人教版九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案(上冊)

導(dǎo)學(xué)案：緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩NO：01

年級：九年級學(xué)科：化學(xué)編制：李榮智審核：

班級：姓名：組別：課時：1課時

課題：緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

【學(xué)習(xí)目標】：1、知道化學(xué)是什么。

2、了解化學(xué)的研究內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)重點工知道化學(xué)是什么。

【學(xué)習(xí)難點］了解化學(xué)的研究內(nèi)容。

【教學(xué)方法】：交流、合作。

【教具準備工

課前預(yù)習(xí)、自主練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

一、課前導(dǎo)學(xué)：熟悉教

1、小學(xué)自然中學(xué)過，我們生活的世界是物質(zhì)的，物質(zhì)有許多性質(zhì)；材，完成

此部分內(nèi)

2、日常生活中我們熟悉的現(xiàn)象，如蠟燭可以燃燒、鐵器會生銹等；容。

3、我國古代四大發(fā)明：______、_______、_______和_______o

合作探究、交流提升探究指導(dǎo)

二、課堂導(dǎo)學(xué)：

【問題1］：什么是化學(xué)？對我們的生活、生產(chǎn)、社會進步起到什么

作用？

自主學(xué)習(xí)：用2分鐘閱讀課本第卜2頁找出相應(yīng)答案。

小結(jié)：化學(xué)的作用：利用化學(xué)可以

_______________________________________________________________________________________________________________________________O

一、化學(xué)的研究對象和內(nèi)容：

【問題2】我們生活在美好的物質(zhì)世界里，每天都在與哪些物質(zhì)打交

道？

1、組成：

【問題3］：你想到過這些物質(zhì)都含有什么？自主學(xué)習(xí)：從教材中找

出答案。

討論交流：學(xué)生思考并嘗試回答，物質(zhì)由元素組成。

小結(jié)：物質(zhì)是由______和_______組成的。

2、結(jié)構(gòu)：

【問題4］：蔗糖、木材、酒精等物質(zhì)中所含元素種類是相同的，但

是物質(zhì)性質(zhì)差異很大，你知道其中的原因嗎？

看教材金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)圖。（106頁）

小結(jié)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)__________，性質(zhì)___________。

3、性質(zhì)：

【問題5］：你能用哪些方法鑒別銅片和鋁片、酒精和水？討論交流。

小結(jié)：性質(zhì)_____0

4、變化規(guī)律：

【問題5】：鐵會生銹，鐵與鐵銹是同一-種物質(zhì)嗎？鐵在什么條件下

會生銹？怎樣防止鐵生銹？討論交流。

例1：下列各項內(nèi)容屬于化學(xué)研究的內(nèi)容的是：（）

A、培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量B、利用指南針確定航海方向

C、綜合利用石油，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)人造纖維D設(shè)計新程序，開發(fā)電腦新功能

二、化學(xué)發(fā)展史簡介：

自主閱讀：討論交流：化學(xué)的發(fā)展史

歸納概括：化學(xué)發(fā)展的幾個階段：古代化學(xué)分近代化學(xué)T現(xiàn)代化學(xué)

1、古代化學(xué)：早期的化學(xué)只是作為一門實用技術(shù)。我國走在世界前

歹U。如：燒制陶器，鐵、銅等金屬的冶煉，造紙、火藥等。

例2：越王勾踐的青銅劍是較古老的青銅器，我國最早冶煉銅的時代

是：（）

A、春秋戰(zhàn)國時期B、宋代C、商代D、新中國成立后

2、近代化學(xué)：原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立

隨著人類在對藥物化學(xué)、冶金化學(xué)的廣泛深入研究，產(chǎn)生了近代原子

一分子學(xué)說，從而使化學(xué)跨入了科學(xué)之門。（展示道爾頓、阿伏加德羅等

化學(xué)家圖片資料）到了19世紀，隨著一種又一種的新元素被發(fā)現(xiàn)，俄國

化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并創(chuàng)設(shè)了元素周期表，使化學(xué)的發(fā)展

出現(xiàn)了勢不可擋的局面，許多理論得以建立和完善。現(xiàn)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的

建立，逐步解開了物質(zhì)世界的秘密，合成物質(zhì)大量出現(xiàn)。如今，隨著化學(xué)

