人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)電子教案

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語文低段教學(xué)要求

（一）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600~1800個(gè)，其中800~1000個(gè)會(huì)寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意

間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀

音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二憫讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感

興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語

言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所

表達(dá)的不同語氣。

9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量

不少于5萬字。

10.喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

（三）寫話

1.對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物

的認(rèn)識(shí)和感想。

2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語飛

3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

（四）口語交際

1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共

同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見

聞和想法。

語文第四冊(cè)教材分析

一新課標(biāo)的四個(gè)基本理念：

（-）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)。

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二教學(xué)內(nèi)容：

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，

構(gòu)成一個(gè)在機(jī)的整體。

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們

是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀

課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四

一一五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的

聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”一一引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)

過的詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。本冊(cè)教材的“日積

月累”中增添了能突顯中華文化的成語韻語、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容，積

累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”一一話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流

中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引

導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”一一給學(xué)生提供展示課

內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。“寬帶網(wǎng)”一一與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向

課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生

字表。生字表（一），有400個(gè)。生字表（二）有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫

的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)

識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列

舉中認(rèn)字。

三、思想教育：

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國等健康向上的情感。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍生活，遇事動(dòng)腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)

慣;在和他人相處時(shí)，能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，向他人學(xué)習(xí)，與人友好相處和合作；

從小具有環(huán)保意識(shí)和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。

四.教材編排特點(diǎn)：

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容.

2.課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,貼近兒童生活.

3.課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,著眼于積累語言,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力.

4.教材內(nèi)容具有開放性和彈性.

五、教學(xué)目標(biāo)：

<1>、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢字拼音識(shí)字、正音。

<2>、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句

等語言環(huán)境了解意思。需要特點(diǎn)指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,

也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫,

并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。

養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

<3〉繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

<4>、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀

課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，

做到不出聲，不指讀。

<5>、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀在主動(dòng)積

累詞句。

〈6〉、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)

圖書的習(xí)慣。

<7>、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

<8>、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講

話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度

自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

〈9》、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀

和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用、逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

學(xué)習(xí)寫日記。

<10>,對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活

動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

<1>引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生

運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

<2.>重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂

朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并

引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的

感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

<3>在教學(xué)口語交際時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)

學(xué)生的交際興趣。

七、教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、培養(yǎng)閱讀能力、

八、教法識(shí)字法創(chuàng)設(shè)情景法朗讀感悟法

九、學(xué)法：記憶法朗讀法表演法合作學(xué)習(xí)

十、教具：課件小黑板生字卡錄音機(jī)

十一、學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡語文書字詞典

十二、課時(shí)安排：

課題篇數(shù)課時(shí)

精讀課文32篇64課時(shí)安排

語文園地8個(gè)18課時(shí)安排

總復(fù)習(xí)10課時(shí)安排

合計(jì)92課時(shí)

四嬲學(xué)計(jì)劃

周單課課

次元題時(shí)孵目標(biāo)

1.認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9正確、流利、體會(huì)春天美景，體驗(yàn)

個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗投身到大。熱愛春

1找2有感情地朗讀課文，背讀課文。會(huì)天，愿意去觀察，發(fā)

春天誦課文。體會(huì)春天美景，認(rèn)9個(gè)生現(xiàn)。自然懷抱中去的

體驗(yàn)投身到大自然懷抱字，會(huì)寫9情.

中去的情.3.熱愛春個(gè)字。

第天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。

第1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫理解詩句意想象兒童在花叢中

9個(gè)字。2、正確、流利、思，品味詩捕蝶的快樂。體會(huì)詩

周2.古有感情地朗讀課文，背歌意境.人熱愛春天、熱愛生

詩兩2誦課文。體會(huì)詩人熱愛活的情感。有背誦古

至單首春天、熱愛生活的情感。詩的興趣。

3、有背誦古詩的興趣。

第元1＞會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)正確、流利、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)

寫9個(gè)字。2、正確、流有感情地朗寫9個(gè)字

3筍利、有感情地朗讀課文，讀課文

芽兒2體會(huì)筍芽兒對(duì)春光地向

周往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛讀科學(xué)童話故事，

能從童話故事中吸取力

量，陶冶情操。

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫積累“我會(huì)認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造

