小學(xué)道德與法治-直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

直面挫折【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：了解產(chǎn)生挫折的原因，認(rèn)識(shí)挫折是人生不可避免的。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例資料，搜尋自己的人生經(jīng)歷，感受人生難免有挫折。小組交流各自成長(zhǎng)經(jīng)歷中遭遇過(guò)的挫折，學(xué)會(huì)分析挫折產(chǎn)生的原因。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分認(rèn)識(shí)人生難免有挫折，做好直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)。

二、【教學(xué)重難點(diǎn)】

面對(duì)挫折的積極態(tài)度、領(lǐng)會(huì)和掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。

三、【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：1.想一想自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到那些困難或者挫折。

2.了解身邊不怕困難和挫折的人的故事。（親人、同學(xué)、朋友……）3.搜集不怕困難和挫折的名人故事。

4.搜集不怕困難和挫折的的名人名言。

教師：多媒體課件，歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》四、【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入孩子們，東方衛(wèi)視有一檔特別火爆的節(jié)目叫《中國(guó)達(dá)人秀》，參加節(jié)目的人都是來(lái)展示自己最拿手的本領(lǐng)。有一期節(jié)目給我留下的印象最深刻，我把它帶來(lái)分享給大家？（播放視頻）知道老師為什么對(duì)這一期印象最深刻嗎？（彈奏者是用腳來(lái)彈琴的）知道這是誰(shuí)嗎？他叫劉偉，十歲那一年因?yàn)橛|電被迫截肢，從此沒(méi)有了雙臂。失去雙臂的劉偉連吃飯、穿衣都是問(wèn)題，可是這些困難并沒(méi)有將他嚇倒，他學(xué)習(xí)用雙腳料理自己的生活，還開始學(xué)習(xí)用腳彈鋼琴，而且獲得了《中國(guó)達(dá)人秀第一季》的全國(guó)總決賽冠軍。在面臨這樣巨大的挫折的情況下，他直面挫折（板書：直面挫折）做出了我們常人做不到的事。活動(dòng)一、暢所欲言話挫折生活中像劉偉這樣的人還有不少，你還知道哪些呢？請(qǐng)學(xué)生分享教師總結(jié)：生活中既有陽(yáng)光明媚，也有狂風(fēng)暴雨。生活的道路不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，有時(shí)我們難免會(huì)遇到各種各樣的挫折，當(dāng)我們遇到挫折該怎么辦呢？今天我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。三、活動(dòng)二、榜樣點(diǎn)擊1、老師給大家介紹一位你們的同齡人的故事，故事中的小女孩叫扈芊芊，看看在她成長(zhǎng)的道路上遇到了那些挫折？她又是怎樣面對(duì)挫折的？希望孩子們用心觀看。（播放扈芊芊視頻）請(qǐng)生交流教師總結(jié)：是啊，榜樣的力量是無(wú)窮的，扈芊芊用她的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀告訴我們：當(dāng)我們?cè)谝院蟮纳钪杏龅酱煺鄣臅r(shí)候，我們也應(yīng)該勇敢的面對(duì)挫折，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝挫折。（板書：勇敢面對(duì)有毅力）2、孩子們，通過(guò)剛才的討論交流讓我們了解了兩種對(duì)抗挫折的方法，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)我們濟(jì)寧人的故事，她叫張文莉，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，從中領(lǐng)悟她面對(duì)挫折時(shí)的方法。（播放張文莉視頻）學(xué)生回答教師小結(jié)：殘奧會(huì)對(duì)她來(lái)說(shuō)是一次人生的轉(zhuǎn)折，殘奧會(huì)之后，張文莉從心理上站了起來(lái)，她樹立了生活的信心，還去幫助別人。（板書：樹立自信）可見，樹立自信是戰(zhàn)勝挫折的好辦法。3、分享故事：孩子們，課前你們也收集了有關(guān)這方面的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論并交流你的榜樣是誰(shuí)？他遇到了什挫折？他又是怎么做的？學(xué)生交流愛迪生事跡海倫凱勒的事跡海倫凱勒雖然是個(gè)盲人聾啞人，但是在她的人生當(dāng)中，有一個(gè)關(guān)鍵性人物。剛才大家都提到了，這個(gè)人是誰(shuí)？(莎莉文老師)在莎莉文老師的幫助下，她走出了挫折。當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，我們還可以尋求別人的幫助，（板書：尋求幫助）這也是面對(duì)挫折的一種科學(xué)的方法。是呀，海倫凱勒她活了88歲，87年生活在黑暗之中。可是它給我們留下了這樣一句話：只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見陰影。海倫凱勒。這是一種什么樣的人生態(tài)度？（樂(lè)觀的人生態(tài)度）我們還可以從勵(lì)志的名人名言中獲得幫助我們戰(zhàn)勝挫折的力量，（出示名人名言）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，然后同桌交流自己感受最深的句子。集體交流：說(shuō)一說(shuō)從自己最喜歡的句子中讀出了什么。最后選一句自己喜歡的名人名言背下來(lái)。四：總結(jié)在人生的道路上有鮮花、有掌聲，也有風(fēng)雨、有雷電。相信同學(xué)們無(wú)論何時(shí)何地，都能夠直面挫折、永不氣餒，把挫折當(dāng)做通向成功的階梯，在挫折中奮起，堅(jiān)持不懈，撐起一片屬于自己的天空！