高中體育與健康-籃球-傳切配合教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE《籃球—傳切配合》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容籃球傳切配合重點明確傳球后向籃下切入接回傳球的動作路線，掌握縱、橫切戰(zhàn)術(shù)。難點傳接球及時性和準(zhǔn)確性，切入的位置學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：80%以上的學(xué)生能掌握傳切配合的動作要領(lǐng)及技能；發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏等體能素質(zhì)。。2、過程與方法目標(biāo)：在自主練習(xí)和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉習(xí)慣，樹立相互協(xié)作和團隊配合的意識，體驗籃球運動的團隊精神和社會適應(yīng)能力。順序時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動次數(shù)組織形式及要求環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)入、激發(fā)興趣階段一、課堂常規(guī)：1、體育委員整隊，報告人數(shù)；2、師生問好；3、檢查服裝，安排見習(xí)生。1、向?qū)W生問好；2、講明目標(biāo)提出要求；3、語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。1、迅速集合。2、向老師問好！3、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1次組織：四列橫隊要求：隊列整齊，精神飽滿建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍并排除安全隱患二、各小組合作探究：自主熱身1、以游戲“貪吃蛇”開始準(zhǔn)備熱身活動2、教師提示學(xué)生根據(jù)課前自學(xué)并結(jié)合任務(wù)單，開展自主熱身3、深入各小組，參與討論1、在小組長的帶領(lǐng)下各小組合作探究：自主熱身2、小組長帶領(lǐng)，全組同學(xué)參與討論1次組織：分小組自主熱身要求：1、認(rèn)真組織，科學(xué)合理，熱身活動順序正確自主熱身要有針對性1、讓學(xué)生學(xué)會自主熱身，培養(yǎng)終身體育意識。2、本課所學(xué)動作跟游戲極度相似，屬于針對性熱身，同時活躍了氣氛，培養(yǎng)了愛國熱情，并為接下來的學(xué)習(xí)做好銜接。3三、基本球性練習(xí)1、基本傳接球練習(xí)五角傳接球。2、適時評價各小組根據(jù)要求進行。3次保持興趣與提高階段一、輔助練習(xí)練習(xí)1、環(huán)形“快速接龍”，S型繞過立柱每人往返一次。1、指導(dǎo)各小組結(jié)合任務(wù)單開展統(tǒng)一比賽各小組結(jié)合任務(wù)單自主開展輔助練習(xí)。2、練習(xí)時自我評價與相互評價相結(jié)合。2次組織：直接用人當(dāng)立柱，間隔相等距離。要求：盡量快速完成比賽。1、通過輔助練習(xí)分散難點，以游戲形式提高學(xué)生積極性。2、通過重新分組體現(xiàn)分層教學(xué)理念，突出評價的作用和意義，同時互動環(huán)節(jié)既可以解決本課的主要問題也拉近了師生之間的距離。師生互動一：“考考你？盡管考！”考考你：怎樣才能更快的完成比賽呢？老師進行針對性的提示和評價。練習(xí)2：三角、四角傳球跑位練習(xí)。三角傳球練習(xí)好后進行四角傳球練習(xí)。1、指導(dǎo)各小組結(jié)合任務(wù)單開展嘗試練習(xí)2、深入各小組，參與討論，作出評價1、各小組結(jié)合任務(wù)單自主開展輔助練習(xí)2、練習(xí)時自我評價與相互評價相結(jié)合。10次組織：統(tǒng)一先進行三角傳球練習(xí)。小組掌握快的進行四角傳球要求：盡可能快速完成減少失誤。師生互動二：考考你：怎樣才能更好的接球？根據(jù)學(xué)生回答，進行補充和點評在以上兩個練習(xí)過程中，我會挑選幾名技術(shù)掌握快的同學(xué)，額外培養(yǎng)一個提升組，在接下來的嘗試練習(xí)中，將他們分配到各個小組作為輔助，整體帶動。輔助練習(xí)結(jié)束時，所有同學(xué)全部回到自己最初的小組，并且把其他組的寶貴經(jīng)驗帶回本組并推廣，實現(xiàn)資源共享。同時把提升組的同學(xué)分到各個小組。順序時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式及要求環(huán)節(jié)目標(biāo)保持興趣與提高階段10二、嘗試練習(xí)1、無障礙的傳切配合練習(xí)1、提示學(xué)生觀看視任務(wù)單進行小組合作嘗試練習(xí)2、深入各小組，參與其中，積極評價學(xué)生活動，鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，語言激勵，提高學(xué)生練習(xí)熱情；1、在小組長帶領(lǐng)下，結(jié)合任務(wù)單自主開展嘗試練習(xí)2、針對差異，合理搭配合作學(xué)習(xí)，相互指正逐步改正自己動作3次組織：每組分2列45°對籃框，練習(xí)中2人一組，4號同學(xué)傳球后切入接球進攻，5號同學(xué)撿球后傳給下一組4號，同時交換位置。