理論的進一步發(fā)展和完善，使化學(xué)從單一的學(xué)科發(fā)展成一門綜合學(xué)科。

例3：發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學(xué)家是：（）

A、道爾頓B、門捷列夫C、阿伏伽德羅D、拉瓦錫

3、現(xiàn)代化學(xué)：

（1）蛋白質(zhì)和核糖核酸的合成

（2）運用納米技術(shù)和超真空掃描隧道顯微鏡手段操縱原子

（3）運用計算機微妙技術(shù)可觀察到分子、原子及其變化過程

（4）綠色化學(xué)

當(dāng)堂檢測、鞏固知識

三、課堂練習(xí)：

1、聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴密的科學(xué)分析，認為我國的鐵鍋是最理想的炊具，并

向全世界大力推廣。其最主要原因是（）

A.價格便宜B.烹飪的食物中留有人體必需的鐵元素

C.保溫性能好D.生鐵導(dǎo)熱性能最好

2.（北京）學(xué)習(xí)化學(xué)能讓我們更好地認識生活和世界。下列說法中，正確的是（）

A.香煙煙氣中含有尼古丁等有毒物質(zhì)，吸煙有害健康

B.食用經(jīng)甲醛水溶液浸泡過的水產(chǎn)品對人體有益

C.綠色食品不含任何化學(xué)物質(zhì)D.天然物質(zhì)都無毒無害

3.化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要的作用。請列舉事

例加以證明。

①____________________________;②_________________________;

③____________________________;④__________________________。

4.2006年3月13日記者從哈爾濱市有關(guān)部門獲悉，今年哈爾濱預(yù)計投入1.5億元全

力提高冰城綠化水平。城市空氣污染相對農(nóng)村嚴重，原因是多方面的，其中大量的機

動車輛排放尾氣就是原因之一。為了解決這一問題，某同學(xué)提出以下方案來減小城市

空氣污染，其中不可行的是（）

A.禁止機動車輛進入城區(qū)B.在機動車輛的排氣出口處安裝尾氣凈化裝置

C.推廣使用清潔無污染的機動車燃料D.推廣使用太陽能汽車

【課后反思工

導(dǎo)學(xué)案：第一單元走進化學(xué)世界N0：02

年級：九年級學(xué)科：化學(xué)編制：李榮智審核：

班級：姓名：組別：課時：2課時

課題：1、物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第一課時）

【學(xué)習(xí)目標】：1、進一步了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律

的自然科學(xué)。

2、理解物理變化、化學(xué)變化這兩種最基本的變化形式。

3、學(xué)生學(xué)會觀察化學(xué)實驗，并能進行簡.單的實驗現(xiàn)象的描述，逐步形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

【學(xué)習(xí)重點工理解物理變化、化學(xué)變化這兩種最基本的變化形式。

【學(xué)習(xí)難點工理解物理變化、化學(xué)變化這兩種最基本的變化形式。

【教學(xué)方法】：交流、合作、實驗探究。

【教具準備工鐵架臺、酒精燈、試管（6支）、燒杯、研缽和研杵、水、膽磯、石灰

石、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸溶液、澄清石灰水、玻璃片、火柴。

課前預(yù)習(xí)、自主練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

一、課前導(dǎo)學(xué)：（10分鐘）熟悉

1、知道什么叫物理變化和化學(xué)變化；教材，完

成此部分

2、知道物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別；內(nèi)容。

3、通過具體的實驗，初步學(xué)會觀察化學(xué)實驗，并能進行簡.單的實驗

現(xiàn)象的描述，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。。

合作探究、交流提升探究指導(dǎo)

二、課堂導(dǎo)學(xué)：（22分鐘）做化

學(xué)實驗

演示實驗1：課本P61實驗1—1】時，應(yīng)重

實驗記錄：如課本P7的【實驗記錄】。點觀察試

劑的顏

（一）物理變化色、狀態(tài)、

1.概念：_____________________________________________.O氣味等實

驗前后發(fā)

2.特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）生的變

的變化?；伎?/p>

為什么會

3、舉例：_______________________________________________________o發(fā)生變

（二）化學(xué)變化化。

1.概念：_________________________________________________________O

（又叫化學(xué)反應(yīng)）

2.特征：①有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。

②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。

3、舉例：________________________________________________________

演示實驗2：課本R【圖1一4化學(xué)反應(yīng)中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象】

說明：（1）、在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過程中，會網(wǎng)町發(fā)生物理變化；