最后讓我們?cè)趧?dòng)聽的歌聲中結(jié)束我們今天的活動(dòng)。（播放《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）《直面挫折》——學(xué)情分析作為六年制小學(xué)六年級(jí)的小學(xué)生，已經(jīng)步入了青春發(fā)育期，學(xué)生心理發(fā)育還不健全，自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，但是耐挫力心理很弱，抗壓能力較差。這已經(jīng)普遍引起全社會(huì)的重視，加強(qiáng)青少年耐挫心理的教育是當(dāng)前的首要問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，目的是為了使學(xué)生能夠以一種平常心來(lái)對(duì)接受和對(duì)待挫折，不是任何人或社會(huì)對(duì)自己的不公平待遇。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因，可以幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折。讓學(xué)生通過(guò)了解榜樣的事例，從而增強(qiáng)自信，樹立直面挫折的信心，找出直面挫折的方法，戰(zhàn)勝挫折，從而增強(qiáng)抗壓能力、心理耐挫力。《直面挫折》教學(xué)效果分析《直面挫折》是依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”第四條“學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力”來(lái)編寫的。本節(jié)課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析、結(jié)合生活體驗(yàn)、進(jìn)行討論交流等方式，讓學(xué)生了解每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，使學(xué)生能夠以一種平常心來(lái)對(duì)接受和對(duì)待挫折，不是任何人或社會(huì)對(duì)自己的不公平待遇。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因，幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折。讓學(xué)生通過(guò)了解榜樣的事例，從而增強(qiáng)自信，樹立直面挫折的信心，找出直面挫折的方法，戰(zhàn)勝挫折，從而增強(qiáng)抗壓能力、心理耐挫力。本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容分為三部分：第一部分引用無(wú)臂鋼琴師劉偉的視頻引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，感受到劉偉的挫折。接著讓孩子說(shuō)說(shuō)生活中所知道受過(guò)挫折的人，讓孩子感受到生活確實(shí)存在不少這樣的人。然后表示今天這一節(jié)課就是來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的。接著進(jìn)入第二部分榜樣點(diǎn)擊。視頻播放曲阜市的孝心女孩扈芊芊的感人事跡，使孩子們深切的感受到挫折不只是發(fā)生在成年人的身上，也會(huì)發(fā)生的與他們年齡相仿的孩子身上。讓孩子們通過(guò)討論交流的方式談?wù)勳柢奋匪龅降拇煺垡约懊鎸?duì)挫折的方法。這樣就學(xué)到了兩種對(duì)抗挫折的方法。接著觀看張文莉的視頻領(lǐng)悟出樹立信心也是對(duì)抗挫折的方法。接著孩子們分享自己所搜集到的榜樣故事，領(lǐng)悟出一些對(duì)抗挫折的方法。然后進(jìn)入第三部分深化認(rèn)識(shí)，運(yùn)用方法。通過(guò)學(xué)生讀“名人名言”，談“名人名言”，背誦“名人名言”，讓孩子們獲得戰(zhàn)勝挫折的信心和方法。最后在《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》結(jié)束活動(dòng)，使學(xué)生的認(rèn)知從情感方面得到升華!本課通過(guò)課堂實(shí)例感受、親身體驗(yàn)、探討、教師幫助等活動(dòng)形式構(gòu)建課堂情景生活化以增強(qiáng)對(duì)挫折學(xué)習(xí)的真實(shí)感受和現(xiàn)實(shí)意義，化解學(xué)生內(nèi)心的困惑與苦悶，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決自身問(wèn)題的求知欲，從而落實(shí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、朔造人格的三維目標(biāo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感得到宣泄，郁悶的心情得到釋懷，困惑得以化解，增強(qiáng)了學(xué)生勇于直面挫折，戰(zhàn)勝挫折的信心，學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)挫折的方法。相信學(xué)生對(duì)學(xué)生在今后的生活中應(yīng)對(duì)挫折有所幫助！《直面挫折》教材分析《直面挫折》是依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”第四條“學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力”來(lái)編寫的。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析、結(jié)合生活體驗(yàn)、進(jìn)行討論交流等方式，懂得毅力是克服困難、戰(zhàn)勝挫折、走向成功的關(guān)鍵，要憑借頑強(qiáng)的毅力、充分的自信去戰(zhàn)勝挫折。教材內(nèi)容分為三部分：第一部分是“導(dǎo)語(yǔ)”。教材以“生活的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到一些挫折。但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？