根據(jù)各組學(xué)生具體情況進行調(diào)整組員配合，突出合作與分層教學(xué)。要求：1、兩名同學(xué)練習(xí)完后交換位置到隊伍最后。1、循序漸進，層層鋪墊逐步提高2、還原小組，帶回經(jīng)驗并推廣，資源共享3、減慢速度，滿足個體差異師生互動三：考考你：怎樣的位置接球最舒服？根據(jù)學(xué)生回答進行補充，并作出評價2、體驗環(huán)節(jié)：有障礙的傳切配合練習(xí)1、提示學(xué)生觀看任務(wù)單進行小組合作嘗試練習(xí)2、提示動作要領(lǐng)，并參與到各個小組，一起討論，一起練習(xí)。1、在小組長帶領(lǐng)下，觀看任務(wù)單自主開展嘗試練習(xí)2、看圖片，建立技術(shù)動作概念。3次組織：練習(xí)中3人一組，4號傳球后切入接球進攻，3號防守同學(xué)消極干擾后撿球傳給下一組同學(xué)，5號同學(xué)傳球后站3號位置防守，依次輪換位置。要求：1、5號位置同學(xué)記住輪換的位置。2、根據(jù)每個人的實際水平，隨時調(diào)整高度。三、3v3對抗練習(xí)（鞏固技能下的綜合體能練習(xí)）1、做好防守工作。2、進行評價，以鼓勵和表揚為主明確防守進攻職責(zé)2、各小組可以自行對抗練習(xí)3、各小組挑選3人進行3v3比賽1次組織：每半個籃球場一組要求：1、防守采用消極防守，體驗成功。最后獲得小組優(yōu)勝的交流練習(xí)掀起課的高潮，鞏固技術(shù)中提高學(xué)生體能，一舉兩得。不強加，不亂加。順序時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動次數(shù)組織形式及要求環(huán)節(jié)目標(biāo)恢復(fù)評價階段一、身心放松音樂“我相信”1、聽到音樂學(xué)生拿球自由運球順序跟到老師后面運球慢跑2、適時評價1、各小組根據(jù)要求放松2、聽從教師口令1次組織：各小組環(huán)形站立要求：1、放松身心。2、通過籃球的球操拉伸，放松身心，避免疲勞后的枯燥，始終不忘快樂體育通過一個籃球的球操拉伸運動，放松身心，避免疲勞后的枯燥，始終不忘快樂體育。二、評價：對本節(jié)課進行總體評價學(xué)生自我評價與相互評價三、回收器材、宣布下課。對本節(jié)課進行總體評價自我評價與相互評價充分體現(xiàn)評價的作用和意義場地器材籃球41各，籃球場2個，音響1臺。運動負(fù)荷預(yù)計課后作業(yè)制定鍛煉計劃。各種假動作的練習(xí)。教學(xué)反思《籃球--傳切配合》學(xué)情分析1、籃球運動是高中學(xué)生最熱門的選項之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。通過初中的籃球教學(xué)，學(xué)生對籃球基本技術(shù)已有初步的了解和掌握。2、高中學(xué)生處于青春期，身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷等能力，特別是女生，她們愛美、追求美。在體育學(xué)習(xí)中，能自覺地進行自學(xué)、自評，從中得到豐富自我、挑戰(zhàn)自我的滿足與快樂。尤其對健康有益的運動和練習(xí)方法、手段有濃厚的興趣。籃球模塊教學(xué)的的開展不僅可以滿足學(xué)生精神上的需求，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的喜悅與創(chuàng)造性的樂趣；同時還可以激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作和競爭意識和集體榮譽感，以及組織和自控能力和敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。3、分析學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊可能遇到的困難和問題；學(xué)生的問題1：參加籃球運動對我來說，確實受益不淺。由于原來我的體質(zhì)較差，通過籃球模塊學(xué)習(xí)就不知不覺中鍛煉了身體，增強了體質(zhì)。不過籃球運動對抗性比較強，會不會影響形體。問題2：我很喜歡籃球，可放學(xué)后我們經(jīng)常沒場地玩球?！痘@球—傳切配合》效果分析通過測評練習(xí)檢測，用具體、明確、可操作的行為語言，描述本模塊的運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應(yīng)等五個方面的教學(xué)目標(biāo)。1、運動參與：培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣和愛好，積極參與到籃球運動的活動與練習(xí)中；體驗籃球運動給學(xué)生帶來的樂趣。