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三個(gè)兒子

“三個(gè)兒子？不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子?！弊宰x課文:在三個(gè)媽媽的眼中，他們的兒子分別是怎么樣的？用“——”畫出有關(guān)的句子。我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。

我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。

有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。

我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。

我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。既……又……她的歌聲既（）又（）。我們的教室既（）又（）。我的妹妹既（）又（）。既……又……她的歌聲既（響亮）又（動(dòng)聽(tīng)）。我們的教室既（寬敞）又（明亮）。我的妹妹既（聰明）又（可愛(ài)）。

一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。晃蕩走走停停痛酸讀課文，思考問(wèn)題：面對(duì)沉甸甸的水桶，三個(gè)兒子是怎么做的？用波浪線劃出他們的動(dòng)作。一個(gè)孩子翻著跟頭，向車輪在轉(zhuǎn)，真好看！三個(gè)媽媽被他迷住了。

一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。

另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。一個(gè)孩子翻著跟頭，向車輪在轉(zhuǎn)，真好看！三個(gè)媽媽被他迷住了。

一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。

另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

一個(gè)媽媽問(wèn)老爺爺：“看見(jiàn)了嗎？這就是我們的三個(gè)兒子。怎么樣啊？”

“三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)，“不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子?！?/p>

“三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)，“不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子?！睘槭裁蠢蠣敔斨豢匆?jiàn)一個(gè)兒子？因?yàn)槔蠣敔斦J(rèn)為：只有那個(gè)孝敬父母的兒子，才是真正的兒子。學(xué)了這篇課文，你一定有很多的想法，把

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