只有直面挫折，才能走向成功”直接點(diǎn)明主題，使學(xué)生明確本課的活動(dòng)內(nèi)容。第二部分是“我的研究”。本部分是按照“進(jìn)行案例分析，懂得消極對(duì)待挫折的危害（案例分析）——交流勇敢面對(duì)挫折的事例，懂得如何戰(zhàn)勝挫折（榜樣點(diǎn)擊）——組織主題班會(huì)，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)（戰(zhàn)勝挫折）”的思路編寫的。教材運(yùn)用正反對(duì)比的手法，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)對(duì)待挫折的不同態(tài)度和行為產(chǎn)生的不同結(jié)果，形成戰(zhàn)勝挫折的意識(shí)，指導(dǎo)自己今后的行為。第三部分是“唱一唱”。教材呈現(xiàn)了《真心英雄》的歌詞，詮釋了“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”的人生真諦，使學(xué)生的認(rèn)知從情感方面得到升華!《直面挫折》測(cè)評(píng)練習(xí)你認(rèn)為什么是挫折？（挫折，就是所謂“釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。）造成挫折的原因有哪些？（造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。）挫折對(duì)于人生有哪些作用？（⑴消極作用使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。）4、人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物是什么？（智慧）5、直面挫折的有效方法有哪些？（⑴樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)。）怎樣才能戰(zhàn)勝挫折？（勇敢堅(jiān)強(qiáng)；堅(jiān)持不懈，有毅力；自信樂(lè)觀；尋求幫助……）7、在直面挫折方面，你心目中的榜樣是誰(shuí)？8、遇到挫折時(shí)，你首先想到的一句名人名言是哪句？《直面挫折》教學(xué)反思《直面挫折》是依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”第四條“學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力”來(lái)編寫的。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析、結(jié)合生活體驗(yàn)、進(jìn)行討論交流等方式，懂得毅力是克服困難、戰(zhàn)勝挫折、走向成功的關(guān)鍵，要憑借頑強(qiáng)的毅力、充分的自信去戰(zhàn)勝挫折。本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容分為三部分：第一部分引用無(wú)臂鋼琴師劉偉的視頻引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，感受到劉偉的挫折。接著讓孩子說(shuō)說(shuō)生活中所知道受過(guò)挫折的人，讓孩子感受到生活確實(shí)存在不少這樣的人。然后表示今天這一節(jié)課就是來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的。接著進(jìn)入第二部分榜樣點(diǎn)擊。視頻播放曲阜市的孝心女孩扈芊芊的感人事跡，使孩子們深切的感受到挫折不只是發(fā)生在成年人的身上，也會(huì)發(fā)生的與他們年齡相仿的孩子身上。讓孩子們通過(guò)討論交流的方式談?wù)勳柢奋匪龅降拇煺垡约懊鎸?duì)挫折的方法。這樣就學(xué)到了兩種對(duì)抗挫折的方法。接著觀看張文莉的視頻領(lǐng)悟出樹立信心也是對(duì)抗挫折的方法。接著孩子們分享自己所搜集到的榜樣故事，領(lǐng)悟出一些對(duì)抗挫折的方法。然后進(jìn)入第三部分深化認(rèn)識(shí)，運(yùn)用方法。通過(guò)學(xué)生讀“名人名言”，談“名人名言”，背誦“名人名言”，讓孩子們獲得戰(zhàn)勝挫折的信心和方法。最后在《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》結(jié)束活動(dòng)，使學(xué)生的認(rèn)知從情感方面得到升華!本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)之處是：符合新課改的路子，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。；部分學(xué)生能提前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案而且在自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中能認(rèn)真預(yù)習(xí)，不懂的地方隨時(shí)詢問(wèn)老師并積極地參與到教學(xué)中來(lái)，匯報(bào)展示環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，歸納總結(jié)能力，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)；這課我從目標(biāo)的定位、教學(xué)的設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)以及課堂氣氛等方面有了較大的改觀；教學(xué)的思路比較清晰，重難點(diǎn)能逐一突破，教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)；通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，揭示新課主題，切合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。；通過(guò)舉例子，讓同學(xué)們大膽的把自己的親身經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)。通過(guò)對(duì)比，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