12個(gè)字。。2.認(rèn)識(shí)到為讀”中的詞幸福，自己從中也能

4.小別人創(chuàng)造幸福，自己從語，有積累得到快樂。

鹿的中也能得到快樂。3.有詞語的愛好

玫瑰2感情地朗讀課文，懂得和習(xí)慣

花小鹿的玫瑰花為什么沒

有白栽。

1啟發(fā)學(xué)生觀察和想學(xué)習(xí)在閱讀學(xué)生觀察和想象，主

象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能中積累語言動(dòng)積累生字、詞語愿

語文2力，讓學(xué)生初步感知語隨時(shí)記錄。望。

園地言中的比喻。2積累

生字、詞語、春聯(lián)。

3訓(xùn)練孩子口語交

際的能力。

1、學(xué)會(huì)九個(gè)生字。2、有感情的朗培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助

5有感情的朗讀課文。背讀課文別人的意識(shí)

泉水2誦自己喜歡的那一部

分。

6.1認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)八個(gè)生有感情的朗讀課文

雷鋒九個(gè)生字。2有感情的朗字，學(xué)會(huì)九

叔2讀課文。背誦自己喜歡個(gè)生字。

叔，的那一部分。3培養(yǎng)學(xué)生

第你在樂于助人的良好品質(zhì)。

哪里

第1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫理解含義深聯(lián)系生活實(shí)際理解

周12個(gè)字。2.正確、流利、刻的句子體所蘊(yùn)涵的深刻道理

7我有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感及原因.

至單不是會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的嘆號(hào)表達(dá)的

最弱2不同語氣。3.有不甘為不同語氣。

第元小的弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者

的意識(shí)。

四81.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2.學(xué)學(xué)習(xí)抓住重感受卡羅爾善良的

卡羅習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅點(diǎn)語句理解童心，并從中受到情

周爾和爾對(duì)小貓的喜愛之情及課文內(nèi)容.感熏陶。聯(lián)系實(shí)際為

她的2小貓給人們帶來的生活環(huán)保作出自己的努

小貓情趣。3.感受卡羅爾善力。

良的童心，并從中受到

情感熏陶。

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些漢培養(yǎng)口語交培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)善于

字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并感悟際能力表達(dá)的能力

語文漢字的美2積累六個(gè)四

園地2字詞語。3、學(xué)習(xí)四句關(guān)

心他人，幫助他人的諺

語

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，12個(gè)在讀中感受培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能

字，2、有感情的朗讀日月潭的美力和朗讀能力

9.日課文，背誦自己喜歡的

月潭2部分。3體會(huì)祖國山河

的壯美，有熱愛祖國的

情感。

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字，12個(gè)認(rèn)寫生字，感悟葡萄溝是個(gè)好

10字。2,正確、流利、有正確、流利、地方

葡萄2感情地朗讀課文。有感情地朗

溝3、能讀懂課文內(nèi)容，讀課文，領(lǐng)

讀中感悟葡萄溝是個(gè)好略葡萄溝的

地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的風(fēng)土人情

向往。

第

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。掌握本課生通過看圖，了解圖

五11.2.了解傣族人民的風(fēng)俗字的音形意，培養(yǎng)觀察能力

周難忘2習(xí)慣。3.通過看圖學(xué)文，義，特別是

第的了解周總理當(dāng)年是怎樣筆畫多的

至潑水和傣族人民一起過潑水字。

節(jié)節(jié)的，體會(huì)周總理關(guān)心

第少數(shù)民族，和傣族人民

單心連心的深厚情誼。

六

會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12有感情地朗在朗讀的基礎(chǔ)上，激

周元12個(gè)字。2、正確、流利、讀課文感受發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱

北京有感情地朗讀課文，背北京夜晚的愛之情。

亮起2誦自己喜歡的部分。3、美麗

來了增強(qiáng)對(duì)北京熱愛之情。

L引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的把字寫好，讓學(xué)生在讀故事中

2兩個(gè)詞中含有同樣的兩培養(yǎng)學(xué)生的受到啟發(fā)認(rèn)會(huì)寫本

個(gè)字。2.通過學(xué)習(xí)反意識(shí)字能力。單元的生字。

語文詞認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。3.學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的

