冀美版五年級下冊美術教案《京劇與美術》

猛年級下冊美術學科教學設計

教學內容單元主題：造型?表現(xiàn)課題：京劇與美術

讓學生初步了解中國戲劇臉譜藝術的特點、譜式等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有

圖案美具有鮮明的思想性和藝術性，培養(yǎng)學生對戲劇臉譜藝術的欣賞能力。

課時教學目標學習按步驟設計、臨摹戲劇臉譜。

通過對戲劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

教學重、難點培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識和熱愛。學習戲劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧。

教學準備臉譜資料、戲劇唱腔片段等

課時1

教學

教師活動學生活動設計意圖二度設計

環(huán)節(jié)

導入

導入一—一（播放京劇片段）學生欣賞視頻

1、提問：這是什么藝術？激趣導入

2、總結：京劇是我國古老的學生回答：京劇

傳統(tǒng)藝術，被稱為“國

粹”！它是戲劇的一種。

板書：《京劇與美術》

新授

1、欣賞生活中的臉譜。（播放

課件）學生欣賞

2、欣賞臉譜圖片。（播放課件）

了解中國臉譜

3、提問：臉譜有什么特點特藝術富有圖案

點。學生討論分析臉譜特點美具有鮮明的

思想性和藝術

4、講解臉譜的起源。（播放課性

件）

——臉譜是有面具演化而來，觀看課件

在戰(zhàn)爭中起到了威嚇敵人的

作用。后來被用到了舞臺上。

中國古代宗教祭祀和民間祭

祀中，就有關于為趕走邪惡和

疾病而演出樂舞的活動。在活

動中人們會帶著面具扮演各

類人、獸、鬼、神。后來，由

于戴面具只有一種表情，不利

于演員豐富表情的表達，所以

有的演員就開始在臉上直接

涂抹粉墨，這樣就逐漸形成了

臉譜。

5、臉譜的意義。

提問：戲劇中為什么要用臉譜學生分析并討論

化妝？

總結：臉譜是戲劇特有的化妝

藝術，是用寫實和象征相結合

的藝術手法，把人物的形象進

行夸張，用勾畫成的圖案來顯

示人物的性格特點。

6、臉譜的譜式。（播放課件）學生討論各譜式的特點。

介紹特點：

①整臉：在整個面部涂一種主

色，不勾花紋，而是在主色上培養(yǎng)學生善于

畫出眉、眼、口、鼻的紋理，觀察、發(fā)現(xiàn)的

這種譜式稱之為“整臉”能力

②三塊瓦臉：在整臉的基礎上，

用黑色把眉、眼、鼻等在顏色

上突出出來，而使前額、左右

面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平

整的如同三塊瓦，稱之為“三

塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③十字門臉：從腦門頂至鼻子

尖，有黑色的立柱紋與眼窩大

體呈“十字”形，額頭涂白，

有灰色小圈眉子，此種譜式稱

之為"十字門臉”。

④碎花臉：與整臉相反，臉譜

色彩、構圖最復雜的稱之為“碎

花臉”。

總結：臉譜在應用和發(fā)展中，

形成了一定的譜式，約十余種，

這只是其中的五種。

7、教師演示勾畫過程：

①圍繞五官勾畫紋樣。

②勾畫譜式時注意左右對稱

（歪臉除外）。

（課件演示勾畫過程）

完成一幅臉譜的設計制作。

實踐探究，作業(yè)要求：（出示課件）學習戲劇臉譜

創(chuàng)作體驗1、獨立設計制作。圖案的設計制

2、本課時完成譜式的鉛筆稿，作，線條要流

并用黑色彩筆勾畫。暢、和諧。

3、自選譜式、左右對稱（歪臉學生課堂練習，教師巡回輔導：培養(yǎng)學生對戲

除外）勾畫譜式劇臉譜藝術的

欣賞能力

（同時播放臉譜資料及

勾畫過程）

作品展評

課堂總結

選優(yōu)秀作業(yè)學生點評。

宣布下節(jié)課學生用具：

臉譜資料、臉譜鉛筆稿、彩色