和老師賜予我們的指導和關(guān)心。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。在各門課程中專家老師們運用生動好玩的案例使我們從內(nèi)心深處情愿接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這些都將在我以后教學實踐中起到重大的作用！其實每次培訓對我而言都是彌足寶貴，一個人只有放開眼界去溝通溝通才能豐富自己提高自己，學然后知缺乏。這次培訓內(nèi)容豐富多彩，使我收獲頗多。

1、教育教學理論的學習

本次培訓中我們聽了許多關(guān)于職業(yè)教育新的理念的精彩講座，為提升自身的執(zhí)教力量指引了方向。

在本次培訓上午的第一講中，英語學科骨干老師們在上海市商學院馮偉國院長的帶著下，領(lǐng)會了澳大利亞職業(yè)教育精髓。馮院長用幽默、幽默的語言帶著學員們學習了當前國際社會職業(yè)教育進展的趨勢，具體介紹了澳大利亞TAFE基本狀況、辦學模式與管理體制、人才培育模式的特點。馮院長分析了工業(yè)經(jīng)濟時代與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代人才結(jié)構(gòu)的差異與分布，解讀了澳大利亞國家資格框架，強調(diào)構(gòu)建職教直通車、加強普職融通的國際趨勢。馮院長強調(diào)在澳大利亞等職業(yè)教育體系進展較為完備的國家，職教中心普遍后移，不但推延了就業(yè)的時間，緩解勞動力市場就業(yè)壓力的同時，緩解了升學的壓力，滿意了群眾對高等教育的需求，更把職業(yè)教育作為實現(xiàn)高等教育群眾化、普及化的手段。馮院長還從自己的經(jīng)受談起，與學員們共享了在職業(yè)教育生涯里的感悟，描繪了一幅職業(yè)教育和諧進展的美妙畫面。

20xx年x月x日〔周六〕上午上海市教委教學討論室陸勤超老師為我們做了《中職英語課程實施》講座。陸老師開篇明義，直言“教學實踐需要針對性”，對老師培訓課程現(xiàn)狀做了分析，認為目前許多校本培訓過于下位，缺少理論與實踐的融合；陸老師就老師培訓課程的國際趨勢做了簡要分析，介紹了PCK理論及其對老師專業(yè)進展的主動推動作用，促使老師培訓向老師研修進展。陸勤超老師就目前中職校英語課堂教學實施過程中存在的19項問題進行了重點闡述，從學情分析、教學目標撰寫、教學內(nèi)容選取、教學法的差異、同學愛好的激發(fā)、教學策略的選擇、教學內(nèi)容的生成、教學活動設(shè)計及教學評價等不同的角度剖析現(xiàn)存問題與困惑，并鼓舞學員們發(fā)表自己的見解，告知學員們“做反思型討論者”是專業(yè)進展的必經(jīng)之路。

2、課堂教學實踐活動

為了提升學員們的課堂教學力量，基地還組織了課堂教學實踐活動，開展研討課，學員之間的相互聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學員們都特別重視這次展現(xiàn)自己教學才能的活動。他們仔細備課，教學思路清楚，設(shè)計合理，細心預備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生協(xié)作融洽，較好的完成了教學任務(wù)。老師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。學了之后的確獲益匪淺，為自己今后的教學指明白方向。

5月x日上午8：30，上海市中職英語骨干老師培訓班的成員們來到中華職校，傾聽了汪懋若老師的一堂有關(guān)閱讀教學的公開課。這節(jié)課的教學理念是以同學為中心，讓同學在自主、合作、探究的氣氛中開心的學習，既順當完成課前設(shè)立的教學目標和任務(wù)，又讓同學感受到了學習英語的歡樂。為完成教學目標，提高課堂效率，讓同學通過溝通來學會交際，通過任務(wù)來提高語言運用力量，培育同學的合作精神。

5月x日我們來到了上海市工商外國語學校，大家?guī)еx老師布置的聽課思索題走進光華樓603教室。年輕的范麗迪老師親切的笑容和流利的口語吸引我們進入了她的課堂。這是一堂生動好玩的聽說課，讓我們這些在場聽課的同行對這位年輕的老師尊敬不已。課后，范老師進行了精彩的說課，大家還就本節(jié)課的教學設(shè)計及實施中的相關(guān)問題與她進行了友好而且深化的溝通，在強烈的氣氛中不知不覺到了中午。

我們還親身體驗了三名外教的指導示范課，學到了一些有用好玩的課堂互動方法。這些都能有效地提高我們的課堂教學效果。

3、有用嚴謹?shù)膶W問樹解說和說課，精彩紛呈的讀書報告

培訓中給我留下最深刻印象的就是工商外國語學校英語學科帶頭人謝永業(yè)老師的講座。謝老師用他30多年一線教齡沉淀出的教育才智，向?qū)W員們展現(xiàn)了申城職教名師的風采，豐富了學員們的教學才智。謝老師首先從學員們對說課的熟悉入手，說明了說課的目的、說課的內(nèi)容、說課的方式、說課的要素以及說課常見的問題。謝老師還歸納了當前說課活動中存在的“十二個重與輕”現(xiàn)象，剖析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的深層次緣由，強調(diào)在說課中關(guān)注教學理念、學情、教學目標、教學內(nèi)容、重難點、學法、教法、媒體、教學過程、備課過程、反思的重要性。謝老師強調(diào)了職業(yè)教育老師說課，必需關(guān)注其與職業(yè)、專業(yè)或職場相關(guān)度，從而表達職教特色?！爸x老師的課少有高深的學問和理論，貼近我們的課堂教學，能幫我們解決一些現(xiàn)實中的困惑，也引起我們對實踐更深化的思索，對我們的教學實踐具有現(xiàn)實的指導作用。有些東西是我們在書本上也學不到的，我們需要這樣的課?！鄙虾Ｊ惺称房萍紝W校秦娟老師的話，說出了我們中等職業(yè)學校英語老師的心聲，信任我們每一位學員也肯定會在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在專家團隊的引導下，仔細學習、深化思索，在職業(yè)教育講臺上，開拓獨特而精彩的人生舞臺。

