小學(xué)心理健康教育-【課堂實錄】我和老師交朋友教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我和老師交朋友》教學(xué)設(shè)計【活動目標(biāo)】1．樹立尊師觀念，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情；使學(xué)生能主動走近老師與老師交朋友。2．讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友?！净顒又攸c】讓學(xué)生明白如何與老師溝通和交往?！净顒与y點】學(xué)會正確處理與老師之間的誤會，懂得老師既是良師也是益友。【活動準(zhǔn)備】1．音樂《長大后我就成了你》《每當(dāng)我走過老師的窗前》。2．多媒體課件。3．布置課堂，營造溫馨的氣氛。4．創(chuàng)設(shè)談心氛圍。【活動方法】1．多媒體教學(xué)：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，運用圖片、聲音、案例等再現(xiàn)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．分組合作、主體參與、活動探究：通過一系列問題的設(shè)置，組織學(xué)生分組合作探究，班內(nèi)交流，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，讓學(xué)生在活動中得到認(rèn)知和體驗，發(fā)展學(xué)生的思維能力?！净顒铀悸贰颗砘顒樱で閷?dǎo)入——心靈物語——主動交往我能行——發(fā)生矛盾怎么辦——暢談收獲——師生關(guān)系在行動——真情共勉這七個流程是按照“認(rèn)識——感悟——體驗——領(lǐng)悟——延伸”的認(rèn)知過程來設(shè)計的。【活動過程】環(huán)節(jié)一：暖身活動激情導(dǎo)入1．熱身小游戲（1）歡迎大家來到心理課堂。同學(xué)們，我們先來做一個熱身小游戲，放松一下好嗎？（2）師說生做：游戲的名字是《大風(fēng)吹》，我說大風(fēng)吹，同學(xué)們要問吹什么？當(dāng)我說，吹男同學(xué)，男同學(xué)要迅速站起來。當(dāng)我說，吹女同學(xué)，女同學(xué)要迅速站起來，聽明白了嗎？游戲開始：“大風(fēng)吹”“吹什么？”“吹戴眼鏡的同學(xué)”“大風(fēng)吹”“吹什么？”“吹女同學(xué)”“大風(fēng)吹”“吹什么？”“吹坐在右邊的同學(xué)”“大風(fēng)吹”“吹什么？”“吹男同學(xué)”剛才玩得開心嗎？2．歌曲導(dǎo)入（1）接下來我們來欣賞一首好聽的歌曲（播放《長大后我就成了你》視頻）。（2）誰知道這首歌的歌名是？那歌中的你是指誰？剛才在音樂的海洋里，你的腦海中都浮現(xiàn)出了哪些畫面？誰來說？（3）同學(xué)們，老師是我們?nèi)松囊啡耍俏覀兂砷L的導(dǎo)師，我們?nèi)绻芎屠蠋煶蔀榕笥?，那該多好啊！你們想不想和老師交朋友啊？今天，我們就來一起聊聊——我和老師交朋友（板書）這個話題。3．課前約定這節(jié)課，老師希望同學(xué)們能敞開心扉，大膽說出自己的心里話，在這兒老師想和大家約定：（課件出示）我們約定：相互尊重，積極參與，真誠分享，保守秘密。環(huán)節(jié)二：心靈物語1．同學(xué)們，在學(xué)校，我們每天都和老師在一起，與老師交往是我們生活中不可缺少的一部分。那平時，你與老師交往的情況如何呢？下面我們來進(jìn)行一個課堂小調(diào)查（課件），同學(xué)們可要實話實話喲：課件出示：①在校園里遇到老師時，你會主動的向老師問好嗎？②如果你在學(xué)習(xí)中遇到困難時，你會主動尋求老師的幫助嗎？③上課時，你會主動舉手回答老師的提問嗎？④當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時，你會主動向老師傾訴煩惱嗎？⑤在學(xué)校外偶遇老師，你會主動與老師打招呼嗎？⑥每逢節(jié)假日的時候，你會主動給老師打電話或發(fā)短信送上節(jié)日祝福嗎？……教師提問，學(xué)生回答。2．通過剛才的調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)，在有些時候同學(xué)們做的比較好，能夠做到主動與老師溝通交流，但是在有些時候，同學(xué)們卻因為種種原因不敢接近老師，或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著老師，這樣能和老師交朋友嗎？如果你想和老師交朋友，你認(rèn)為該怎樣做呢？對，主動交往可是我們和老師成為朋友的第一步哦！板書：主動交往環(huán)節(jié)三：主動交往我能行1．怎樣才能走近老師，與老師成為朋友呢？（課件）你有哪些好方法呢？請把你的好方法在小組內(nèi)交流一下吧?。?）