園地會(huì)詞語的搭配。4.會(huì)背閱讀能力

古詩《敕勒歌》。5.通

過夸家鄉(xiāng)培養(yǎng)學(xué)生的口

語交際能力。6通過展

示臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的能力。

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫抓住描寫伊練習(xí)正確、流利、有

139個(gè)字。2.感受故事的趣林娜情緒變感情地朗讀課文。

動(dòng)手味，從中受到啟發(fā)。正化的語句，

做做確、流利、有感情朗讀探究感受故

看.課文3.喚起學(xué)生不迷信事的情趣。

2權(quán)威、勇于實(shí)踐的意識(shí)。

141.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫培養(yǎng)學(xué)生從會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)

郵票12個(gè)字。2.正確、流利、小養(yǎng)成觀寫12個(gè)字。2.自主

齒孔有感情地朗讀課文，3.察、分析、感悟重點(diǎn)詞句，從帶

的故2懂得生活中要留心觀動(dòng)手的好習(xí)齒孔郵票的發(fā)明過

事察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探慣程中受到啟發(fā)

究。

1.認(rèn)7個(gè)生字，寫12個(gè)會(huì)認(rèn)7個(gè)生懂得事物之間是有

字。2.抓住三個(gè)孩子的字，會(huì)寫12聯(lián)系的，遇事要善于

15對(duì)話領(lǐng)會(huì)他們的創(chuàng)意。個(gè)字分角色動(dòng)腦筋

畫風(fēng)2正確、流利、有感情地朗讀課文，

第朗讀課文3.懂得遇事要

善于動(dòng)腦筋想辦法。

七21.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2默感悟小林遇養(yǎng)成善于動(dòng)腦的習(xí)

周16讀課文，知故事大意。事用心思慣

第充氣3.想想生活中還有哪些考，不斷實(shí)

至四雨衣日常用品需要改進(jìn)踐的好品質(zhì)

1發(fā)現(xiàn)詞語字相同但意把字寫好，把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生

第單思不同。2利用熟字加培養(yǎng)學(xué)生的的識(shí)字能力。培養(yǎng)學(xué)

部首的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)識(shí)字能力。生的閱讀能力

八元語文字。3正確運(yùn)用詞。4閱培養(yǎng)學(xué)生的

園地2讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱閱讀能力

周四讀能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手

創(chuàng)造的欲望。5通過口

語交際，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)

手能力和口語能力。6

通過展示臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力

認(rèn)識(shí)生字，朗讀背誦古認(rèn)識(shí)生積累古詩中的

17詩。、正確、流利、有字，朗讀背名句。感悟課文意境

古詩2感情地朗讀課文、背誦誦古詩。

二首課文，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的

興趣，積累古詩中的名

句。

第1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)朗讀感認(rèn)識(shí)生字，朗讀課

寫12個(gè)字。2、能邊讀悟課文，激文，想象畫面

九18邊想象，能正確、流利、發(fā)學(xué)生觀察

雷雨2有感情地朗讀課文。3、生活中自然

周激發(fā)學(xué)生觀察生活中自景色的興趣

然景色的興趣

至1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，12通過聲音表激發(fā)學(xué)生觀察

個(gè)字。2、正確、流利、現(xiàn)雷雨前后生活中自然景色的

第192有感情地朗讀課文，讀的不同景興趣。

最大好人物的對(duì)話，體會(huì)“川象。

十第的書川”對(duì)大自然充滿興趣

五的思想感情。3、激發(fā)探

周索自然知識(shí)的興趣

單2021、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，感悟大自然在情感的世界

要是會(huì)寫9個(gè)生字。2、有感的奧秘和情里讓孩子深深感到：

元你在情地朗讀詩歌、背誦詩趣。要留心周圍事物、發(fā)

