小學(xué)美術(shù)-青花瓷教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《青花瓷》教學(xué)設(shè)計課程類型：造型表現(xiàn)二、教學(xué)目標：（1）知識與技能目標：了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，提高視覺審美能力。（2）過程與方法目標：了解青花瓷的器型與紋樣特點，并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣。（3）情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂和樂趣，并且能體會到中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，增強了民族自豪感。三、教學(xué)重難點：（1）重點：了解青花瓷紋飾的主要特征。（2）難點：獨立利用藍色彩筆裝飾紋樣。四、教具學(xué)具：卡紙、藍色彩筆、剪刀、課本五、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1.師：同學(xué)們早上好，今天老師準備了一首非常好聽的歌曲與大家一起分享。大家想不想聽？播放周杰倫歌曲《青花瓷》并提出問題：通過這個歌曲，同學(xué)們聽到了什么？這個歌曲描述了一個什么主題？學(xué)生思考后回答，老師利用激勵性語言鼓勵。2.師：那么下面就請同學(xué)們系好安全帶跟隨著老師一起穿越回古代，一起進入青花瓷的世界吧。3.揭示課題并板書：12、青花瓷引導(dǎo)欣賞：1.師：介紹青花瓷。中國的青花瓷歷史悠久，源遠流長。早在唐宋就出現(xiàn)了青花瓷，在元代則是達到了鼎盛。青花瓷又稱白地青花瓷，是在潔白的瓷體上輔以藍色的紋飾，藍白相映，怡然成趣。青花瓷是我國古代的偉大發(fā)明之一，也為我國贏得了“瓷器之國”的盛譽。2.點擊PPT，展示元、明、清的青花瓷瑰寶。設(shè)問：通過欣賞古代的青花瓷瑰寶，大家可以說一說青花瓷都有哪些器型呢？學(xué)生討論后回答后教師完善小結(jié)：罐、碗、洗、等。3.教師展示實物青花瓷筆洗，并講解器型和花紋。深入了解：1.師：因器型的不同，造就了不同的青花瓷外形。圖片展示如葫蘆瓶、蒜頭瓶、梅瓶。教師選擇一種器型詳細介紹，讓學(xué)生充分感知各種器型的特點。2.師：了解了這些器型后，那么讓我們一起來做一個連連看的游戲吧！讓學(xué)生先大膽猜測，之后我們再一起揭曉答案。誰愿意做第一個勇士（利用激勵性語言，調(diào)動學(xué)生的積極性）3.活動后繼續(xù)欣賞古代不同的青花瓷器型。如清代的竹紋瓶、抱月瓶。通過欣賞，教師設(shè)問：同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)青花瓷的紋飾都有哪些種類？學(xué)生思考后回答。4.教師進行總結(jié)：人物、花鳥、山水等。5.選擇一副最具有代表性的元代青花瓷大罐——《鬼谷子下山圖》進行描述：此罐是全球僅存的八件青花人物故事瓷之一。在2001年倫敦舉行的“中國陶瓷外銷工藝品“拍賣會上，以1400萬英鎊拍出，折合人民幣2.3億元，創(chuàng)下了中國藝術(shù)品在世界上的最高拍賣紀錄。此罐以人物為題材，主題畫面描述了孫臏的師傅鬼谷子在齊國使節(jié)的再三請求下，答應(yīng)下山搭救被燕國陷陣的齊國名將孫臏的故事。此罐紋飾分為四層，分別為頸部、肩部、腹部、下部。人物刻畫流暢自然，神韻十足，筆筆精到，十分完美。6.展示教具青花瓷大罐，并在黑板示范青花瓷的結(jié)構(gòu)。7.講解示范裝飾青花瓷瓶的頸部、肩部、和底部。并分析古代瓶子裝飾的圖文的諧音寓意和文化內(nèi)涵。如年年有余（魚），喜（喜鵲）上眉（梅）梢等。8.以荷花紋飾為例，進行示范作畫，并引出愛蓮說關(guān)于蓮花的描繪：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。表達荷花高潔品質(zhì)。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)提出作業(yè)要求：選擇一種喜愛的青花瓷器型，利用白色卡紙繪制并剪下后進行紋樣裝飾。用筆肯定，線條流暢。作品展示，師生評價鑒寶拍賣環(huán)節(jié)，學(xué)生互評，教師小結(jié)。課堂總結(jié)，拓展延伸1.師：設(shè)問，通過本課你學(xué)到了什么？2.師：課后同學(xué)們可以以小組為單位進行活動，尋找青花瓷器的不同朝代的圖案特點，并做好記錄，我們下次再來研究這美麗的青花瓷。