2023年精選教學(xué)計(jì)劃錦集7篇

2023年精選教學(xué)計(jì)劃錦集7篇教學(xué)安排篇1

一、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，我國(guó)中學(xué)信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展，新的中學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種狀況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求，初中教材改革勢(shì)在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國(guó)基礎(chǔ)教化課程改革的新理念，重新編寫而成的。

初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)，在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)實(shí)力、信息處理實(shí)力和創(chuàng)建力的培育。初三教學(xué)注意與中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的連接問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的'學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、看法與價(jià)值觀等方面培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要來(lái)說(shuō)：

1、從愛(ài)好動(dòng)身，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，駕馭基本學(xué)問(wèn)，培育基本技能。

2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培育學(xué)生獲得、加工、管理、表達(dá)與溝通信息實(shí)力。

3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。

4、在嫻熟駕馭基本技能與操作的基礎(chǔ)上，留意培育創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)力。

二、在教學(xué)中要求：

1、針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，做好理性的“學(xué)問(wèn)與技能”的相識(shí)，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要留意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂愛(ài)好，多采納范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有親密聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的支配學(xué)生用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，如用flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作，用VB進(jìn)行了解什么是編程，用VJC進(jìn)行機(jī)器人編程電路限制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，又有利于培育學(xué)生的創(chuàng)建辦、自學(xué)實(shí)力和信息處理實(shí)力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

三、詳細(xì)教學(xué)課時(shí)：

1、flash動(dòng)畫制作：五課時(shí)（每節(jié)一課）。

2、程序設(shè)計(jì)初步：五課時(shí)（每節(jié)一課）。

3、智能機(jī)器人：五課時(shí)（每節(jié)一課）。

教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析：

通過(guò)提問(wèn)了解到部分學(xué)生對(duì)課本的基本概念、基本原理駕馭的較好，有少政治生綜合分析解決問(wèn)題的實(shí)力還比較高，但絕大部分學(xué)生對(duì)課本特別生疏，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較差，分析和解決問(wèn)題的綜合實(shí)力極差。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)及要求：

1、完成高三全一冊(cè)的教學(xué)任務(wù)、復(fù)習(xí)高一上下冊(cè)和高二的上策;

2、通過(guò)政治常識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步駕馭國(guó)家、民主、政黨、民族、宗教、國(guó)際關(guān)系的有關(guān)學(xué)問(wèn)，具備肯定的政治思維素養(yǎng)。

3、通過(guò)高一內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步說(shuō)明常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)力。

4、使學(xué)生能夠在首輪復(fù)習(xí)中打?qū)嶋p基，一步到位，較嫻熟地駕馭好課本的基本概念和基本原理，駕馭答題的技巧，初步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力;

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、接著完善發(fā)展上學(xué)期開(kāi)心教學(xué)方法，充溢新的內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生能夠在輕松開(kāi)心的教學(xué)環(huán)境中駕馭學(xué)問(wèn)。

2、依據(jù)各班的實(shí)際狀況和學(xué)生的須要與不同的教材內(nèi)容，采納不同的教學(xué)方法。

3、采納各種科學(xué)方法提高學(xué)生探討問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)更多的探討，激勵(lì)學(xué)生勇于探討，培育他們的愛(ài)好，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想，精講巧練，培育實(shí)力。

5、精選習(xí)題，適量布置作業(yè)，既要照看大多數(shù)，又要使尖子生吃的飽，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。

6、仔細(xì)批改作業(yè)，全面駕馭教學(xué)質(zhì)量，做到心中有數(shù)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差。

7、每教完一部分內(nèi)容都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次檢測(cè)，并仔細(xì)進(jìn)行教與學(xué)的分析，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過(guò)關(guān)。

8、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段與政治教學(xué)的結(jié)合，培育學(xué)生的直觀思維，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、針對(duì)高三思想政治課的性質(zhì)、內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的.要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、實(shí)力、思想素養(yǎng)的三統(tǒng)一，把其中的理論觀點(diǎn)和理論學(xué)問(wèn)與我國(guó)當(dāng)前的政治生活和學(xué)生的思想結(jié)合。