能力；引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟，造成挫折的因素是多種多樣的，而每個(gè)人又無(wú)法完全避免，所以人生難免有挫折

。通過(guò)以板書理清知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，讓學(xué)生更輕松地明白知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，輕松學(xué)習(xí)；通過(guò)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的情境活動(dòng)，讓學(xué)生在思考的過(guò)程中反思自己的行為態(tài)度，歸納出戰(zhàn)勝挫折的科學(xué)方法；圍繞本課時(shí)主題讓學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)，通過(guò)交流展示，使學(xué)生達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課不足之處是：（一）、學(xué)生方面1.回答問(wèn)題時(shí)聲音太小，語(yǔ)言不流暢，部分學(xué)生有些緊張。

2.缺乏自信，覺(jué)得答案不夠完善，不敢說(shuō)，怕嘲笑。3.由于本課概念性問(wèn)題較多，學(xué)生展示時(shí)不能做到完全脫稿。（二）、教師方面 1、由于時(shí)間關(guān)系有些地方我點(diǎn)撥、提升、指導(dǎo)的不到位。2、自己放手的力度還不夠，還應(yīng)該再加大力度，要相信學(xué)生的能力。以上是我對(duì)本節(jié)教研課進(jìn)行的反思，自己還存在許多不足之處，在今后的教學(xué)中還需要加倍努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，在平時(shí)教學(xué)中要多規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！吨泵娲煺邸氛n標(biāo)分析《直面挫折》是依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”第四條“學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力”來(lái)編寫的。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析、結(jié)合生活體驗(yàn)、進(jìn)行討論交流等方式，懂得毅力是克服困難、戰(zhàn)勝挫折、走向成功的關(guān)鍵，要憑借頑強(qiáng)的毅力、充分的自信去戰(zhàn)勝挫折。根據(jù)課標(biāo)要求、單元目標(biāo)以及