野外歌，體會(huì)大自然的奧秘現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活

迷了和情趣。3、掌握一些辨的有心人。編寫詩

路別方向的方法，有留心句。

周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知

識(shí)的意

1了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的培養(yǎng)學(xué)生主鞏固識(shí)字，積累

作用。2、學(xué)習(xí)用換偏旁動(dòng)收集和整詞語。學(xué)會(huì)運(yùn)用語言

的方法識(shí)字。在搭配詞理信息的能

語，“節(jié)氣歌”中鞏固力，養(yǎng)成細(xì)

語文2識(shí)字，積累語言。認(rèn)識(shí)心觀察、了

園地二十四種節(jié)氣。3、感知解自然的習(xí)

五動(dòng)物的奇妙，能吧自己慣。

了解的動(dòng)物講給同學(xué)

聽，并把說的話寫下來。

4、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和整理

信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心

觀察、了解自然的習(xí)慣

1＞會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)識(shí)生字，教會(huì)孩子懂得要敢

21寫12個(gè)生字。2、正確、朗讀課文于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙

畫家流利、有感情地朗讀課虛謹(jǐn)慎

第和牧2文，體會(huì)畫家和牧童的

童優(yōu)秀品質(zhì)。3、懂得要挑

十戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎

一第1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫認(rèn)識(shí)生字，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)

六

2212個(gè)字。2、正確、流利、朗讀課文承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容

周我為2有感情地朗讀課文，領(lǐng)

單你驕會(huì)故事中的道理和3、學(xué)

至傲?xí)袚?dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

元21.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9認(rèn)識(shí)生字，欣賞課文，懂得

第23.個(gè)字。2.分角色朗讀課朗讀課文要孝敬父母的道理

三個(gè)文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的

十兒子語氣3.欣賞課文，懂

二得要孝敬父母的道理

2421、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、

周玩具默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父朗讀課文關(guān)愛他人的好品德

柜臺(tái)母、關(guān)愛他人的好品德

前的

孩子

1樂于探究，發(fā)現(xiàn)詞語的鞏固識(shí)字，能向大家展示自

結(jié)構(gòu)規(guī)律。2獨(dú)立識(shí)字，積累詞語，己課外學(xué)習(xí)心得，培

語文能正確、流利，有感情學(xué)習(xí)運(yùn)用語養(yǎng)學(xué)生分析問題、解

園地2地朗讀詩歌。3、通過口言。鞏固識(shí)決問題的能力

語交際，培養(yǎng)學(xué)生分析字，積累詞

問題、解決問題的能力。語，學(xué)習(xí)運(yùn)

4、展示自己的課外學(xué)習(xí)用語言

心得，展示跟伙伴合作

辦的墻報(bào)、及有關(guān)記錄

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫識(shí)記生懂得生活中只

9個(gè)字。2、正確、流利、字，正確書要肯動(dòng)腦筋，壞事也

2有感情的朗讀課文。感寫生字。有能變成好事的道理

25悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的感情地朗讀

第玲玲句子3了解課文內(nèi)容后，課文。

的畫讓學(xué)生明白生活中的很

十多事情并不像我們想象

第的那么糟。只要肯動(dòng)腦

周七筋，壞事往往能變成好

事。

至單1.使學(xué)生懂得遇到疑難識(shí)記生字，：知道列寧是怎

問題，只要細(xì)心觀察，正確書寫生樣找到

第元26.2認(rèn)真思考，是不難找到字。有感情

蜜蜂解決問題的辦法的。地朗讀課

十引路2.初步掌握一種學(xué)懂段文。

四的辦法：理解每一句話養(yǎng)蜂人的

的意思，并能連起來說

周說。3.能有表情地朗讀

課文。

會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9能在讀能結(jié)合自己的

個(gè)字。2.正確、流利地中悟出故事生活實(shí)際理解寓意，

27朗讀課文，默讀課文，的寓意，正從中受到啟發(fā)和教

寓言2能在讀中悟出故事的寓確書寫本課育

二則意：做事不可急于求成；生字。

對(duì)意外的收獲不要存有

僥幸心理。3.能把故事

講給別人聽。

21體會(huì)丑小鴨離家之后正確書寫理解課文內(nèi)容，使

28的不幸的遭遇以及他樂生字，正確、學(xué)生懂得從小要和

丑小觀的態(tài)度。2體會(huì)丑小鴨流利、有感善待人，互相尊重，

鴨長成白天鵝之后的快樂情地朗讀課同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)