從而認(rèn)識籃球運動對身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力的價值的活動。2、運動技能：讓85%以上的學(xué)生掌握和提高籃球模塊教學(xué)中學(xué)生的運、傳、接、投、搶等基本技術(shù)以其組合練習(xí)的學(xué)練方法。讓80%的學(xué)生掌握能靈活運用籃球運動基本技戰(zhàn)術(shù)與學(xué)習(xí)和比賽之中。3、身體健康：籃球模塊教學(xué)中提高學(xué)生的心肺功能、靈敏性、協(xié)調(diào)性、速度和反應(yīng)時等身體素質(zhì)。4、心理健康：通過籃球模塊教學(xué)，讓學(xué)生的自信心、堅強意志品質(zhì)得到充分的培養(yǎng)和提高。5、社會適應(yīng)：提高學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)團隊合作的和競爭意識，讓學(xué)生在籃球模塊教學(xué)中學(xué)會并提高人際交往技能；以及正確處理競爭與合作的關(guān)系；適應(yīng)和并處理遇到的困難和問題時的能力?！痘@球--傳切配合》教材分析本課采用的是華東師范大學(xué)出版社《體育與健康》水平五是普通高中新課程實驗教科書課程教材。1．《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》強調(diào)高中體育與健康教學(xué)應(yīng)該在九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)體育與健康知識和技能的基礎(chǔ)上，進一步加深對體育與健康原理的理解和促使運動技能的形成和提高。并明確指出，高中階段學(xué)生必須掌握一到二種球類運動技術(shù)和技能。本籃球模塊的教學(xué)強調(diào)在初中運動技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高籃球運動項目的技能水平，籃球模塊教學(xué)的開展不僅要求學(xué)生掌握籃球運動知識與技能，更重視學(xué)生對運動知識與技能的應(yīng)用，即將所掌握的知識、技能運用于體育鍛煉實踐和生活實踐中。2、籃球模塊教學(xué)的地位和作用（1）籃球運動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式，且運動強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進身體素質(zhì)和人體機能的全面發(fā)展，提高和保持人的生命活力，為人的一切活動打下堅實的身體(物質(zhì))基礎(chǔ)，從而提高生活的質(zhì)量。（2）籃球運動與其他運動項目相比，籃球活動的形式多樣，具有更強的參與性、趣味性、應(yīng)變性、娛樂性和競技性等，能滿足不同人群的多種需求?；@球活動的形式可因人而異，運動量可隨意調(diào)節(jié)，因此參與者都能在活動場上找到展示自我的方式，滿足自己的不同層次的需求。（3）、高考的無形壓力限制了人們的相互交流與了解，但籃球運動給人們提供了機遇。能有效緩解學(xué)習(xí)壓力，而良好的競爭環(huán)境又能培養(yǎng)健康的心理適應(yīng)力和承受力，調(diào)整及維護參與者的心理健康水平。同時，籃球作為集體項目的杰出代表，在增加交流和友誼的同時，更能有效地培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神等良好的體育道德，幫助參與者正確理解和處理好個人與集體、競爭與合作的關(guān)系等。（4）、通過籃球的練習(xí)和比賽，能使參與者的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展，以及培養(yǎng)團結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。3．籃球模塊與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系?；@球運動是廣大學(xué)生喜愛的運動項目。初中階段學(xué)生對籃球基本技術(shù)已有初步的了解和掌握；但初中生的素質(zhì)和能力以及觸較的時間等，學(xué)生僅僅只停留在一些較模糊的認(rèn)識和對籃球體育中考的煩練之中。而高中階段籃球模塊的教學(xué)要求強調(diào)在初中運動技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高籃球運動項目的技能水平。并且籃球模塊教學(xué)的開展不僅要求學(xué)生掌握籃球運動知識與技能，更重視學(xué)生對運動知識與技能的應(yīng)用，即將所掌握的知識、技能運用于體育鍛煉實踐和生活實踐中?！痘@球--傳切配合》觀評記錄評課人：張靈香本課教學(xué)活動在充分理解新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，對教材教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進行了認(rèn)真細(xì)致的研究的前提下，制定了合理可行的教學(xué)目標(biāo)。