2、依據(jù)經(jīng)濟(jì)常識(shí)的學(xué)科特點(diǎn)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容和課后理解測(cè)試以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。

3、哲學(xué)上冊(cè)物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系原理、唯物辯證法的三個(gè)基本觀點(diǎn)的詳細(xì)運(yùn)用。

教學(xué)安排篇3

環(huán)境是人類生活的地方，而現(xiàn)在的污染問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)峻的話題，也是人人關(guān)注的問(wèn)題．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們休戚相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害，因此，愛(ài)護(hù)環(huán)境，挽救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn)，所以，作為小學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)惜環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．因而，對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教化，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是非常必要的。

一、學(xué)生狀況分析：

四年級(jí)有學(xué)生70人，他們基本駕馭的學(xué)問(wèn)的比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有肯定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問(wèn)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的緣由。

二、教學(xué)目的：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變奢侈資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，長(zhǎng)久地實(shí)行適當(dāng)措施愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教化：體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。樹(shù)立愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生酷愛(ài)大自然的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力得到熬煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增加，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會(huì)自然之聲的奇妙、和諧，愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)增加。

4、從小樹(shù)立環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的相識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)護(hù)地球的詳細(xì)行動(dòng)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、相識(shí)綠、愛(ài)護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。通過(guò)活動(dòng)，教化學(xué)生懂得環(huán)境愛(ài)護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)酷愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到愛(ài)護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

教學(xué)重點(diǎn)：充分相識(shí)愛(ài)護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的親密關(guān)系。

2、節(jié)約用水。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道水的`分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)潔分類，有愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增加，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、酷愛(ài)大自然。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)傾聽(tīng)大自然中各種各樣的聲音，達(dá)到了解自然、相識(shí)自然、親近、酷愛(ài)大自然的目的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)自然之聲的奇妙、和諧，愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)增加。

4、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：相識(shí)人與自然的關(guān)系，相識(shí)各種自然事物是相互聯(lián)系的，相識(shí)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：從小樹(shù)立環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的相識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)護(hù)地球的詳細(xì)行動(dòng)。

五、詳細(xì)的措施

1、細(xì)心打算，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)健康教化。

2、充溢教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5、課堂中滲透思想品德教化。

六、問(wèn)題探討與教學(xué)設(shè)想

通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生相識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的決心。

七、教學(xué)進(jìn)度支配

九月相識(shí)綠、愛(ài)護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。十月節(jié)約用水十一月酷愛(ài)大自然。十二月愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想及教化內(nèi)容

中學(xué)心理健康教化是中學(xué)教化的重要組成部分，是依據(jù)中學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)切理教化方法和手段，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、和諧發(fā)展及素養(yǎng)全面提高的教化活動(dòng)。

1、教化對(duì)象：以全體學(xué)生為主，重點(diǎn)任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和預(yù)防性任務(wù)。

2、心理健康教化列入德育規(guī)劃，與德育工作保持親密聯(lián)系，二者相輔相成相互促進(jìn)，不行相互替代。

3、關(guān)于心理測(cè)試，嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿原則和保密原則。

4、本安排的制訂，依據(jù)教化部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的若干看法》。

二、實(shí)施途徑

(一)主要途徑：學(xué)校教化

1、建立心理詢問(wèn)室，定期向全體師生開(kāi)放。

2、設(shè)“心理詢問(wèn)信箱”，由心健老師專人管理，定期開(kāi)箱，本著敬重、信任、保密的原則，剛好回信，并可由閱歷豐富的班主任幫助回信。

3、物色、培育一批有實(shí)力、有熱忱的學(xué)生骨干，每個(gè)班級(jí)2名(男女生各一名)，幫助本班學(xué)生進(jìn)行心理自我保健，剛好發(fā)覺(jué)個(gè)別心理問(wèn)題，匯報(bào)給心健老師或班主任，并幫助解決。

4、定期進(jìn)行班主任和各科老師心健學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，使全體老師都能夠重視心健教化，在班主任工作和各科教化教學(xué)的全過(guò)程中有機(jī)結(jié)合心健教化。

