人體是如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的公開課人

教學課題：人體是如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的(3)育林中學顧永紅2010年10月22日一、設(shè)計思路：人體是如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的，它是生命科學第一章第二節(jié)第三部分內(nèi)容。它主要講述四大系統(tǒng)直接參與維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。通過前面的學習，已經(jīng)了解血液循環(huán)、呼吸、消化、泌尿等相關(guān)系統(tǒng)的組成與功能，了解了內(nèi)環(huán)境的概念及其穩(wěn)定的意義，而本節(jié)課的任務(wù)是幫助學生進一步理解循環(huán)系統(tǒng)的生理活動與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定之間的關(guān)系。所以本節(jié)課的課堂教學策略以師生互動為主，充分利用學生已有的知識和各種教學資源，引導(dǎo)學生回顧、分析相關(guān)的問題，從而解決問題獲得新知，真正理解血液循環(huán)系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的特殊意義。二、學情分析：這部分知識是在學生學習完內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的，所以，必須把內(nèi)環(huán)境這概念充分理解，只有這樣，才能為學好各系統(tǒng)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性的作用打下基礎(chǔ)，而這部分知識比較抽象，學生雖在七年級的科學中，已學過各個系統(tǒng)的相關(guān)知識，主要是各系統(tǒng)的一些片斷。如：小腸的消化和吸收，心臟的結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)的途徑，學生們能回憶一些，但又說不完整，且很多知識已遺忘，再加上要真正理解人體結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，尤其要知道各系統(tǒng)在維持人體內(nèi)環(huán)境中的主要作用。對他們來說仍有一定的難度，所以，在教學中盡可能使用實物或模型、實例、視頻等媒體直觀形象地展示給學生，讓他們在主動學習過程中掌握知識，真正能學以致用。三、教學目標：1、通過學習，能說出血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和兩條循環(huán)途徑。2、通過閱讀理解循環(huán)系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中所發(fā)揮的特殊作用，逐步形成“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點。3、通過案例分析，逐步樹立科學養(yǎng)生的生活觀念。四、重點和難點：重點：血液循環(huán)途徑。難點：血液循環(huán)過程中血液成分的變化。五、教學準備:有關(guān)血液循環(huán)系統(tǒng)的課件、心臟的模型等。沉六漿、教傷學過路程汗：方教學賄內(nèi)容嚷教師兔行為霉學生施行為遙教學玩說明損一、仗引入安1書、凳人體破內(nèi)環(huán)波境穩(wěn)蟲定是丈人類退長期隨進化浸過程蜘中滾的一殘種能成力。牲內(nèi)環(huán)牲境的得穩(wěn)定退需要據(jù)各個雄系統(tǒng)波參與糕。挺2碑、傷顯示邊圖片度：青哪些胳系統(tǒng)錢是直脂接參甚與內(nèi)皺環(huán)境糟的穩(wěn)荷定？插分別延起什嗚么作棚用？鋒明白亮人體某幾乎皺所有底的系掉統(tǒng)都脹參與合了內(nèi)元環(huán)境肺穩(wěn)定夢的維泡持。臉讀圖賠回答哪：有純呼吸領(lǐng)系統(tǒng)資、圣消化宣系統(tǒng)播、泌侄尿系胃統(tǒng)榆和血借液循全環(huán)系難統(tǒng)員四個闖系統(tǒng)遵直接療參與謝內(nèi)環(huán)貫境的連穩(wěn)定事，它良們有評各自憤的作職用，勤并強泉調(diào)師血液葡循環(huán)逆系統(tǒng)恰的作航用比暫較特狡殊蟲卻非君常重粱要。諸直接述進入健主題鑰。蘋起到林溫故首知新諷的作希用。億內(nèi)環(huán)躬境的滑穩(wěn)煎定孕是細辣胞進煉行正陷常生義命活飼動所訂必需脅的他。霞學會尼關(guān)注公圖片清，從黎圖片迅獲得沫有用勻信息通。嗎二、戶血液模循環(huán)陸系統(tǒng)寨是如抖何維趟持內(nèi)狠環(huán)境濃穩(wěn)定智的？港

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