所以，整堂課教學(xué)任務(wù)進行順利，目標(biāo)達成效果優(yōu)秀。開頭導(dǎo)入以熟悉場地和籃球基礎(chǔ)練習(xí)貫徹終身體育的熱身宗旨，內(nèi)容自然過度到本課內(nèi)容。以合作學(xué)習(xí)為目標(biāo)，課中學(xué)生積極主動參加各種練習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生綜合素質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力得到有效培養(yǎng)，學(xué)到知識，發(fā)展體能，學(xué)生身心健康得到鍛練。任務(wù)設(shè)置：設(shè)疑置問引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，問題意識突出，如課的開始，圍繞合作學(xué)習(xí)，設(shè)疑置問讓學(xué)生回答，使學(xué)生真正意識到合作學(xué)習(xí)的重要性和個人價值。課中學(xué)生帶著問題練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生很大自主學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)備活動內(nèi)容自由選擇也可創(chuàng)造練習(xí)形式，多人練習(xí)形式自主選擇，自主練習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生明顯，課中教師激勵學(xué)生，營造濃厚學(xué)習(xí)氣氛，對摔倒學(xué)生的鼓勵能重樹信心，對敗不餒的品質(zhì)得到很好的發(fā)揚。組織學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)，使同學(xué)們在情感交流中得到人際關(guān)系的提高組織學(xué)生互評，課中多次練習(xí)后，教師組織學(xué)生進行互評。提高了學(xué)習(xí)積極性，提高了教和學(xué)的效果。師生互動教師以一個學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、朋友的身份與學(xué)生一起營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。教師積極參加到學(xué)生游戲練習(xí)當(dāng)中，師生之間零距離接觸產(chǎn)生了很好的教與學(xué)互動。不足與建議本課合作為主題，對學(xué)生培養(yǎng)合作精神有一定的提高，但合作的深度不夠。希望進一步挖掘。本課教學(xué)活動能夠面向全體學(xué)生，著眼于不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進了學(xué)生的個性發(fā)展；尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性性和積極性。《籃球--傳切配合》評測練習(xí)任務(wù)一：合作探究，體會有障礙物的時候怎樣才能快速擺脫通過繞障礙物s型接力要點:1，快速通過障礙物2，在繞過過程中不能減速3，盡量身體不接觸障礙物立柱4，障礙物立柱同學(xué)注意保護避免受傷要求：1、合作學(xué)習(xí)，積極探討2、在快速通過的過程中注意保護。任務(wù)二：合作探究，怎樣才能更好的接球？三角、四角傳接球跑位：1、先進行三角傳接球跑位2、在進行四角傳接球跑位3、保持節(jié)奏，隊員與隊員之間的默契要求：1、銜接流暢，傳接球自然2、傳完球后跑到指定位置任務(wù)三：合作探究，怎樣切入最快，怎樣位置接球最舒服最容易得到球？無障礙物傳切球配合練習(xí)，要求：每組分2列45°對籃框，練習(xí)中2人一組，4號同學(xué)傳球后切入接球進攻，5號同學(xué)撿球后傳給下一組4號，同時交換位置。有人防守傳切位置練習(xí)要求：每組分2列45°對籃框，練習(xí)中3人一組，4號傳球后切入接球進攻，3號防守同學(xué)消極干擾后撿球傳給下一組同學(xué)，5號同學(xué)傳球后站3號位置防守，依次輪換位置。任務(wù)四：3v3比賽要求：1、形成完整傳切球配合技戰(zhàn)術(shù)2、體驗動作各環(huán)節(jié)的銜接《籃球--傳切配合》課后反思本次課能根據(jù)教材的要求，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，課的密度和強度適中，教學(xué)中能采用各種各樣適合高中學(xué)生生理和心理特點的練習(xí)方法，并能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性和主動性，還能根據(jù)學(xué)生的具體情況采用不同難度、男女區(qū)別對待、循序漸進的教學(xué)方法，學(xué)生對知識和運動技能掌握較好，在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，能積極創(chuàng)新，很圓滿的完成本課的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過程中還存在一些問題，例如：1、師生互動沒