初中英語(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)

初中英語(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)?學(xué)校英語(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)

作為一名英語(yǔ)老師在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，以及我所教育班級(jí)的實(shí)際狀況來(lái)完成自己給自己定下的教學(xué)方案。

在我自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的不斷提高中，最終對(duì)自己的工作內(nèi)容是很滿足的，完成了英語(yǔ)教學(xué)組的對(duì)我制定的要求，與此同時(shí)達(dá)到了超乎自己抱負(fù)的水平。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我鼓舞同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面“多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)”，“多讀”就是鼓舞同學(xué)學(xué)多看有關(guān)應(yīng)英語(yǔ)閱讀方面的文章、報(bào)刊、雜志等，這樣不僅熬煉了同學(xué)們的英語(yǔ)閱讀力量，還增加了同學(xué)的閱讀面，增長(zhǎng)了有關(guān)英語(yǔ)的課外學(xué)問(wèn)。

“多聽(tīng)”就是鼓舞同學(xué)們?cè)谡n外之余勤加練習(xí)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力，讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)一些正宗的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，把握正確的英語(yǔ)發(fā)音，訂正發(fā)音錯(cuò)的問(wèn)題。

“多說(shuō)”就是這三個(gè)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有我們把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，這樣才能發(fā)覺(jué)自己在英語(yǔ)口語(yǔ)上面的錯(cuò)誤和不足之處，讓后通過(guò)自己的問(wèn)題再來(lái)針對(duì)性的來(lái)改正我們的發(fā)音，同時(shí)也熬煉了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的士氣，讓同學(xué)們能更加自信的去說(shuō)英語(yǔ)。

通過(guò)這三個(gè)方面來(lái)針對(duì)性的學(xué)習(xí)，不僅大幅度提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，也讓英語(yǔ)不只是課本上的英語(yǔ)，更是從口中說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)。

在熬煉同學(xué)們英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)，讓同學(xué)們明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正真意義是什么，從心里喜愛(ài)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科，這樣有利于我英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，為了更好的提高每個(gè)同學(xué)成果，我在班上成立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組。

讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)與英語(yǔ)成還需加油的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，讓英語(yǔ)小組中的成員相互學(xué)習(xí)、相互提問(wèn)、相互競(jìng)爭(zhēng)，這種方式有利于同學(xué)們的相互學(xué)習(xí)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面，消退各自英語(yǔ)學(xué)習(xí)上面的不足。

不僅增加同學(xué)們的自主力量，熬煉他們的學(xué)習(xí)合作的力量，還增加了同學(xué)們之間的感情，更加油利于建立一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的和諧班集體。

同時(shí)，在這個(gè)學(xué)期里，我也在更好的完善自己。

我不僅常常參與我們英語(yǔ)組的相關(guān)培訓(xùn)，還始終討論于提高自己教學(xué)質(zhì)量的方法。

雖然我是一名老師，我也要不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行改進(jìn)和完善，這樣才能更好的完成自己的教育工作，英語(yǔ)作為一門(mén)有用性很強(qiáng)的學(xué)科，同樣也是三大主科之一，我不能讓同學(xué)們的英語(yǔ)成