（2）、上述可觀察到的現(xiàn)象，常?？梢詭椭覀兣袛辔镔|(zhì)是否發(fā)生了

化學(xué)變化。

當(dāng)堂檢測、鞏固知識

三、課堂練習(xí)：（8分鐘）

1、課本PIOT1

答：屬于化學(xué)變化的有：;

屬于物理變化的有：o

T2答：兩者的主要區(qū)別是：_________________________________________

2、生活中的下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的.是（）

A.汽油揮發(fā)B.車胎爆裂C.木條燃燒D.玻璃破碎

3、下列自然災(zāi)害發(fā)生時，其主要變化為化學(xué)變化的是（）

A、臺風(fēng)B、雪災(zāi)C、山體滑坡D、森林火災(zāi)

4、下列變化過程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A.西瓜榨成西瓜汁B.鋁塊壓制成鋁箔

C.石蠟熔化成蠟油D.玉米釀制成酒精

5、生活中，我們經(jīng)常見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A、酒精揮發(fā)B、燈泡通電發(fā)光C、鐵生銹D、自行車爆胎

6.下列現(xiàn)象中發(fā)生的變化有一種與其他三種不同，這一種是（）

A.鞭炮爆炸B.食物變便C.冰雪融化D.鋼鐵生銹

7.下列詞語中包含化學(xué)變化的是（）

A.風(fēng)吹草動B.百煉成鋼C.量體裁衣D.水滴石穿

8、下列變化過程中包含化學(xué)變化的是（）.

A.冰川消融B.牛奶變酸C.銅絲彎曲D.汽油揮發(fā)

9、家庭中發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（）

A.蠟燭燃燒B.天然氣燃燒C.水沸騰D.菜刀生銹

【課后反思工

導(dǎo)學(xué)案：第一單元走進化學(xué)世界NO：03

年級：九年級學(xué)科：化學(xué)編制：李榮智審核：

班級：姓名：組別：課時：2課時

課題：1、物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第二課時）

【學(xué)習(xí)目標】：1、進一步了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律

的自然科學(xué)。

2、理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3、學(xué)生學(xué)會觀察化學(xué)實驗，并能進行簡.單的實驗現(xiàn)象的描述，逐步形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

【學(xué)習(xí)重點工理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

【學(xué)習(xí)難點工理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

【教學(xué)方法】：交流、合作、實驗探究。

【教具準備工一集氣瓶氧氣、一集氣瓶二氧化碳氣體、小木條、火柴。

課前預(yù)習(xí)、自主練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

一、課前導(dǎo)學(xué)：（10分鐘）熟悉

1、知道什么叫物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；教材，完

成此部分

2、知道物理性質(zhì)包括哪兒個方面，化學(xué)性質(zhì)包括哪兒個方面；內(nèi)容。

3、通過具體的實驗，初步學(xué)會觀察化學(xué)實驗，并能進行簡.單的實驗

現(xiàn)象的描述，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。。

合作探究、交流提升探究指導(dǎo)

二、課堂導(dǎo)學(xué)：（22分鐘）

（三）化學(xué)性質(zhì)

概念：___________________________________________________O

包括的兒個方面：__________________________________________

____________________________________o（以后的知識內(nèi)容）

（四）物理性質(zhì)

概念：___________________________________________________O

包括的兒個方面：__________________________________________

____________________________________o（以后的知識內(nèi)容）

［我能回答］:用“物理變化、物理性質(zhì)、化學(xué)變化、化學(xué)性質(zhì)”回答

（1）木柴燃燒_______________；木柴能燃燒____________________；

.（2）鐵生銹_____________________；鐵（在潮濕的空氣里）易生

銹_______________:鐵（在干燥的空氣里）難生銹_________________:

（3）膽磯溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)_______________；

膽磯溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)_____________o

小結(jié)：“變化”和“性質(zhì)”是如何描述的。

［討論與交流］結(jié)合實例，描述氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。聞氣

體時應(yīng)該

物理性質(zhì)：_______________________________________________o

小心，用

化學(xué)性質(zhì)：_______________________________________________o手輕輕的

在瓶口扇

演示實驗3：P9【實驗1—2】。

動，使極

結(jié)論：氧氣能使燃著的木條____________，二氧化碳能使燃著的木少量的氣

體進入鼻

條____________。

孑晨

當(dāng)堂檢測、鞏固知識

三、課堂練習(xí)：（8分鐘）

1、課本PIOT3

答：屬于化學(xué)性質(zhì)的有：________________________;