的心情。3學(xué)生能從這篇文。自己

文章中得到一些理解。

21、發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義漢字一字多在語言環(huán)境中理解

特點(diǎn)。2鞏固識(shí)字，積累義，在語言字意。

詞語。3、能根據(jù)圖意、環(huán)境中理解

語文聯(lián)系生活實(shí)際樂于與同字意。

園地學(xué)交流、討論。4、能把

七自己所畫的圖畫用文字

表達(dá)出來。5、勇于展示

課外學(xué)習(xí)成果。

21、認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9正確書寫生體會(huì)故事的情

29.個(gè)生字。2、正確、流利、趣和蘊(yùn)含的道理

數(shù)星有感情地朗讀課文。3、

星的學(xué)習(xí)張衡多動(dòng)腦、善于

孩子觀察、善發(fā)現(xiàn)的精神。

第21.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫在朗讀中感領(lǐng)會(huì)愛迪生是聰明

第30.9個(gè)字。2.正確、流利、悟，并注意可愛，有多動(dòng)腦、多

十A愛迪有感情地朗讀課文。3.積累詞動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意

五生救領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可識(shí)。

單媽媽愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、

周善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

元1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫.能正確、恐龍滅絕的原因有

至31.9個(gè)字。2.正確、流利地流利地朗讀哪幾種說法，如何看

恐龍朗讀課文。3.對(duì)恐龍的課文。理解、待這幾種原因。

第的滅滅絕等自然界現(xiàn)象有科積累詞語

絕學(xué)探究的興趣和愿望

十32.2L會(huì)認(rèn)12個(gè)生字2、默會(huì)默讀課能說出自己心中的

六阿德讀課文，知道課文大意。文，知其大未來世界是什么樣

的夢(mèng)3、有科學(xué)幻想意識(shí)。忌、0的。

周

1.用不同的句式表達(dá)相認(rèn)識(shí)園地中交流了解到的

4同的意思。2鞏固識(shí)字、“愉、榆、”科學(xué)知識(shí)與見聞

區(qū)別同音形近字。3.積等9個(gè)生

累好詞佳句和名言警字，會(huì)通順

語文句。4.用普通話介紹身流利地朗讀

園地邊的科學(xué)知識(shí)。在交際“我會(huì)讀”

八中做到：說清楚、聽仔和“讀讀背

細(xì)5.有把這學(xué)期的收獲背”中的句

或暑假里的打算寫下來子。

的愿望。6.展示讀物和

小報(bào)。交流了解到的科

學(xué)知識(shí)與見聞。

二年級(jí)（）班學(xué)生總體情況分析

一班級(jí)概況:

二思想狀況:

三學(xué)習(xí)情況:

四紀(jì)律情況:

二年級(jí)（）班學(xué)生具體情況分析

姓名聽說讀寫特點(diǎn)

二年級(jí)（）班學(xué)生具體情況分析

姓名聽說讀寫特點(diǎn)

優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

姓名特點(diǎn)措施

學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

姓名特點(diǎn)措施

第一單元

教材分析：

過了歡樂、祥和的春節(jié)，我們又迎來了新的學(xué)期，迎來了嶄新的迷人的春

天。本組教材有四篇精讀課文和一個(gè)語文園地。教學(xué)本組教材，要注意引導(dǎo)學(xué)生

在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽

兒長成竹子的奧秘，想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。本組教材的幾篇詩文都很美,

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，

做到朗讀與感悟交融。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把讀書志思考結(jié)合起來，與積累結(jié)合起來。

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：1會(huì)認(rèn)38個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。

2過程與方法：2正確流利有感情的朗讀課文，

3情感價(jià)值態(tài)度觀：3引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天

的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、在閱讀過程中理解課文，感受春天的美麗，同時(shí)積累好詞好句

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀理解能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

教法：游戲法導(dǎo)讀法直觀法情景教學(xué)

學(xué)法：讀思議自主合作探究看圖學(xué)習(xí)

教具：圖片卡片錄音機(jī)小黑板

學(xué)生準(zhǔn)備：卡片字典

課時(shí)安排：10課時(shí)

1找春天

課型：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)正確寫9個(gè)字。

過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天美景,

體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情.