5、利用學(xué)校的電視機(jī)和影碟機(jī)，不定期向全體學(xué)生開(kāi)展專題講座，播放心理健康教化的影視資料。

6、圖書室、閱覽室增購(gòu)有關(guān)切健教化的書籍，向全體師生開(kāi)放。

7、每學(xué)期組織一次心健主題班會(huì)活動(dòng)，或團(tuán)隊(duì)開(kāi)展一次專題活動(dòng)。

8、激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成記日記或周記的習(xí)慣，剛好找到引起自己不良反映的當(dāng)前事務(wù)，冷靜分析自己的看法并剛好調(diào)整負(fù)面心情，保持心理平衡和良好心情。

9、激勵(lì)學(xué)生至少有一項(xiàng)正值、有益的愛(ài)好愛(ài)好，學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)好小組課外活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到歡樂(lè)、勝利、滿意，形成心理良性循環(huán)，保持良好心態(tài)。

(二)次要途徑：社區(qū)、家庭教化

1、家長(zhǎng)學(xué)校：家庭環(huán)境是影響學(xué)生人格最大的地方，從某種意義上說(shuō)，甚至超過(guò)了學(xué)校環(huán)境。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，使家長(zhǎng)相識(shí)到健康的心理、良好的行為習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生，保持友好的親子關(guān)系，耐性傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，主動(dòng)詢問(wèn)、關(guān)切孩子的心情、愛(ài)好、交友狀況等等，努力營(yíng)造敬重、民主、密切、信任、和諧的家庭氛圍，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

2、通過(guò)德育基地等社區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)切社會(huì)，盡量避開(kāi)初中階段即“其次危急期”的負(fù)面影響，如自我封閉、青春期逆反等等。

(三)協(xié)助途徑：老師自我教化

已有資料顯示，我國(guó)中小學(xué)老師較其他行業(yè)存在著更多的心理問(wèn)題，所以，老師本人也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我保健、自我教化。老師平和開(kāi)朗的心態(tài)，自信自強(qiáng)的人格魅力，會(huì)極大的影響到學(xué)生的心理狀況，這種影響是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的熏陶，其效果遠(yuǎn)勝于空洞的說(shuō)教。

1、有關(guān)資料表明，不少老師的職業(yè)病是偏執(zhí)型人格，老師應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整，警惕不良心情、性格給學(xué)生帶來(lái)?yè)p害。

2、轉(zhuǎn)變觀念，盡量與學(xué)生建立起融洽和諧、相互敬重的新型師生關(guān)系。

3、身體健康往往是心理健康的前提之一，所以老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與各種形式的.體育健身活動(dòng)，學(xué)校行政、工會(huì)等各部門定期開(kāi)放籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓室、舞廳、健身房等，定期到醫(yī)院體檢，提高老師的身體素養(yǎng)。

4、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親密關(guān)切老師的工作和學(xué)習(xí)，組織各種活動(dòng)豐富老師生活，幫助老師解決各種實(shí)際困難，做廣闊老師的貼心人，為老師營(yíng)造一個(gè)舒心開(kāi)心的工作環(huán)境。

三、教化主題

(一)七年級(jí)

1、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟識(shí)新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)心情。

2、相識(shí)學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)間，培育仔細(xì)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì);強(qiáng)化求知欲，增加自信念。

3、相識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨(dú)立思索，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、相識(shí)自己的生理改變，悅納自己，做個(gè)好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)整心情、解除苦惱的方法。

5、關(guān)切自我形象，相識(shí)和區(qū)分志向自我與現(xiàn)實(shí)自我。

6、正確相識(shí)與等待金錢，在消費(fèi)方面不攀比。

7、合理支配作息，合理利用課余時(shí)間，遠(yuǎn)離毒品，識(shí)別美丑、善惡，過(guò)文明、健康的課外生活。8、上網(wǎng)后，學(xué)會(huì)管好自己，自覺(jué)識(shí)別、抵制反動(dòng)、黃色、封建迷信的信息。

(二)八年級(jí)