屬于物理性質(zhì)的有：________________________o

T4答：水的性質(zhì)有：_________________________________________；

用途有：_________________________________________。

食鹽的性質(zhì)有：________________________________________;

用途有：_________________________________________o

蔗糖的性質(zhì)有：________________________________________;

用途有：________________________________________O

銅導(dǎo)線的性質(zhì)有：________________________________________；

用途有：_________________________________________0

2、下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（）

A、用干冰作制冷劑B、用金剛石切割玻璃

C、用煤作燃料D、發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫

3、在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列物質(zhì)用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是（）

A、用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味B、用天然氣作燃料

C、用金屬銅制作電線D、用金剛石刻劃玻璃

4、下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（）

A.用生鐵制鐵鍋B、氧氣供給呼吸

C、用木炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味D、用16%的食鹽水來選種

【課后反思工

導(dǎo)學(xué)案：第一單元走進化學(xué)世界NO：04

年級：九年級學(xué)科：化學(xué)編制：李榮智審核：

班級：姓名：組別：課時：2課時

課題2：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第一課時）

【學(xué)習(xí)目標】：1、認識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗。

2、知道到蠟燭的物理性質(zhì)，掌握對蠟燭燃燒及其燃燒產(chǎn)物的實驗探究。

【學(xué)習(xí)重點工學(xué)會描述觀察記錄化學(xué)實驗的方法。

【學(xué)習(xí)難點工掌握對蠟燭燃燒及其燃燒產(chǎn)物的實驗探究。

【教學(xué)方法】：交流、合作、實驗探究。

【教具準備工蠟燭、燒杯、澄清石灰水、火柴。

課前預(yù)習(xí)、自主練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

一、課前導(dǎo)學(xué)：（10分鐘）熟悉

1、化學(xué)是一門以_______為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是教材，完

通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的——、.—和一成此部分

內(nèi)容。

等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證_______________，學(xué)習(xí)________________并獲得化學(xué)

知識。

2、在進行實驗探究時，我們要關(guān)注以下幾個方面的內(nèi)容：

（1）關(guān)注________________,如__________、__________、__________、

_________、___________、____________等等O

（2）關(guān)注—如石蠟受熱時是否發(fā)生_燃燒

時是否________、__________，并有___________和________生成等等。

（3）關(guān)注_______________________________________,即不是孤立地

關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對物質(zhì)在________________、

________________和________________的現(xiàn)象進行細致的觀察和描述，并經(jīng)

過_________或___________等思考過程，以得出可靠的結(jié)論。

合作探究、交流提升探究指導(dǎo)

二、課堂導(dǎo)學(xué)：（22分鐘）

探究實驗1——對蠟燭,女其燃燒的探究，完成下列探究。

1、蠟燭燃燒實驗探究白勺目的：觀察蠟燭燃燒的變化，并探究蠟燭燃

燒的產(chǎn)物。

2.對蠟燭及其燃燒探究的實驗過程：

探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)論與解釋

燭芯________，蠟燭由_____和

觀察蠟燭的制作材料

外殼________O______制成

觀察蠟燭的色、態(tài)、

點石蠟的_______性質(zhì)