情感價(jià)值態(tài)度觀：熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

授課日期：

教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)安排主要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，同時(shí)初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：_________________________________________________________

教法：情境教學(xué)指導(dǎo)朗讀

學(xué)法：讀說聽想寫

教具：生字卡、小黑板錄音機(jī)

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡、課本字典

教學(xué)過程：

一、畫面引入。播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。讓我們先讀讀課文,

看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1.自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。

3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。

4.口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。

三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

1.讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶

著這個(gè)問題讀第二自然段。

2.讀第三自然段，能讀出什么？

3.作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中

感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

四、朗讀練習(xí)。可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

五、配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

六、遷移運(yùn)用，拓展想象播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里

的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。

七、自主積累，練習(xí)背誦

八、走進(jìn)校園，尋找春天

九、課外拓展，出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思

第二課時(shí)

授課日期：

教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)安排指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字、做到書寫端正、美觀、整潔。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：_____________________________________________________

教法：指導(dǎo)書寫

學(xué)法：寫一寫練一練

教具：小黑板

學(xué)生準(zhǔn)備：組詞練習(xí)字詞卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。1同桌抽讀生字卡開火車猜字。

2.有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。

2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。

3.背誦課文。

三、指導(dǎo)寫字。

1.認(rèn)讀書寫的9個(gè)生字。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、脫棉凍探”七個(gè)字，提示這幾個(gè)字左窄右寬。

4.師范寫“躲”注意第七筆撇不出頭朵字寫得瘦長一些。

5學(xué)生練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)_____________________________________________________

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

2古詩兩首

課型：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)

的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

情感價(jià)值態(tài)度觀：有背誦古詩的興趣。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

授課日期

教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)安排主要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，同時(shí)正確理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：_________________________________________________________

教學(xué)方法：情景教學(xué)

學(xué)習(xí)方法：讀說聽想

教具：掛圖生字卡片小黑板

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文查找資料

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時(shí)的一些景物,

如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看

看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

二、初讀課文，解決生字字音

1、自己讀讀兩首古詩。

2、指名讀古詩，讀后評(píng)議。

3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字，掌握字音。重點(diǎn)字：榮宿籬疏

4、再讀古詩，讀正確、流利。

三、朗讀感悟1、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、小組賽讀（注意鼓勵(lì)有個(gè)性的朗讀。）

3、教師范讀，學(xué)讀，感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力.

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

授課日期：

教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)安排指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字、做到書寫端正、美觀、整潔。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：_________________________________________________________

教法：示范講解。

學(xué)法：寫一寫練一練

教具：小黑板

學(xué)生準(zhǔn)備：組詞練習(xí)、熟讀課文

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)背誦兩首古詩

二、識(shí)字1、在語境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字。

（1）自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。（2）結(jié)合語言環(huán)境自主

認(rèn)讀。（3）教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。（4）小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況

2、組詞識(shí)字。（如，宿，住宿、宿舍）

3、以熟字帶生字識(shí)字。如，離一一籬味一一未

三、寫字指導(dǎo)

1、鞏固音、形。本課9個(gè)要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音：追燒

榮；平舌音：菜宿寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。

2、重點(diǎn)講解宿：寶蓋不宜太寬。燒：火字旁捺要變點(diǎn)，右上部不要寫

成“戈”，第二筆斜溝要有彎度，下面的“兀”字橫要短，豎彎溝的拐彎處要圓

潤。

3、生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

3筍芽兒

課型：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。

過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光地向往

和奮發(fā)向上的精神。

情感價(jià)值態(tài)度觀：愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情

操。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

授課日期：

教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)安排主要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，同時(shí)初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：_________________________________________________________