學(xué)情分析兒童眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩，無論是花木草叢、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是他們所追求的對象，而且在其內(nèi)心會構(gòu)建起一個又一個有趣的故事。五年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具。體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過了解，學(xué)生對本課具有中國歷史風(fēng)貌的青花瓷瑰寶特別感興趣。效果分析本課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過欣賞流行歌曲《青花瓷》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在欣賞探究時，采用圖片欣賞法貫穿教學(xué)各個環(huán)節(jié)，出示的青花瓷器圖片也很有代表性，它們造型各異，都有著鮮明的色彩和質(zhì)感，一下子就抓住了學(xué)生好奇的心理。因此，在欣賞的同時，學(xué)生們就很容易理解青花器型和紋飾。在欣賞中，拿出一張具有代表性的青花瓷圖片著重講解，從而啟發(fā)他們的創(chuàng)作思維。最后，舉行了一場拍賣會從而展評了學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生感受青花瓷的歷史和中國古老的傳統(tǒng)文化。教材分析本教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長。本教材的選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強，教學(xué)目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個單元。教材分為12個單元，本課選擇了最后一節(jié)課《青花瓷》，通過學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)青花瓷器的造型和紋飾，更是讓學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美，增強民族自豪感。評測練習(xí)通過猜猜的小游戲讓學(xué)生進行器型的連線，以便初步讓學(xué)生形成整體感知。第一小組同學(xué)：葫蘆瓶，因為外形是葫蘆第二小組同學(xué)：梅瓶，外形上粗下窄第三小組同學(xué)：天球瓶，外形上細下粗第四小組同學(xué)：玉壺春瓶。外形上細下粗第五小組同學(xué)：鳳尾瓶。外形上面平，下面圓第六小組同學(xué)：蒜頭瓶，外形上面像大蒜第七小組同學(xué)：琮式瓶和抱月瓶，外形特征明顯青花瓷教學(xué)反思本課講解了中國文化藝術(shù)的瑰寶---青花瓷，本課我首先利用音頻讓學(xué)生從音樂中提取本課的主題，通過連連看連線游戲，讓學(xué)生初步感受青花瓷的器型，再進一步感受青花瓷紋樣以及寓意，本課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，安排緊密，但是也有許多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：1、學(xué)生的知識準備不夠。

在本次教學(xué)活動中簡單的提了幾個相關(guān)問題例如“青花瓷器是什么樣的器型？”“青花瓷紋樣有什么樣的寓意？”…,孩子們的反應(yīng)很淡,只有極個別的孩子注意到老師所說的幾個朝代的名字。孩子們根本沒有關(guān)于中國歷史、朝代的知識經(jīng)驗，所以不理解老師的問題，當然也就無從回答。這個活動目標對于學(xué)生來說還是有一定的難度。

2、教師的知識準備不夠。

在活動欣賞過程中，我為孩子準備很多青花瓷器圖片，這些青花瓷器大多是元、明、清時代的，造型各異，有很多瓷器我也不太了解它們的名稱和用途，也不知從何途徑考查，所以在上課的時候?qū)Σ糠智嗷ù善髦v解的不夠仔細，只是大概的欣賞了一下這些瓷器上的花紋。

《青花瓷》課標分析本課是湘版教材五年級美術(shù)上冊的最后一課，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程標準對于該年級段學(xué)生的學(xué)習(xí)目標要求是：知識與技能目標：（1）了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，提高視