形、味

燃

用小刀切下一塊石

刖石蠟的硬度_______

蠟

將切下的石蠟放入石蠟的密度比水的

水中

點燃蠟燭，觀察蠟

燭燃燒的過程及火

焰

取一根火柴，

_________層處先________溫度最

燃

迅速平放在火焰變黑，被碳化高

燒上，1秒后取出

時用一只干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有蠟燭燃燒有

生成

罩在火焰上方

用一只內(nèi)壁被澄清

澄清石灰水變蠟燭燃燒有

石灰水潤濕的燒杯

牛成

罩在火焰上方

石蠟蒸汽被

將蠟燭熄滅燭芯上有_______冒出

熄滅后

用火柴點燃剛熄滅白煙________白煙具有______性

的白煙

當(dāng)堂檢測、鞏固知識

三、課堂練習(xí)：（8分鐘）

討論下列問題：

1.蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？

2.對蠟燭及其燃燒的探究實驗所能得出的主要結(jié)論：蠟燭硬度_____,_____溶

于水，密度比水。燃燒時火焰分三層，______溫度最高、_______次之，溫度

最低是______o燃燒產(chǎn)物有______和___________o熄滅后的白煙為___________o

【課后反思工

導(dǎo)學(xué)案：第一單元走進化學(xué)世界NO：05

年級：九年級學(xué)科：化學(xué)編制：李榮智審核：

班級：姓名：組別：課時：2課時

課題2：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第二課時）

【學(xué)習(xí)目標】：1、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進行觀

察和描述的方法。

2、初步學(xué)會人體吸入、呼出空氣的有關(guān)實驗操作。

3、通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。

【學(xué)習(xí)難點工學(xué)會人體吸入、呼出空氣的有關(guān)實驗操作。

【教學(xué)方法】：交流、合作、實驗探究。

【教具準備工水槽、集氣瓶（4只）、玻璃片（6片）、澄清石灰水、小木條、火柴、

吸管、水。

課前預(yù)習(xí)、自主練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

一、課前導(dǎo)學(xué)：（10分鐘）熟悉

1、復(fù)習(xí)小學(xué)自然和生物知識：二氧化碳可以使澄清石灰水教材，完

變______________:二氧化碳可以使燃著的木條___________-氧氣可以使成此部分

帶火星的木條_______________。比較熱的水蒸氣遇到冷的物體時會出現(xiàn)內(nèi)容。

_____________現(xiàn)象。

2、根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在某些氣體，請將有關(guān)物質(zhì)的名稱寫

在空格內(nèi)。

①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有

_____________________________O

②盛有石灰水的試劑瓶長期敞口放置在空氣中石灰水會變渾，說明空

氣中含有_________O

③夏天盛放冰塊的容器外壁附有i層水珠，說明空氣中含有

________________________O

合作探究、交流提升探究指導(dǎo)

二、課堂導(dǎo)學(xué)：（22分鐘）

探究實驗2——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。

1、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的目的：人體吸入的空氣

和呼出的氣體有什么不同。

2、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實驗過程：

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

1.用排水法收集氣體在集氣瓶中裝滿水，用

玻璃片蓋住瓶口，倒放呼出的氣體大

舅5在水中。將塑料管小心部分沒有溶于

插入集氣瓶內(nèi)，吹氣。水。

在水中收集滿氣

體后，用玻璃片蓋住瓶呼出的氣體是

氣體—色。

口，從水中取出放—色的。

（填正或倒）在桌面上。

2.收集空氣

將空的集氣瓶正

降空氣為_____

放在桌面上，并用玻璃氣體___色。

片蓋住瓶口。色。

3.對比項目實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

二氧化碳含量是呼出氣體的集氣

否相同向一個盛有空氣

的集氣瓶和一個盛有呼瓶中澄清石灰水變

出氣體的集氣瓶中，各_______，裝有空氣的

滴入幾滴石灰水，振蕩。

］八澄清的集氣瓶中_________.

石灰水

氧氣含量是否相同燃著的木條在盛

將燃著的木條分有空氣的集氣瓶中

燃著的_/

別深入盛有空氣和呼出__________;在盛有

小木條U

氣體的集氣瓶中。呼出氣體的集氣瓶中

_____________________O

水蒸氣含量是否

對著呼氣的玻璃

相同取兩塊干燥的玻

璃片，對著其中的一塊片上__________,而置

呼氣，另一塊放在空氣于空氣中的玻璃片上

中。

____________________________O

當(dāng)堂檢測、鞏固知識

三、課堂練習(xí)：（8分鐘）

1、1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認為它可能是由鐵制成的。在集體討論時,

有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”。就“拿磁鐵來吸引一下”這一過程而言，屬于科

學(xué)探究中的（）A、實驗B、假設(shè)C、觀察D、推理

2、某實驗測出的人呼吸各種氣體的體積分數(shù)如下表所示:

