六年級下語文說課稿為人民服務(wù)-人教新課標(biāo)

/12為人民效勞一、課標(biāo)教材“五月的鮮花開遍了原野,鮮花掩蓋著志士的鮮血……〞當(dāng)這優(yōu)美、激昂的旋律在耳畔響起,你是否想過,今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的呢？是呀,一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史,不應(yīng)該忘記先輩,不應(yīng)該忘記英雄。因?yàn)橥涍^去,意味著背叛。本組課文的主題是“牢記先輩與英雄〞,?十六年前的回憶??燈光??為人民效勞??一夜的工作?這四篇課文,從不同角度追憶了革命先輩的感人事跡,展現(xiàn)了革命志士的共同理想、信念與高尚情操。教學(xué)這一組課文時(shí),我們不僅要讓學(xué)生緬懷革命先輩,繼承先輩的榮耀傳統(tǒng),更要讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)光大,以開創(chuàng)社會主義建設(shè)事業(yè)的新局面。?為人民效勞?是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當(dāng)時(shí),抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段,有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況,講述為人民效勞的道理,號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民效勞的精神,團(tuán)結(jié)起來,打敗日本侵略者。這是一篇演講稿,屬論說文范疇。文章論點(diǎn)鮮明,論述縝密,層層深入。語言通俗、自然、樸實(shí)。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民效勞；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際,從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民效勞：一是樹立“為人民利益而死,就比泰山還重〞的生死觀；二是正確對待批評,為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相保護(hù),使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。選編這篇文章,有幾方面的意義：一是讓小學(xué)生初步接觸議論文,感受議論文的表達(dá)方式,為初中學(xué)習(xí)議論文打下一點(diǎn)兒根底；二是使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。教學(xué)本課的重點(diǎn)是理清文章的思路,了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。難點(diǎn)是理解一些含義深刻的句子,以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系。根據(jù)課標(biāo)要求,教學(xué)時(shí)一要幫助學(xué)生理清文章的思路。熟讀課文之后,引導(dǎo)學(xué)生說說課文圍繞主要觀點(diǎn)〔中國共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)?wèi)?yīng)該完全、徹底地為人民效勞〕,講了哪幾方面的意思。二要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句討論、交流。除了課后思考題2所列的兩個(gè)句子外,還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解再提出幾個(gè)句子。討論、交流時(shí),可在引導(dǎo)學(xué)生理解語句含義的根底上,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。二、教法學(xué)法〔一〕突出主體,選擇教法：課堂是學(xué)習(xí)的場所,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式〞,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?；谝陨系恼J(rèn)識,我選擇教法如下：1、以讀為主,讀思寫結(jié)合法；2、引扶放相結(jié)合,意在引導(dǎo)學(xué)生注意議論文的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法,從而培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力與習(xí)慣?！捕持卦趯?shí)踐,指導(dǎo)學(xué)法：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程〞,就是要讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律與方法,也就是既要“授人以魚〞,更要“授人以漁。為此,我指導(dǎo)學(xué)生以讀為本,體會文章論述方法、抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解課文。三、教學(xué)過程：〔一〕回憶舊知,導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)課文,你還記得課文中心論點(diǎn)是什么嗎？哪個(gè)句子點(diǎn)明了這個(gè)觀點(diǎn)？