人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不能失信》教案及教學(xué)反思

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不能失信》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)能夠朗讀課文《我不能失信》；能夠理解課文的意思，理解課文中的道理；掌握詞語(yǔ)“失信”“潑辣”“咕噥”“妥善”“稱贊”的含義和用法。1.2能力目標(biāo)能夠通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言理解、表達(dá)和應(yīng)用能力。2.教學(xué)重點(diǎn)精讀課文，領(lǐng)悟課文中的道理；掌握課文中五個(gè)生字詞語(yǔ)的含義和用法。3.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文中的道理，引導(dǎo)學(xué)生思考。4.教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入（5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的前知識(shí)，引出課文內(nèi)容。教師問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是信任？為什么我們要保持信任？”學(xué)生簡(jiǎn)單回答后，教師告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的是《我不能失信》。第二步：講授新課（25分鐘）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀、模仿；講解五個(gè)生字詞語(yǔ)含義和用法，讓學(xué)生讀、背、寫(xiě)；分小組閱讀課文，找尋其中的生字詞語(yǔ)并圈出；教師講解文意，引導(dǎo)學(xué)生理解文意；通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是失信？如何保持信任？等。第三步：鞏固（10分鐘）學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行課文朗讀，并嘗試?yán)斫庹n文中的道理；討論練習(xí)：學(xué)生分為小組，討論如何在日常生活中保持自己的信譽(yù)；匯報(bào)展示：每個(gè)小組派出一名學(xué)生發(fā)言，介紹小組討論的結(jié)果。5.教學(xué)反思本節(jié)課教師主要通過(guò)講授新課、分小組閱讀課文、講解文意和引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，讓學(xué)生掌握《我不能失信》這篇課文。在講授生字詞語(yǔ)的時(shí)候，教師通過(guò)讀音、筆畫(huà)、詞義、用法等方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解這些詞語(yǔ)。在教學(xué)內(nèi)容上，教師在朗讀課文后又做了詳細(xì)的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解課文中的道理。在教學(xué)方法上，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力。本節(jié)課雖然時(shí)間緊湊，但教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。二、學(xué)生反思通過(guò)本節(jié)課，我學(xué)到了很多關(guān)于信譽(yù)方面的知識(shí)。在朗讀課文時(shí)，我通過(guò)模仿教師的模式，能夠更好地理解課文的含義。在課文分組閱讀中，我和小組成員共同找到生字詞語(yǔ)，并嘗試分析這些詞語(yǔ)的含義，增強(qiáng)自己的理解能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我和小組成員一起討論如何保持自己的信譽(yù)，并通過(guò)匯報(bào)展示把結(jié)果展示給了其他同學(xué)。三、家長(zhǎng)反饋本節(jié)課教師將教材知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)講述生字詞語(yǔ)的含義和用法、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，讓學(xué)生更好地理解了《我不能失信