小組交流（2）指生交流2．現(xiàn)在你做好與老師主動交往的準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起來試一試吧。（1）課件出示：演一演請邀請同桌，根據(jù)下面情境描述的內(nèi)容，一起分角色演一演。情景A：情景B：明明：老師，您能不能給我調(diào)一調(diào)座位？紅紅：老師，這次的“六一”兒童節(jié)文老師：為什么？藝匯演，我想當(dāng)小主持人。明明：我坐在后面看不清黑板上的字……老師：這件事由音樂老師負(fù)責(zé)安排。紅紅：那我和音樂老師商量商量……活動規(guī)則：①兩人面對面站好，眼睛目視對方，自然，微笑。根據(jù)上面兩個情境（也可以自己設(shè)想其他的情境）進(jìn)行角色扮演。②完成一組練習(xí)后，兩人互換角色進(jìn)行。（2）學(xué)生分角色演一演。（3）分享收獲在扮演“老師”時，聽到學(xué)生的想法后，你有什么感受？在扮演“學(xué)生”時，說出心中的想法后，你有什么感受？經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)之后，關(guān)于如何與老師交往，你有什么新的感受或想法？3．相信同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)增加了許多與老師主動交往的勇氣和信心，那現(xiàn)在的你愿意嘗試敞開心扉與老師真正交流一下嗎？可以跟我交流，也可以跟在座的哪位老師交流，誰愿意下來試一試？指生嘗試環(huán)節(jié)四：發(fā)生矛盾怎么辦1．俗話說“金無足赤，人無完人?！蔽覀兠刻於己屠蠋熢谝黄穑y免會產(chǎn)生一些誤會、矛盾或摩擦。如果遇到下列情景，你會怎么辦？2．課件出示情景一：語文課上，孔老師正在講解新課文，忽然看見小強(qiáng)拿著筆在本子上畫畫。于是，孔老師把小強(qiáng)叫起來，狠狠地批評了他一頓……以后，小強(qiáng)只要一看見孔老師，轉(zhuǎn)頭就走，假裝沒有看到。思考：（1）小強(qiáng)這樣做對嗎？（2）小強(qiáng)這樣做，老師的心情會怎樣？（3）如果你是小強(qiáng)，你會怎么做？①小組討論②指生交流對，犯了錯誤，我們一定要認(rèn)真傾聽老師的批評，要勇于承認(rèn)錯誤，及時改正。3．課件出示情景二：數(shù)學(xué)課上，李老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，王軍扔紙條給李強(qiáng)，約他放學(xué)后去踢球，李強(qiáng)立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他“上課不要傳紙條”。李老師正好看到了李強(qiáng)退回紙條，就狠狠地批評了李強(qiáng)。（1）如果你是李強(qiáng)，被老師誤解后你會怎么做？請同學(xué)們拿出這張表迅速做出判斷吧。課件出示：我來判斷1向老師作出解釋，說明情況2不分場合與老師頂撞3給老師發(fā)短信把自己的想法表達(dá)出來4對老師不理不睬，背后議論老師5嫉恨老師，甚至惹老師生氣6通過寫信或?qū)懽魑牡姆绞礁嬖V老師7采取消極的態(tài)度與老師對抗（2）指生交流（3）老師相信今后如果遇到類似的情況，同學(xué)們一定會正確處理了，對吧？（板書：正確處理）現(xiàn)在請同學(xué)們想一下，如果李老師知道了事情的真相，他會怎么做呢？4、課件出示情景三（1）聽故事《帥帥和老師》（2）聽了這個小故事，你又有哪些收獲？同學(xué)們，在與老師交往的過程中，無論發(fā)生什么事，只要你能主動與老師溝通，把你想表達(dá)的心里話說出來，老師就會多一份理解，少一份誤解；多一份關(guān)愛，少一份責(zé)怪。我們的師生情誼就會情深似海。環(huán)節(jié)五：暢談收獲不知不覺間，一節(jié)課即將結(jié)束，這節(jié)課你都有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？環(huán)節(jié)六：師生關(guān)系在行動同學(xué)們，老師是園丁，用知識的雨露澆灌我們成長：老師是朋友，耐心傾聽我們吐露心聲；老師像父母，無微不至地關(guān)心著我們……只要你愿意，就可以運用多種方式把自己的心聲傳達(dá)給老師。老師已經(jīng)給每位同學(xué)發(fā)了這樣一張記錄卡（課件出示），請同學(xué)們將自己在日常生活中與老師交往的方式與感受記錄下來。記得要堅持每天用心去做，用心記錄！能做到嗎？環(huán)節(jié)七：真情共勉在下課之前，老師有幾句話想送給大家，我們一起來讀一下好嗎？課件出示：讓我們珍惜這份師生情吧！用我們的真心換取真心，用我們的真情彼此交流，愿我們的友誼與日月同輝，愿我們的友情天長地久！這節(jié)課到此結(jié)束，讓我們相約下次的心理課堂！再見?。