氣體吸入氣體呼出氣體

X78%75%請你回答：（1）因參與人體新陳代謝而消

氧氣21%15%耗的氣體是__________。

（2）請你證明：呼出的氣體中含有水蒸氣，

二氧化碳0.03%3.68%

你的驗證方法是_________________________

水0.06%5.44%

其他0.91%0.88%

O

【課后反思工

導(dǎo)學(xué)案：第一單元走進化學(xué)世界N0T06

年級：九年級學(xué)科：化學(xué)編制：李榮智審核：

班級：姓名：組別：課時：2課時

課題3：走進化學(xué)實驗室（第一課時）

【學(xué)習(xí)目標］1、能識別常用儀器的名稱。

2.能夠規(guī)范地使用常用化學(xué)實驗儀器、化學(xué)試劑、試紙等。

3.能依據(jù)實驗?zāi)康?，進行藥品的選用、裝置的連接及實驗原理的分析。

4.初步學(xué)會用實驗方法探究簡單的化學(xué)問題。

【學(xué)習(xí)難點工能夠規(guī)范地使用常用化學(xué)實驗儀器、化學(xué)試劑、試紙等。

【教學(xué)方法】：交流、合作、實驗探究。

【教具準備】：試管、試管夾、試管刷、蒸發(fā)皿、燃燒匙、珀期、珀期鉗、燒杯、燒

瓶、廣口瓶、細口瓶、滴瓶、集氣瓶、酒精燈、托盤天平、量筒、漏斗、藥匙、鑲子、

膠頭滴管、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、水槽。___________

一、初中化學(xué)實驗常用用儀器和藥品的取用規(guī)則：

（-）初中化學(xué)實驗常用用儀器：

1、反應(yīng)容器可直接受熱的：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、珀煙等

能間接受熱的：燒杯、燒瓶（加熱時，需加石棉網(wǎng)）

2、存放藥品的儀器：廣口瓶（裝固體）、細口瓶（裝液體）、滴瓶（裝少量液體）、

集氣瓶（裝氣體）；

3、加熱儀器：酒精燈；

4、計量儀器：托盤天平（稱量質(zhì)量）、量筒（量液體體積）；

5、分離儀器：漏斗；

6、取用儀器：藥匙（粉末或小晶粒狀）、鏡子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管（少量

液體）;

7、夾持儀器：試管夾、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、珀煙鉗；

8、其他儀器：長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽。

（-）一些常用儀器的使用及注意事項：

1、試管

（1）用途：a、在常溫或加熱時，用作少量試劑的反應(yīng)容器；

b、溶解少量固體；c、收集少量氣體。

（2）注意事項：

a、加熱時外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，

防止試管受熱不均而破裂。

b、加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上（短時間加熱也可用試管夾夾持）。

c、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒

流使試管炸裂。

d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與

桌面約成45°的角度（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對著自己或別人（防止液體

噴出傷人）。

2、試管夾

（1）用途：夾持試管；

（2）注意事項：①從底部往上套，夾在距管口1/3處（防止雜質(zhì)落入試管）；

②不要把拇指按在試管夾短柄上。

3、玻璃棒

（1）用途：攪拌、引流（過濾或轉(zhuǎn)移液體）。

（2）注意事項：①攪拌不要碰撞容器壁；②用后及時擦洗干凈。

4、酒精燈

（1）用途：化學(xué)實驗室常用的加熱儀器；

（2）注意事項：

①使用時先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側(cè)，以防止?jié)L動和便于取用。

②使用前檢查并調(diào)整燈芯（保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度）。

③燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的2/3,也不應(yīng)少于1/4（酒精過多，在加熱或移動

時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。

④禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精（防止酒精灑出引起火災(zāi)）。

⑤禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴從側(cè)而點燃酒精燈（防止酒

精灑出引起火災(zāi)）。

⑥應(yīng)用外焰加熱（外焰溫度最高）。

⑦用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄（防止將火焰沿著燈頸吹入燈內(nèi)）。

⑧用完后，立即蓋上燈帽（防止酒精揮發(fā)和燈芯吸水而不易點燃）。

⑨不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應(yīng)立即用濕布撲蓋或撒沙土撲

滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。

5、膠頭滴管、滴瓶

（1）用途：①膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。②滴瓶用于盛放少量液體藥品。

（2）注意事項：

①先排空再吸液；②懸空垂直放在試管口上方，以免沾污染滴管；

③吸取液體后，應(yīng)保持膠頭在上，不能向下或平放，防止液體倒流，沾污試劑或腐

蝕膠頭；

④除吸同一試劑外，用過后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品（防止試劑相互污染。

⑤滴瓶上的滴管與瓶配套使用，滴液后應(yīng)立即插入原瓶內(nèi)，不得弄臟，也不必用水

沖冼。

6、鐵架臺（包括鐵夾和鐵圈）

（1）用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作；

（2）注意事項：a、鐵夾和十字夾缺口位置要向上，以便于操作和保證安全。

b、重物要固定在鐵架臺底座大面一側(cè)，使重心落在底座內(nèi)。

7、燒杯

（1）用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器。

（2）注意事項：受熱時外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng).上使其受熱均勻（防止受熱不

