公民有依法納稅的義務

公民有依法納稅的義務?公民有依法納稅的義務一、教學設計（一）、教材分析《公民有依法納稅的義務》是初二《思想政治》下冊，其次課《公民在經(jīng)濟生活中的權(quán)利和義務》中的第四框題。

公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務。

教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明白稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。

同時還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務是公平的。

這點是修訂后新增的。

（二）、教學理念依據(jù)《基礎教育課程綱要（試行）》強調(diào)“教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中老師與同學共享彼此的思索、閱歷和學問，溝通彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，從而達到共識、共進，實現(xiàn)教學相長和共同進展”的要求，在《公民有依法納稅的義務》教學設計中，要貫徹的指導思想是，同學在學科領域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)覺問題、調(diào)查討論、動手操作、表達與溝通等探究性活動。

（三）、教學策略1、確定主題，分組調(diào)查。

同學在自愿組合的基礎上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報告。

內(nèi)容有（1）收集近兩年來我國和福州市財政收入狀況；（2）整理、分析稅收在我國建設或福州市政建設中的作用；（3）收集學校、社區(qū)周邊企業(yè)、個體戶及個人的納稅狀況；（4）收集就近時期，樂觀納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對提高公民的納稅意識提出可行性的建議與措施；（6）設計一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。

2、收集素材，接受培訓。

同學運用社會調(diào)查、訪談、剪報、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思索問題并提出共性化的觀點和結(jié)論。

老師在預見同學可能遇到的問題和困難的基礎上，有針對性地對同學進行相關培育。

3、形成成果，溝通完善。

同學在依據(jù)討論方案進行實踐的同時，要不斷完善和修改自己的討論成果。

老師在這一過程中隨時關注、適時指導，并樂觀供應條件，組織溝通。

4、設計頁面，制作課件。

師生均采納POWERPOINT制作演示文稿，老師側(cè)重在教學難點、課堂流程、主菜單的設計制作；同學主要是各小組自己發(fā)言時，小組頁面的設計制作。

二、教學目標1、通過學習，同學在獵取學問的同時，獵取親身參加討論探究的體驗，培育科學態(tài)度和科學道德，養(yǎng)成探究問題實質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習慣。

2、可以充分發(fā)揮同學的個體潛能和求知欲望，培育收集和利用信息、發(fā)覺問題和解決問題的力量。

3、使同學學會共享與合作，增加依法納稅的意識，培育對國家和社會的責任心和使命感。

三、教學流程（一）、教學過程基本環(huán)節(jié)教學內(nèi)容老師活動同學活動創(chuàng)設情境導入新課明確主題由“稅徽”這一特定的標志物，引出稅收問題。

同學了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅狀況，明確本課主題——稅收問題。

參加實踐探究新知稅收的含義、稅收的特征1、展現(xiàn)農(nóng)行存折的利息，讓同學了解利息所得稅，引出稅收的含義。

2、引導同學把利息所得稅與電話費作比較，歸納出稅收的特征。

1、依據(jù)《個人所得稅收》第三條第5點規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。

2）觀看電腦畫面，通過對比，樂觀思索、歸納出稅收具有強制性、無償性、固定性的特征。

匯報成果閱歷共享稅收的用途，提高公民納稅意識的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。

1、介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對一個國家經(jīng)濟建設和社會進展的作用。

2、對比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。

一個在稅務部門內(nèi)部行政懲罰，另一被依法逮捕，說明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識？3、設問假如公民樂觀納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？1、觀看電腦畫面，領悟、加深對“稅收”問題的理解。

2、由三名同學主持人分別主持人各小組代表對三個數(shù)字內(nèi)容