2023年初三上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

2023年初三上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃初三上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)安排1

一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生駕馭最基本的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能，從而培育學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)問及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高學(xué)生的記憶、視察、思維及想象實(shí)力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級(jí)一、二班英語(yǔ)。從整體狀況來看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力還不夠小學(xué)四、五年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制實(shí)力較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，須要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教材分析

九年級(jí)英語(yǔ)是仁英語(yǔ)。

教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能以及培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的實(shí)力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

教材內(nèi)容：

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，四個(gè)單元。

四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增加學(xué)生的聽說實(shí)力。并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的'學(xué)問。激勵(lì)學(xué)生通過思索、體驗(yàn)、參加、合作等方式來學(xué)習(xí)，增加學(xué)生獨(dú)立思索的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力;通過閱讀訓(xùn)練，培育學(xué)生依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用相宜的閱讀策略獲得信息的本事，達(dá)到提高學(xué)生的英語(yǔ)理解實(shí)力和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的目的。同時(shí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);并讓他們了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來提高交際效果;采納形式多樣的寫作練習(xí)，培育學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并剛好總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的相識(shí)，由感性上升到理性。在培育學(xué)生聽、說、讀、寫語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。因此要做到下面幾點(diǎn);

(一)、接著培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

外研版版英語(yǔ)教材是針對(duì)我省7-9年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)而編寫，起點(diǎn)為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特殊高，使學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言學(xué)問像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動(dòng)，漸漸增大，學(xué)生的英語(yǔ)水平呈螺旋式逐步提高。從七年級(jí)起先便著手培育學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的實(shí)力，由于教材好教易學(xué)，這使得培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣不太困難。如：要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好，其次天再進(jìn)行聽寫,并剛好批改。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，并剛好批改和評(píng)講。狠抓課堂、作業(yè)和測(cè)試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題，還要求他們?cè)诿看螠y(cè)驗(yàn)練習(xí)后寫自我評(píng)價(jià)，總結(jié)其中的得與失。在課堂教學(xué)中，，讓學(xué)生在驚慌有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫實(shí)力也隨之得到了提高。并對(duì)他們的課堂活動(dòng)加以評(píng)價(jià)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立起信念，保持對(duì)英語(yǔ)深厚的愛好。

（二）、培育聽、說、讀、寫的實(shí)力進(jìn)一步提高。

培育聽說實(shí)力：

⑴抓好早讀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對(duì)話和段落。

⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學(xué)生用英語(yǔ)閑聊。特殊關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，激勵(lì)他們用英語(yǔ)說話。

進(jìn)行閱讀實(shí)力的訓(xùn)練：

單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時(shí)培育學(xué)生的閱讀實(shí)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。所以，從七年級(jí)下學(xué)期一起先便進(jìn)行訓(xùn)練。九年級(jí)上學(xué)期應(yīng)當(dāng)起先對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材、體裁多樣，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。九年級(jí)下學(xué)期，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成肯定量的閱讀材料，并對(duì)他們的答題狀況進(jìn)行檢查。

開展寫作的訓(xùn)練：

七年級(jí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)一下身邊的事物。八年級(jí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并要求堅(jiān)持寫周記，內(nèi)容與平常生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。九年級(jí)上學(xué)期，進(jìn)行的是話題作文，給定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話題，激勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

（三）、因材施教

細(xì)心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期起，就特別關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平常的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)狀況，把他們平常的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的學(xué)問漏洞及缺陷，剛好找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)切、激勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面留意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)看法，激勵(lì)他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很須要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和激勵(lì)。因此，要親密關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng);當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來談心，找出緣由，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱忱。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的詳細(xì)分?jǐn)?shù))，激勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。

詳細(xì)說來就是：

（一）、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)

1、單詞、詞組過關(guān)。利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，讓學(xué)生代表帶讀,并抽時(shí)間在課堂讓學(xué)生聽寫單詞.

(1)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。

(2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

2、句型過關(guān)。組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧

3、課文過關(guān)。把重點(diǎn)的課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背.

（二）、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1、做好每單元語(yǔ)法學(xué)問的歸納。

2、檢查學(xué)生的筆記狀況

3、定期檢查學(xué)生練習(xí)完成狀況

（三）、培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力

每個(gè)單元圍圍著學(xué)問點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問題，剛好補(bǔ)漏補(bǔ)缺

(四)、抓好閱讀實(shí)力培育

每周規(guī)定學(xué)生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。爭(zhēng)取提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和閱讀水平

(五)、培育學(xué)生寫作實(shí)力

每周完成一篇寫作任務(wù)

(六)、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

1、指定學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書，同時(shí)盡量抽時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行檢查。開展一幫一活動(dòng)，爭(zhēng)取把全班成果提高。

2、多關(guān)切后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)剛好賜予他們幫助。

五、教學(xué)設(shè)想

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、主動(dòng)開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生愛好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)安排。

總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，因?yàn)樗馕吨鴮W(xué)生新的學(xué)問將近結(jié)束，總的復(fù)習(xí)即將來臨，努力做好中考前復(fù)習(xí)的鋪墊!

初三上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)安排2

余小蘭本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)2班英語(yǔ)教化教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本安排。

1、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

2、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)實(shí)力。

3、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合、新教材特別注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的'話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生53人，狀況不是很好?；A(chǔ)學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有54%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，回答問題不主動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)不能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)起先產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細(xì)，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，駕馭了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。

三、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動(dòng)，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛好語(yǔ)文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)切、多愛惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們相識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高。

要達(dá)到這一目標(biāo)：首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若接著沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言學(xué)問講授、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué)、輕視語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周unit1Howdoyoustudyforatest?

其次周unit2Iusedtobeafraidofthedark

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

第四周unit4Whatwouldyoudo?

第五周unit5ItmustbelongtoCarla、第六周unit6Mainlyrevision

第七周Revision1-3

第八周Revision4--5

第九周Mid-termexam

第十周unit7Wherewouldyouliketovisit?

第十一周unit8I’llhelpclea