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文檔簡介

西風的話一、教學目標:1、通過學生自主探究活動明確聆聽歌曲的方法。2、能用連貫、柔和的聲音演唱歌曲,體會歌曲含義,并能體會音樂要素在歌曲中的作用。3、能進行簡單的二聲部合唱。二、教學過程:(一)練聲:1、請看圖片,你能模仿一下嗎?生模仿,師帶領學生一起做。學習急吸急呼。2、學習哼鳴。調整聲音:低音高音輪換唱。3、哼鳴完整旋律。(二)聆聽1、聆聽方法。生答師匯總,在黑板板書2、第一遍:速度和情緒3、第二遍:歌詞。4、第三遍:分樂句。5、旋律排序。6、唱譜,學習樂段。7、介紹黃自(三)學唱1、學生跟琴演唱。2、跟琴第一遍解決連線3、跟琴第二遍:解決音色。4、教師范唱5、處理歌曲。6、生清唱。7、合唱(三)拓展學情分析四年級的學生已經具備一定的演唱能力,因此在本課的演唱中需要對學生的演唱技巧進一步提高。能基本理解三十年代歌曲的風格特點,感受音樂要素對歌曲情感變化的作用。課題《西風的話》班級4、7時間3月31日授課人宋春雨評課人音樂組全體老師項目內容執(zhí)行效果很好較好一般有待改進教師教學基本功語言準確、簡練、生動、流暢。√彈唱熟練,身體語言(教態(tài))利用恰當,對學生學習產生正面影響?!探虒W媒體、課件清晰√師生教學活動問題設計合理,意圖明確;給予學生思考的時間和空間充裕?!陶_領會學生的發(fā)言,適時、適當評價;恰當使用表揚、批評。√學生充分經歷數學活動,活動設計合理,基礎知識、基本技能得到提高?!躺献鹘涣鳌⒒訜崃?,有實效?!探虒W目標與結構教學目標明確,重點突出,難點突破?!探Y構簡潔、清晰,層次分明?!掏瓿杀菊n時教學計劃,能根據實際情況適時應變。√改進建議對三十年代歌曲的風格特點和歌曲情感把握的再準確一些,在演唱時要以情感為主,以情動人,以唱帶情,把歌曲的情感融入到演唱當中。效果分析教材分析歌曲《西風的話》是一首一段體抒情性兒童歌曲,歌曲為4|4拍,大調式。該曲采用了情景交融的寫法,曲調典雅、抒情柔美,歌詞含蓄而富有詩意。全曲由四個規(guī)整的樂句組成,這四個樂句都采用了相同的節(jié)奏。歌曲旋律流暢,在上下流動的級進中插入音程大跳,變化有致,力度運用細膩恰當,使歌曲其有豐富的表現力。由于使用擬人化的手法,將“西風”作為第一人稱“我”,“你們”代表“孩子”,唱起來倍感親切。評測練習學生清唱,簡單的二聲部合唱。教后反思《西風的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首兒童歌曲,歌曲用擬人化的手法,簡練生動的描繪了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化,饒有童趣。音樂課要以審美為核心。在本課的設計中,我充分認識到“音樂審美”的重要性,并將它貫穿始終。在分析音樂作品的時候,注意引導學生通過各種音樂要素來體會歌曲的意境和情感。使整堂課將審美性與音樂性有機的結合起來。在整個教學過程當中,我注意充分體現學生的主體地位,并通過鼓勵讓他們體會到自主學習的樂趣和成就感。在聆聽環(huán)節(jié),我采用了讓學生們自主探究的學習方式,在聆聽之前先讓學生根據已有的學習經驗和生活積累提出問題,然后在聆聽中以節(jié)拍、速度、情緒、歌詞、樂句五個方面為主分層次的去解決問題。學生們的精力非常集中,在反復的聆聽中發(fā)揮了音樂的彌漫性作用,在無意識的聽賞中加深學生對歌曲的印象,在后面的歌曲教學中音準就基本上解決了。怎樣唱好這首歌曲是這節(jié)課的重點。我查閱了大量三十年代兒童歌曲的特點,分析歌曲的結構,深挖教材。在學唱時,始終強調學生們演唱的氣息,隨時調整學生演唱的音色,讓聲音更符合三十年代兒童歌曲的特點。在本課的合唱環(huán)節(jié),學生們完成度還是可以的,能在教師的伴奏下完整的演唱歌曲。但是還是有很多不足的地方,例如音準、和聲和音色都有不足的地方。要在平時的教學中有計劃、有方法的進行訓練。不斷提高合唱能力,讓學生充分享受和表現合唱的藝術美。

音樂是抽象的,每個人聽同一首作品都會產生不同的感受,教師講述得太多或對意境描繪得太具體,既限制了學生的主動思維,又阻礙了對學生想象能力的培養(yǎng),所以老師大可不必多費口舌,而要把更多的想象空間留給學生,讓其發(fā)揮主觀積極性和參與教學的主動性,這樣學生才會獲得審美的愉悅體驗。

課標分析課標指出:“學習并掌握音樂基本要素、常見結構、體裁形式、風格流派和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)等基礎知識?!蔽以诒菊n中采用了讓學生自己提出問題并通過聆聽來自己解決問題的方式引導學生積極參與音樂體驗音樂要素,如:聆聽、演唱等,引導全體學生在聆聽和實踐中體驗音樂要素。

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