均使燒杯炸裂），加液量一般不超過容積的1/3（防止加熱沸騰使液體外溢）。

8、量筒

（1）用途：量取液體的體積；

（2）注意事項：不能加熱，不能作為反應(yīng)容器，也不能用作配制或稀釋溶液的容

器。

9、集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞）

（1）用途：①用于收集或短時間貯存少量氣體。

②用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)器。

（2）注意事項：①不能加熱；②收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋；

③在瓶內(nèi)作物質(zhì)燃燒反應(yīng)時，若固體生成，瓶底應(yīng)加少量水或鋪少量細沙。

10、蒸發(fā)皿

（1）用途：用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液。

（2）注意事項：

①盛液量不能超過2/3,防止加熱時液體沸騰外濺；

②均勻加熱，不可驟冷（防止破裂）；

③熱的蒸發(fā)皿要用珀蝸鉗夾取。

導(dǎo)學(xué)案：第一單元走進化學(xué)世界NO：07

年級：九年級學(xué)科：化學(xué)編制：李榮智審核：

班級：姓名：組別：課時：2課時

課題3：走進化學(xué)實驗室（第二課時）

【學(xué)習(xí)目標］1、能識別常用儀器的名稱。

2.能夠規(guī)范地使用常用化學(xué)實驗儀器、化學(xué)試劑、試紙等。

3.能依據(jù)實驗?zāi)康?，進行藥品的選用、裝置的連接及實驗原理的分析。

4.初步學(xué)會用實驗方法探究簡單的化學(xué)問題。

【學(xué)習(xí)難點工能夠規(guī)范地使用常用化學(xué)實驗儀器、化學(xué)試劑、試紙等。

【教學(xué)方法】：交流、合作、實驗探究。

【教具準備】：試管、試管夾、試管刷、蒸發(fā)皿、燃燒匙、珀期、珀期鉗、燒杯、燒

瓶、廣口瓶、細口瓶、滴瓶、集氣瓶、酒精燈、托盤天平、量筒、漏斗、藥匙、鑲子、

膠頭滴管、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、水槽。____________

（三）實驗室藥品取用規(guī)則：

1.取用藥品要做到“三不原則”：

①不能用手接觸藥品；

②不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味；

③不得嘗任何藥品的味道（采用招氣入鼻法）。

2.注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用固體只需蓋滿試管底部。

3.用剩藥品要做到'‘三不一要”：

①實驗剩余的藥品既不能放回原瓶；②也不能隨意丟棄；

③更不能拿出實驗室；④要放入指定的容器內(nèi)。

4.實驗中要要注意保護眼睛。

（四）固體試劑的稱量：

1、儀器：托盤天平、藥匙（托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準到0.1克）；

2、步驟：調(diào)零、放紙片、左物右碼、讀數(shù)、復(fù)位。

使用托盤天平時，要做到：

①“左物右碼”，添加祛碼要用鍍子不能用手直接拿祛碼，并“先大后小”；稱量完

畢，祛碼要放回祛碼盒，游碼要回零。若左右放顛倒了，藥品的質(zhì)量=祛碼讀數(shù)一游碼

i賣o

②任何藥品都不能直接放在盤中稱量，干燥固體可放在紙上稱量，易潮解藥品要在

（燒杯或表面皿等）玻璃器皿中稱.量。

注意：稱量一定質(zhì)量的藥品應(yīng)先放祛碼，再移動游碼，最后放藥品；稱量未知質(zhì)量

的藥品則應(yīng)先放藥品，再放祛碼，最后移動游碼。

（五）連接儀器裝置：

1、玻璃導(dǎo)管插入塞子；2、玻璃導(dǎo)管插入膠皮管；3、塞子塞進容器口。

二、藥品的取用：

（-）固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）

1、塊狀藥品或金屬顆粒的取用（一橫二放三慢豎）

儀器：鏡子

步驟：先把容器橫放，用鏡子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢

地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部.，以免打破容器。

2、粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）

儀器：藥匙或V型紙槽

步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品小心送至試管底部，然后使試管直

立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。

注：使用后的藥匙或鎰子應(yīng)立即用干凈的紙擦干凈。

（二）液體藥品的取用（存放在細口瓶中）

（1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用；

（2）大量液體藥品可用傾注法（一倒二向三緊挨）。

步驟：①瓶蓋倒放在實驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）；

②傾倒液體時，應(yīng)使標簽向著手心（防止殘留的液體流下腐蝕標簽），瓶口緊靠試管

口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（快速倒會造成液體灑落）；

③傾注完畢后，立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染），標簽向外放回原處。

（3）-定量的液體可用量筒取用

儀器：量筒、膠頭滴管

步驟：選、慢注、滴加

注意事項：使用量筒時，要做倒①接近刻度時改用膠頭滴管；②讀數(shù)時，視線應(yīng)