ā睹慨?dāng)我走過老師的窗前》）板書設(shè)計：我和老師交朋友主動與老師交流交往正確處理與老師之間的矛盾《我和老師交朋友》學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，五年級的孩子年齡小，閱歷淺，處理人際關(guān)系的經(jīng)驗較少，這給處理師生關(guān)系帶來了一定的困難。同時，他們的“民主平等”意識并沒有很好地建立起來，與老師缺少思想上、情感上的溝通與交流，有些同學(xué)對老師甚至敬而遠(yuǎn)之，嚴(yán)重影響了良好師生關(guān)系的建立。另外，在平時的學(xué)習(xí)生活中，隨著學(xué)生生活經(jīng)驗的積累，難免會與老師發(fā)生一些矛盾。學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾他們能相互協(xié)調(diào)，可與老師的矛盾，他們卻由于種種原因如：害怕，疑慮......不敢主動走近老師，消除矛盾。因此，這堂課首先讓學(xué)生在優(yōu)美的《長大后我就成了你》音樂生中，感受老師的愛，讓他們沉浸在對老師的崇敬中。接著，話鋒轉(zhuǎn)到在與老師交往中會出現(xiàn)怎樣的困難，再通過情景分析，引導(dǎo)生產(chǎn)生真實感受和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會站在老師的立場看問題，體會老師的處境和心情，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白如何與老師強(qiáng)化關(guān)系，增進(jìn)友誼，與老師溝通。最后讓學(xué)生體會到老師那份發(fā)自內(nèi)心的情感流露，讓師生全身心融入真情交融的海洋里?！段液屠蠋熃慌笥选沸Ч治鰪恼w上來看，本節(jié)課的教學(xué)效果不錯！暖身操中，老師讓學(xué)生做一個“大風(fēng)吹”的小游戲，為師生營造了一個快樂和諧的小天地，在這溫馨的小天地里歡樂代替了緊張，真誠代替了冷漠。接著老師讓學(xué)生欣賞歌曲《長大后我就成了你》，這首抒情的歌曲，如夏天里的一股清泉，流進(jìn)學(xué)生的心里，不僅把學(xué)生帶進(jìn)了一個輕松、愉快的情感氛圍，學(xué)生的尊師之情也油然而生。有了這些鋪墊，孩子們想和老師交朋友的欲望馬上被點燃了。心理健康活動課是以活動為主，讓學(xué)生在活動中得到心靈的啟迪的一門新生的課程。在這堂課上，老師精心設(shè)計了幾個小活動，比如“課堂小調(diào)查”“演一演”“情景分析”等，都是有助于學(xué)生心靈成長的，在活動過程中，老師扮演孩子們忠實的聽眾，老師用親切的眼神關(guān)注著孩子，不但增加了孩子的信心，也能增強(qiáng)孩子對老師的信任。通過課堂小調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識到平時與老師交往時存在的問題，知道要主動與老師交流交往。通過“演一演”“案例分析”等方式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生真實感受和體驗，克服害羞、害怕等心理，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會站在老師的立場看問題，體會老師的處境和心情，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白如何與老師強(qiáng)化關(guān)系，增進(jìn)友誼，與老師溝通。最后讓學(xué)生體會到老師那份發(fā)自內(nèi)心的情感流露，讓師生全身心融入真情交融的海洋里?！段液屠蠋熃慌笥选方滩姆治觥段液屠蠋熃慌笥选肥俏迥昙壭睦斫】担ㄈ粌裕┲械牡?課，主要講述師生之間應(yīng)怎樣相處，建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。本課的主要內(nèi)容由兩個大版塊組成——第一個版塊是“暢游心世界”，第二個板塊是“心里甜甜圈”。第一個版塊又包含三部分內(nèi)容：分別是“主動交往我能行”、“發(fā)生矛盾怎么辦”和“師生關(guān)系在行動”，主要講述師生之間應(yīng)建立一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生應(yīng)主動與老師交流交往，并學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾，幫助學(xué)生掌握一些處理師生關(guān)系、解決師生矛盾的方法和技巧。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓生明白如何與老師溝通和交往。本節(jié)課的難點是讓學(xué)生學(xué)會正確處理與老師之間的誤會，善于與老師溝通，側(cè)重日常學(xué)校生活情景中如何化解與老師的矛盾沖突及交往的基本準(zhǔn)則，掌握有效溝通的方法。懂得老師既是良師也是益友。