1、學(xué)會(huì)關(guān)切自己，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。

2、關(guān)切同學(xué)、老師、父母;助人我樂(lè)，相識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。

3、提高學(xué)習(xí)自信念，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲得勝利或取得進(jìn)步;預(yù)防成果下降。

4、學(xué)習(xí)中培育自己抽象思維實(shí)力，學(xué)習(xí)初步的辨證思索問(wèn)題的方法;提高思維的獨(dú)立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。

5、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)整自己的心情，學(xué)習(xí)處理和調(diào)整自我苦惱和焦慮的方式，初步駕馭應(yīng)對(duì)挫折的技能，保持健康的心情。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動(dòng)、心情低落、脆弱等。

6、參與肯定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng);愛(ài)惜公共財(cái)物，不奢侈。

7、預(yù)防“早戀”，正確對(duì)待同性及異性摯友。

(三)九年級(jí)

1、增加自我意識(shí)，提高自我教化力，包括培育自我教化愿望，駕馭自我教化方法，提高自我教化實(shí)力，養(yǎng)成自我教化的習(xí)慣。

2、重視把學(xué)到的學(xué)問(wèn)用于日常社會(huì)和勞動(dòng)實(shí)踐，培育自己酷愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和動(dòng)手操作實(shí)力。

3、正確相識(shí)當(dāng)前各種社會(huì)現(xiàn)象，正確相識(shí)和對(duì)待其主動(dòng)方面和消極方面。處理好個(gè)人須要、愛(ài)好與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系。相識(shí)自我價(jià)值;預(yù)防反社會(huì)人格或悲觀心情。

4、相識(shí)自己的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，做好擇業(yè)或升學(xué)的心理打算。

5、發(fā)展自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì);正確處理好男女學(xué)生的友情;保持主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)，促進(jìn)健康、獨(dú)立人格的形成。

6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。

教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

在高二年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心，以“三自一新”課題為抓手，以提高高二學(xué)業(yè)水平考試優(yōu)良率為奮斗目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展新教材的課堂教學(xué)探討，提高組內(nèi)老師專業(yè)化水平，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)實(shí)力。結(jié)合本備課組實(shí)際，創(chuàng)建性的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、工作目標(biāo)

1、以高二學(xué)業(yè)水平考試為目標(biāo)，探究適合我校的信息技術(shù)教化教學(xué)方法和管理模式，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、大力開(kāi)展信息技術(shù)教化教研活動(dòng)，互幫互學(xué)，共同提高。

3、建立群探討組，大力開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行教化探討。

三、工作要點(diǎn)及措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教化文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心探討了解課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要接著努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

2、嚴(yán)格根據(jù)年級(jí)教學(xué)常規(guī)要求,仔細(xì)抓好教學(xué)工作要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求組內(nèi)老師，

3、協(xié)作好高二級(jí)部，嚴(yán)格教學(xué)管理，相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互溝通、探究，做到聽(tīng)課必評(píng)，促使組內(nèi)老師擅長(zhǎng)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探討，剛好對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，通過(guò)業(yè)務(wù)練兵，提高業(yè)務(wù)實(shí)力。

4、從每周一次的教研活動(dòng)入手，要求每一次活動(dòng)由不同老師輪番主持，有主題，有內(nèi)容，有記錄，從教學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)行反思，從個(gè)人的教學(xué)心得進(jìn)行溝通，從管理的方法進(jìn)行切磋。

5、以“三自一新“課題探討為校本教研的切入點(diǎn)，仔細(xì)搞好組內(nèi)課堂教學(xué)的探討，探究信息技術(shù)課堂最佳教學(xué)模式，嘗試高效課堂的教學(xué)模式，做好課題的相關(guān)資料，爭(zhēng)取不斷創(chuàng)新，共同搞好教學(xué)。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，合理利用溝通平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源的共享，使大家共同進(jìn)步。

7、注意老師專業(yè)發(fā)展，從教學(xué)教研、組織參加競(jìng)賽、管理技能技巧等多方面為自己確定發(fā)展方向或側(cè)重點(diǎn)，提高備課組的'整體水平。