〔指名答,板書：全心全意為人民效勞〕2、課文從哪些方面對這個(gè)觀點(diǎn)展開表達(dá)？〔指名答,板書：死的意義、正確對待批評、團(tuán)結(jié)人民〕3、板書課題,說明:議論文論點(diǎn)：觀點(diǎn)論據(jù)：材料論證：方法因?yàn)楸疚氖呛⒆觽冊谛W(xué)階段所學(xué)的第一篇議論文,所以本節(jié)課教師將圍繞“文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述〞的這一主線,以疑導(dǎo)讀,讓學(xué)生帶著問題邊讀邊想,走進(jìn)文章。開頭復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課,為下節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了根底?！捕骋龇艅?chuàng),突出重點(diǎn)〈一〉學(xué)習(xí)“死的意義〞一局部。1、教師出示：〔1〕朗讀課文,劃出中心句?！?〕作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？2、學(xué)生朗讀完成。3、交流,板書：說理—引用：司馬遷—實(shí)際—張思德4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)以下句子?！渤鍪尽橙斯逃幸凰?或重于泰山,或輕于鴻毛?！?〕這句話是誰說的？怎樣理解？〔2〕作者認(rèn)為,什么人的死是重于泰山的,什么人的死比鴻毛還輕？聯(lián)系實(shí)際說說?！炊祵W(xué)習(xí)“正確對待批評〞一局部1、結(jié)合上局部學(xué)習(xí),合作提問。2、交流,出示：〔1〕這段是圍繞哪句話論述的？〔2〕作者是怎樣圍繞這句話論述的？3、學(xué)生讀文思考。4、交流,板書：理論——舉例：李鼎銘——強(qiáng)調(diào)5、重點(diǎn)體會關(guān)聯(lián)詞語的妙用：〔出示〕〔〕我們是為人民效勞的,〔〕,我們〔〕有缺點(diǎn),〔〕不怕別人批評指出。〔〕是什么人,誰向我們指出〔〕行。〔〕你說得對,我們〔〕改正。你說的方法對人民有好處,我們〔〕照你的辦?！熬喺曔@一條意見,就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好,對人民有好處,我們就采用了?！病澄覀?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍〔〕一定會興旺起來?！慈祵W(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)人民〞一局部1、結(jié)合上兩段的學(xué)習(xí),自己提出能引領(lǐng)本段學(xué)習(xí)的問題。2、交流,出示：〔1〕本段圍繞哪句話來寫？〔2〕從哪幾個(gè)方面論述這個(gè)內(nèi)容？3、生讀文思考。4、交流,板書：搞好團(tuán)結(jié)——克服困難——提高勇氣——互相保護(hù)——開追悼會5、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)：〔出示〕我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相保護(hù),互相幫助。結(jié)合事例,談?wù)勀銓@個(gè)句子的理解。本節(jié)教學(xué),教師主要圍繞學(xué)?！皢栴}引領(lǐng),自主參與〞這一課題中“創(chuàng)設(shè)情境,凸現(xiàn)問題〞“合作探究,解決問題〞展開教學(xué)。鑒于本文是學(xué)生接觸的第一篇議論文,所以此類課文“如何提出問題〞是教學(xué)的重點(diǎn),教師通過“引—扶—放〞三個(gè)階段,應(yīng)到學(xué)生學(xué)會提問,既學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容,又突出了重點(diǎn),同時(shí),又有效利用板書設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生背誦,到達(dá)事半功倍之效?！此摹道冒鍟?整合課文,指導(dǎo)背誦?！踩惩卣箘?chuàng)新,深化主題。1、教師表達(dá),出示：?為人民效勞?響徹大江南北,長城內(nèi)外,教育著一代又一代共產(chǎn)黨人和革命群眾。鄧小平同志進(jìn)一步開展了毛澤東同志的“為人民效勞〞的思想,改革開放以來,他更明確地指出,人民滿意不滿意、人民快樂不快樂、人民贊成不贊成,應(yīng)當(dāng)成為檢驗(yàn)我們一切工作的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)又一個(gè)“張思德〞式的為人民效勞的英雄涌現(xiàn)出來,成為我國各個(gè)時(shí)代的楷模。2、展示英雄照片。3、值此清明之際,讓我們用鮮花來祭奠那些英雄?！渤鍪鞠灎T圖〕〔四〕感情表達(dá),結(jié)束本課1、為人民效勞不是句空話,需要我們一如繼往努力工作,心想群眾,為民辦事,為人民效勞,正如李素麗同志說的：為人民效勞沒有終點(diǎn)站。生命是有限的,可是為人民效勞是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民效勞當(dāng)中去?！卒h2、播放歌曲?為人民效勞?視頻3、作為學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣做到全心全意為人民效勞？請把你的想法寫下來。本節(jié)教學(xué),教師主要圍繞學(xué)?！皢栴}引領(lǐng),自主參與〞這一課題中“拓展延伸,創(chuàng)新問題〞展開教學(xué)。通過大量事例,讓學(xué)生明白在當(dāng)下如何做到為人民效勞。延伸所學(xué),對學(xué)生日常行為起到有效的指