與刻度線及凹液面的最低處保持水平；③若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積〉讀數(shù)；

俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積〈讀數(shù)。

三、物質(zhì)的溶解：

1、少量固體的溶解（振蕩溶解）：手臂不動、手腕甩動；

2、較多量固體的溶解（攪拌溶解），儀器：燒杯、玻璃棒。

四、物質(zhì)的加熱：

1、給試管中的液體加熱：

儀器：試管、試管夾、酒精燈

注意事頂：（1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人；防止沸騰的液體沖出

試管燙傷人。

（2）若試管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。

（3）將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗；因為一冷一熱，試管容易爆

裂。

（4）給試管中液體預(yù)熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預(yù)熱。

（5）預(yù)熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以防止

液體受熱暴沸而噴出。

2、給試管中固體加熱：

儀器：試管、鐵架臺、酒精燈

注意點：裝置的固定，鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的順序。

給物質(zhì)加熱的基本方法：用試管夾夾住離試管口1/3處，首先在酒精燈外焰處加熱,

然后將試管底部集中在外焰處加熱。

五、蒸發(fā)：

儀器：蒸發(fā)皿、鐵架臺、玻璃棒、酒精燈

注意點：儀器的裝配。

停止加熱：接近蒸干或有大量晶體析出。

玻璃棒的作用：加快蒸發(fā)、防止液滴濺出。

六、過濾和濾渣的洗滌：

儀器：漏斗、鐵架臺、燒杯、玻璃棒。

注意點：''一貼二低三靠”。

七、儀器的洗滌：

①洗滌時，先洗容器的外壁，后洗內(nèi)壁。

②洗滌干凈的標準：內(nèi)外壁附著的水既不聚成水滴，也無成股水流下。

練習(xí)：1、將下列各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應(yīng)的選項填在橫線上。

A.c.左?怖網(wǎng)

E.夫巡Ci.?刷H.力M盾4計

(1)用來夾試管的工具是(2)貯存固體藥品的儀器是.

(3)常作為反應(yīng)用的玻璃容器是(4)用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是

(5)用于夾持燃燒鎂條的工具是.

(6)檢驗物質(zhì)可燃性，進行固氣燃燒實驗的儀器是.

(7)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是.

(8)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是

2、走進化學(xué)實驗室，同學(xué)們學(xué)會了最基本的操作，以下操作正確的是()

A.點燃酒精燈c.加熱液體

3、下列實驗數(shù)據(jù)合理的是()

①用托盤天平稱取15.6gNaCl固體;②用pH試紙測得某溶液的pH為3.52；

③測得某粗鹽中NaCl的質(zhì)量分數(shù)為90.25%；④用10mL量筒量取6.6mL某溶液。

A.①②③B.②③④C.③④D.①③④

4、下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題:

(1)利用A裝置能進行的實驗是

A.用高鎰酸鉀制氧氣B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳

C.用鋅與稀硫酸制氫氣D.用雙氧水與二氧化鎰制氧氣

(2)小勤同學(xué)從裝置

A得到啟發(fā)，在裝置A的

基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)制

成裝置B,又用一支底部0

A

有一個小洞的試管和礦泉

水瓶制成裝置Co則B與A相比優(yōu)點是

C與B相比優(yōu)點是.

5、某化學(xué)實驗室有四個藥品櫥分類存放了如下藥品:

現(xiàn)該實驗室購進了一瓶碳酸氫錢，應(yīng)將它放進（）

A.甲櫥B.乙櫥C.丙櫥D.丁櫥

6、下列物質(zhì)長期暴露在潮濕的空氣中，沒有變質(zhì)的是（）

A.燒堿固體B.濃硫酸C.石灰水D.生鐵

7、某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液

體（如右圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的

質(zhì)量分數(shù)）。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探

究。

【大膽猜想】猜想一：水，猜想二：稀硫酸，猜想三：過氧化氫溶液,

小組同學(xué)對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理。

理由是?。

【設(shè)計方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案：向盛有少量二氧化錦的

試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。

【實驗與事實】按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃。

【結(jié)論與解釋】（1）以上事實證明猜想是正確的；

【反思與評價】為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注

-,A.

思