8、加強(qiáng)學(xué)校上機(jī)課的管理，以切實(shí)的措施管理好學(xué)生的上機(jī)，進(jìn)一步這生的動(dòng)手操作實(shí)力，進(jìn)一點(diǎn)規(guī)范上機(jī)實(shí)踐課的課堂秩序。

四、信息化協(xié)助工作

1、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，進(jìn)行師生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，并嚴(yán)歷杜絕Internet無(wú)功教學(xué)，用屏蔽過(guò)濾軟件，檢索有益資料，培育學(xué)生健康學(xué)習(xí)。

2、關(guān)注學(xué)校辦公室、班班通多媒體教室、機(jī)房的計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行狀況，剛好解除故障，保障正常開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

3、為老師供應(yīng)技術(shù)性指導(dǎo)和服務(wù)工作。

4、協(xié)作學(xué)校做好臨時(shí)支配的工作任務(wù)。

教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校工作和本年級(jí)教學(xué)工作安排,我接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，堅(jiān)持面對(duì)全體，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教化方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主動(dòng)營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教化教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；使他們能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試實(shí)力，考出較好的成果。

二、教材和學(xué)生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。以敏捷應(yīng)用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主，增加了與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。

本期我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)七個(gè)班的生物教學(xué)，學(xué)生剛步入初中，層次參差不齊，面對(duì)繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，還要指導(dǎo)他們用正確的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)的措施和方法

1、通過(guò)入學(xué)考試的成果分析，爭(zhēng)取及格率要達(dá)到60%，優(yōu)秀率要達(dá)到30%。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意班級(jí)學(xué)生成果的平衡發(fā)展，特殊關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有愛(ài)好，激勵(lì)他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)視察、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，分析實(shí)力。

2、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育，要通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)創(chuàng)建條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組織好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的`應(yīng)用。

6、組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配

根據(jù)上級(jí)要求支配課時(shí)進(jìn)度，依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況來(lái)實(shí)施。安排教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配(共三十課時(shí)）

第一單元生物和生物圈共七課時(shí)（第一周至第四周）

第一章相識(shí)生物二課時(shí)

其次章生物圈是全部生物的家五課時(shí)

其次單元生物和細(xì)胞共十課時(shí)（第五周至第十周）

第一章視察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)三課時(shí)

其次章細(xì)胞的生活三課時(shí)

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體三課時(shí)

第四章沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒一課時(shí)

第三單元生物圈中的綠色植物共十二課時(shí)（第十一周至十六周）

第一章生物圈中有哪些綠色植物二課時(shí)

其次章被子植物的一生三課時(shí)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)三課時(shí)

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者二課時(shí)

第五章綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡一課時(shí)

第六章愛(ài)惜植被，綠化祖國(guó)一課時(shí)

復(fù)習(xí)四課時(shí)（第十七、十八周）

第五篇：七年級(jí)下生物教學(xué)安排

教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物；

（2）被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果；

（3）綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活須要水、水分進(jìn)入植物體的途徑、綠色植物參加生物圈的水循環(huán)；

（4）綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用；

（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡；

（6）愛(ài)惜植被，綠化環(huán)境。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）駕馭衣藻和水綿的特點(diǎn)；水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn)；海帶、紫菜的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和養(yǎng)分方式；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與環(huán)境的適應(yīng)性；孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞；種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

（2）測(cè)定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過(guò)程；根的生長(zhǎng)和莖的生長(zhǎng)；花的結(jié)構(gòu)；雌蕊和雄蕊的組成；蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過(guò)程；

（3）植物的生活須要水，水影響植物的分布；根適于吸水的特點(diǎn)以及水運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)；練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片；綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；

（4）探究綠葉在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物來(lái)源，光合作用的場(chǎng)所；植物的呼吸作用；

（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

（6）愛(ài)惜植被，綠化環(huán)境；樹(shù)立學(xué)生正確的情感、看法、價(jià)值觀。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn)；

（2）藻類植物的特征；孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞；種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特