教法：情境教學(xué)

學(xué)法：讀說聽想

教具：筍芽兒生長的影片或掛圖，以及生字卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：卡片。

過程：

一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。

師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生

觀察后說）（投影插圖）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？

二、初讀課文，認(rèn)記生字。

1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)

記字形）

3、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字）

重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字"揉、潤”；區(qū)分

鼻音字“扭”和邊音字“嘮二字形方面，交流交流“漆、辮”的識(shí)記。

4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。

三、朗讀感悟。

1、教師范讀。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？

（讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）

2、感情朗讀，角色表演。

（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細(xì)無聲”;

“誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。”/點(diǎn)撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒??？誰

來當(dāng)筍芽兒，表演一下筍芽兒的動(dòng)作，撒嬌地說話。（個(gè)別讀演一一男女分段讀）

（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；

“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？”（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼

喚）

點(diǎn)撥：筍芽兒怎么做？

（3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。

自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。）一一指名先說

想怎么讀再試讀。

點(diǎn)撥：用畫出筍芽兒看到的美好的春光。/多美?。“衙谰白x出來。

筍芽兒怎么長成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。（輪讀、齊讀兩個(gè)自

然段）

3、議議：你從筍芽的生長過程中體會(huì)到什么？

4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？

啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們?cè)诔砷L過程中得到哪些關(guān)心

和愛護(hù)呢？

5、用自己喜歡的方式美讀課文。

作業(yè)設(shè)計(jì)：.

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

授課日期：

教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)安排主要指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：_________________________________________________________

教法：示范指導(dǎo)

學(xué)法：寫一寫練一練

教具：生字卡小黑板

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片字典

過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀詞語：

漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫

滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳

2、美讀句子：

(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！

(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。

二、指導(dǎo)書寫。

1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。

□字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、

呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是

長點(diǎn)。

筍：中橫要長，右邊出頭。

轟：左邊的“又“字捺畫變點(diǎn)。

三、寫話練習(xí)。

1、老師示范引路。

春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來！

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞！”

2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話

練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：

春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒！

春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：“我要鉆出來!我要鉆出來！”

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：“我要長大!我要長大！”

3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、

自配樂曲歌唱等。

作業(yè)設(shè)計(jì)：_________________________________________________________

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

4小鹿的玫瑰花

課型：精讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有

積累詞語的愛好和習(xí)慣。

過程與方法：分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白

栽。

情感價(jià)值態(tài)度觀：體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從

中也能得到快樂。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

授課日期

教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)安排主要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，同時(shí)初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：____________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)：____________________________________________________

教法：情景教學(xué)

學(xué)法：讀說聽想

教具：生字卡

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡、課本。

教學(xué)過程：

一.引入新課1.春天來了，人們都忙著栽花種草，看，可愛的小鹿也不例

外，它也栽了一叢玫瑰呢（板書課題，讀課題）

二.初讀課文，認(rèn)讀生字。

1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

2.在小組認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語拼音讀字音。

3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。

三.再讀課文，朗讀感悟。

1.學(xué)生自讀，整體感知。圍繞課后“泡泡”里的“為什么說小鹿的玫瑰沒

有白栽呢？”這個(gè)問題進(jìn)行初步感知。

2.結(jié)合上下文對(duì)比朗讀句子，說說鹿弟弟這樣說的原因。（1）鹿弟弟惋

惜地對(duì)哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著?！保?）鹿弟弟也高興地

笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”

3.展示自己最喜歡的段落，并說說為什么喜歡。

4.分角色小組朗讀，進(jìn)一步討論“為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢？”

體會(huì)文章表達(dá)的思想內(nèi)容。

四.作業(yè)設(shè)計(jì)：_________________________________________________________

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

授課日期：

教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)安排主要指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。

教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

教法：指導(dǎo)范寫

學(xué)法：練習(xí)書寫

教具：小卡片