這次培訓中，每個學員都仔細預備了一次讀書報告溝通。學員們仔細討論的看法讓我深感自身的缺乏，精彩紛呈的讀書報告也讓我開闊了眼界，

這次培訓，形式多樣，有講座，研討，開課，聽課，還有企業(yè)考察。它教會了我許多，要是歸納成一句話的話，就是它教會我如何成為一名合格的英語老師。這次培訓讓我有了重新熟悉自我，重新熟悉英語教學、重新熟悉的機會。

作為一名合格的英語老師，首先要具備作為老師基本素養(yǎng)與力量。

那么，我們到底應當具備哪些自身整體素養(yǎng)的進展需要及要求呢？

1。在思想素養(yǎng)及學科熟悉方面：

老師首先應當具有良好的道德素養(yǎng)以及對教育事業(yè)的高度責任感，喜愛本職工作，喜愛同學，為人師表，具有扎實的專業(yè)學問水平和先進的科學教育理念，具有良好的教育心理素養(yǎng)和不斷自我反思的力量，并在此影響作用下，詳細開展實際教學工作。英語課程不僅僅是學習全部其他科目的基礎(chǔ)和手段，更是文化傳統(tǒng)最直觀的詳細教育表達，想要在教學中充分展現(xiàn)英語學科的深層影響，重視這一點尤為關(guān)鍵；

2。在個人力量和詳細教學工作當中：

首先，要能夠合理支配和組織教學，從方式方法和教學成效上，做出肯定的成果；其次，要對同學起到主動的正面引導和管理作用，獲得同學的信任與敬重；最終，在自身科研進展領(lǐng)域也要有肯定的作為，使其與實踐教學、與學校管理，以及個人的進展需要相適應。教學不僅僅是學問的講解傳授，更是對同學終身進展導向的引領(lǐng)。因此要求專業(yè)間融會貫穿，需要老師在教學中充分呈現(xiàn)學科學問及特點，迎合培育需要，為同學的力量培育服務(wù)。

3。創(chuàng)新力量也是新型老師所必需具備的一項重要素養(yǎng)：

能不斷學習汲取新的學問理念，并以此指導詳細教學工作開展，是老師自身進展和對同學起到重要影響作用的表現(xiàn)。

通過培訓，我們的成果和進步是顯著的。此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的力量，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

在以后的教學中，我將不斷總結(jié)，不斷學習，構(gòu)建一種和諧的學習環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓同學感受到英語的好玩性，敬重同學在學習中的主體地位，實現(xiàn)同學獨特的自由進展，讓每個同學在學習過程中都各有所獲，培育同學的自主學習力量，讓同學體驗教學活動的過程，接受同學的看法，從而培育同學的創(chuàng)新意識和制造力量，為同學的長遠進展打下基礎(chǔ)，同時也將不斷提升自己的更方面素養(yǎng)，準時更新教學理念，制造更加適應于中職同學學習的教學方法。

骨干老師培訓總結(jié)篇6

近日我有幸參與了上級部門組織的XX年中職骨干老師培訓。在領(lǐng)導和老師們的組織和支配下，我們這些來自各中職學校的學員們，在團結(jié)友好、互助溝通中開心地度過了每一天。通過半個月的學習，我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)力量有了很大的提升，感受到了名師的風采，同時也學到了企業(yè)里許多前沿的管理學問以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過這一個月的學習，讓我開闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅決了我從事職業(yè)教育的信念和決心。繁忙緊急的半個月的學習生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學習狀況從以下幾個方面進行總結(jié)：

一、培訓過程

依據(jù)上級主管部門的支配，此次學習分為兩個階段：

第一階段是以專業(yè)理論學問為主。主要內(nèi)容如下：

一、教學理論與方法。舉辦了數(shù)場講座，主要有：“我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及進展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建”、“教學過程的優(yōu)化設(shè)計”、“科研論文選題與寫作指導”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思索”、“導游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學理論與方法，使我對職業(yè)教育有了許多全新的熟悉。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學和科研上會受益無窮。

二、專業(yè)學問與技能訓練。這次培訓還支配了四天旅行社實訓課程，并要求參與初級導游考試。

其次階段是去旅行社及旅游景點參觀考察。在學校老師的辛苦聯(lián)系下。每到一個地方，先支配我們參觀，再支配我們與負責人座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面溝通，受益匪淺。在學習即將結(jié)束前，學院支配我們?nèi)ゾ徒穆糜尉包c參觀考察，近距離的學習全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實踐活動不僅使我們領(lǐng)會了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟識了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學校的老師指明白教學的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。為我們以后更好的教學打下了基礎(chǔ)。

二、個人收獲及提高方面

1、傾聽名師講座，更新職教理念

此次培訓，我們每天傾聽出名的專家和學者講座，使我們對職業(yè)教育的進展方向、模式有了新的熟悉;使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學校的教學理念，把握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的力量。如《中