（3）花的結(jié)構(gòu)；蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過(guò)程；

（4）綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；

（5）植物的呼吸作用；

（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

（7）愛(ài)惜植被，綠化環(huán)境；樹(shù)立學(xué)生正確的情感、看法、價(jià)值觀。

學(xué)情分析：

通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)問(wèn)有了肯定的了解，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間比較足夠，因此在兩次大考中成果都還可以，但也存在一些缺陷。一班學(xué)生有將近一半的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭的不好，以此為基礎(chǔ)的應(yīng)用確定就更糟糕，整體來(lái)看，錯(cuò)別字、審題不清、馬虎是幾個(gè)特別嚴(yán)峻的問(wèn)題。雖然一班的高分還算比較滿足，但是由于后進(jìn)生的成果太低，導(dǎo)致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的學(xué)生，當(dāng)然由于學(xué)生的智力差別，不行能要求全部學(xué)生能夠過(guò)關(guān)，因此，大部分學(xué)生能夠駕馭基礎(chǔ)的問(wèn)題即可，在此基礎(chǔ)上，對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行實(shí)力拔高，另外少數(shù)學(xué)生不能太犯難他們，但也不能放棄。二班的學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)熱忱大大超過(guò)一班，從成果來(lái)看還是比較志向的，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大部分學(xué)生的成果還算滿足，但是也有個(gè)別學(xué)生（六個(gè)學(xué)生不及格）不是很志向，下學(xué)期要在這幾個(gè)身上多下功夫，才能提高平均分。

教學(xué)措施：

1、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

6、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

7、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

德育滲透：

生物學(xué)科進(jìn)行思想品德教化，其內(nèi)容是特別豐富的。這不僅因?yàn)樗亲匀豢茖W(xué)，是進(jìn)行科學(xué)思想教化的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進(jìn)行人文精神教化的很好的教材。本學(xué)期可以從以下幾方面進(jìn)行德育教化。

愛(ài)國(guó)主義教化：我國(guó)豐富的動(dòng)植物資源和寶貴的動(dòng)植物種類；我國(guó)栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學(xué)成就，都會(huì)培育民族自尊心和驕傲感；介紹我國(guó)現(xiàn)代生物科學(xué)成就，同學(xué)們更會(huì)加酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。

辯證唯物主義教化：在生物學(xué)中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性；運(yùn)動(dòng)性；生物的進(jìn)化；生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn)；生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等。這些生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，也是進(jìn)行辯證唯物主義教化，培育辯證思維實(shí)力的很好教材。

實(shí)踐觀點(diǎn)教化：生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，生物課有許多實(shí)踐活動(dòng)。如：試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、參觀訪問(wèn)、植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等。這些實(shí)踐可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾的實(shí)踐閱歷（參觀果園、農(nóng)場(chǎng)、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場(chǎng)等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新?tīng)顩r、新技術(shù)、新閱歷）。并通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)切家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，相識(shí)科學(xué)的社會(huì)價(jià)值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

思想品德教化：國(guó)家頒布的法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有親密關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)法》、《環(huán)境愛(ài)護(hù)法》、《婚姻法》，結(jié)合生物學(xué)滲透這些學(xué)問(wèn)，就會(huì)增加法律意識(shí)，培育學(xué)生酷愛(ài)大自然的情操，結(jié)合青春期性生理、性心理學(xué)問(wèn)教學(xué)，進(jìn)行正確對(duì)待友情和愛(ài)情的教化。生物實(shí)踐活動(dòng)還可進(jìn)行合作精神的教化等。

科學(xué)精神、方法和看法的教化：生物科學(xué)史、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教化。樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，增加環(huán)保意識(shí)，這對(duì)提高公民素養(yǎng)具有重要作用?？茖W(xué)家相識(shí)真理的過(guò)程，試驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)際操作都是培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)看法和一絲不茍精神的好教材。

教學(xué)進(jìn)度：

周次內(nèi)容

第1周1、藻類植物2、苔蘚和蕨類植物

第2周種子植物

第3周種子萌發(fā)植株生長(zhǎng)