本部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)分為兩個課時，教學(xué)方法采用多媒體教學(xué)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，運用圖片、聲音、案例等再現(xiàn)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并通過一系列問題的設(shè)置，組織學(xué)生分組合作探究，班內(nèi)交流，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，讓學(xué)生在活動中得到認(rèn)知和體驗，發(fā)展學(xué)生的思維能力?！段液屠蠋熃慌笥选吩u測練習(xí)1、下列現(xiàn)象符合新型的民主的平等的師生關(guān)系的有（）①主動和老師進(jìn)行思想上、情感上的交流②師生互相尊重，教學(xué)相長，人格平等③不虛心接受老師的批評和教誨④向老師提出合理化的建議A①②③B①②C①②④D①②③④2、在與老師的交往過程中，下列做法錯誤的是（）A小靜經(jīng)常到老師的辦公室請教問題B小清愛好數(shù)學(xué)，在課后與老師交流解題方法時，經(jīng)常與老師一起討論C因為受了班主任老師的批評，小蒙要求校長為自己調(diào)班D在一次活動課上，小紅教班主任怎樣編“中國結(jié)”3、英語課上，黃明旁邊的幾個同學(xué)嘀嘀咕咕說個不停，弄的大家都很煩，老師一再警告后，要求黃明坐到教室最后面的一個空位上，為此黃明應(yīng)該（）A賭氣走出教室，從此對老師不理不睬B平靜地坐到后面，下課后向老師說明真實情況，做出解釋C惱怒地站起來，大聲說：“我沒說話！為什么讓我到后面去”D從心里嫉恨老師，就是不起來4、“尊師重教是一個國家、一個民族文明的重要標(biāo)志。”尊重老師就要做到（）①尊敬老師的勞動②聽從老師的教誨③對老師有禮貌④不給老師提意見A①②③B②③④C①③④D①②③5、許諾和肖冉是一對十分要好的朋友。許諾學(xué)習(xí)很刻苦，為了提高學(xué)習(xí)成績，每天學(xué)習(xí)到很晚，但她不愿與老師接觸，認(rèn)為有了參考書，什么都可以迎刃而解。而肖冉則相反，她上課認(rèn)真聽講，遇有不明白的地方，下課就向老師請教。一學(xué)期下來，肖冉自然比許諾進(jìn)步了許多，這個事例說明了（）①在學(xué)習(xí)上要多聽老師講，個人努力并不重要②要主動與老師交流交往，與老師成為朋友③多與老師切磋，有利于自己的進(jìn)步④要與老師建立亦師亦友的新型師生關(guān)系A(chǔ)①②B①②③C②③④D①②③④《我和老師交朋友》課后反思在平時的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生與老師朝夕相處，隨著學(xué)生生活經(jīng)驗的積累，難免會發(fā)生一些矛盾。學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾他們能相互協(xié)調(diào)，可與老師的矛盾，他們卻由于種種原因如：害怕、害羞、疑慮．．．．．．不敢主動走近老師，消除矛盾。因此，這堂課首先讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，溫馨和諧的氛圍中感受老師的付出，讓他們沉浸在對老師的崇敬中。接著，通過課堂小調(diào)查讓學(xué)生認(rèn)識到平時與老師交往時存在的問題，知道要主動與老師交流交往。并通過“演一演”“案例分析”等方式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生真實感受和體驗，克服害羞、害怕等心理，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會站在老師的立場看問題，體會老師的處境和心情，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白如何與老師強(qiáng)化關(guān)系，增進(jìn)友誼，與老師溝通。最后讓學(xué)生體會到老師那份發(fā)自內(nèi)心的情感流露，讓師生全身心融入真情交融的海洋里。我覺得這節(jié)課中比較好的地方有：1、在熱身小游戲環(huán)節(jié)，也就是解壓、釋放的過程中，孩子們都非常放松的投入其中，我覺得達(dá)到了我預(yù)定的師生能真誠交往的教學(xué)目的。2、孩子們都能被事先所營造的氛圍所感染而融入其中，為課堂的活躍打造了情感基礎(chǔ)，為師生有效交朋友做好了鋪墊。3、通過“演一演”“案例分析”這兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生投入其中，充分引起孩子們心底深處的共鳴，從而我們才能聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明