第4周開(kāi)花和結(jié)果

第5周開(kāi)花和結(jié)果單元測(cè)試月考1

第6周測(cè)試反饋綠色植物生活須要水

第7周期中復(fù)習(xí)

第8周期中測(cè)試

第9周五一放假

第10周水分進(jìn)入植物體的途徑

第11周學(xué)生對(duì)綠色植物生活須要水以及水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑查缺補(bǔ)漏

第12周綠色植物參加生物圈的水循環(huán)

第13周第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者月考2

第14周第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第15周單元測(cè)試測(cè)試反饋

第16周第六章愛(ài)惜植被綠化祖國(guó)

第17周期末復(fù)習(xí)

第18周期末測(cè)試

教學(xué)安排篇7

一、班況分析：

本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。男小摯友普遍比較好動(dòng)，課間追跑打鬧現(xiàn)象較重。上課舉手發(fā)言的良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成，喜愛(ài)插嘴。排隊(duì)入廁，拿放杯子的習(xí)慣還在養(yǎng)成中。有5、6名幼兒吃飯教慢，還不能較好地運(yùn)用筷子，個(gè)別幼兒每天帶手帕的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。共享意識(shí)較好，自己的物品情愿和同伴共享。詳細(xì)看下表：

二、幼兒實(shí)力發(fā)展?fàn)顩r：健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

項(xiàng)目細(xì)目當(dāng)前閱歷幼兒發(fā)展水平大肌肉動(dòng)作走1。絕大部分幼兒能上下肢協(xié)調(diào)地。，但按不能按音樂(lè)節(jié)奏走。2．大部分幼兒能按信號(hào)走，但因留意力分散而不能正確快速地作出反應(yīng)。3．大部分幼兒能走跑交替。4。有1/3幼兒能步行1。5千米。5。6。幼兒沒(méi)有這方面的訓(xùn)練。1、能按節(jié)奏上、下肢協(xié)調(diào)地走2、能聽(tīng)信號(hào)敏捷地變向變速走3、能走、跑交替200米左右4、能步行1。5千米。5、能改變身體姿態(tài)（半蹲、前腳掌著地、倒退）或跨過(guò)低障礙物走。6、能聽(tīng)信號(hào)變成分隊(duì)走。跑1。幼兒圓圈跑時(shí)跑不圓。2。大多數(shù)幼兒能聽(tīng)信號(hào)變速跑。3絕大多數(shù)幼兒能快跑20米。4。有1/2幼兒能20米直線跑不慢于6。5秒。5。幼兒一路縱隊(duì)跑時(shí)簡(jiǎn)單搶隊(duì)。1、能駕馭圓圈跑、來(lái)回跑、持物跑和接力跑的方法2、能聽(tīng)信號(hào)變速跑3、能快跑20米4、能連續(xù)跑約1分鐘，20米直線跑不慢于6。5秒5能聽(tīng)信號(hào)一路縱隊(duì)跑跳1。不會(huì)蹬地，踮腳觸物的幼兒比較多2。3/4幼兒能雙腳朝不同方向跳。3。幼兒都能從30-35厘米高處自然跳下。4。1/3幼兒立定跳遠(yuǎn)能跳過(guò)60厘米。1、會(huì)原地自然蹬地起跳觸物（物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖20厘米左右）2、能較嫻熟地用雙腳向不同方向跳3、能從30—35厘米高處自然跳下。4、立定跳遠(yuǎn)跳距55—75厘米。鉆爬1。絕大部分幼兒爬行速度不慢于8秒/10米2。幼兒會(huì)鉆，但動(dòng)作不規(guī)范，不協(xié)調(diào)。3。幼兒會(huì)側(cè)躺連續(xù)翻滾。1、爬行速度不慢于8s/10m2、能嫻熟協(xié)調(diào)地在60厘米高的障礙物（圈、拱形門等）下鉆來(lái)鉆去3、會(huì)側(cè)躺連續(xù)翻滾投1。幼兒不能有目標(biāo)的投擲。2。1/4幼兒能兩人近距離相互拋接球。3。大多數(shù)幼兒投球投不到4。5米。4。1