信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用論文

Word第第頁信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用論文關(guān)鍵詞:信息技術(shù);學(xué)校體育;教學(xué)應(yīng)用

在學(xué)校主要科目教學(xué)中，信息技術(shù)已經(jīng)得到了良好的應(yīng)用，但在其他學(xué)科中的應(yīng)用還很少見，尤其是像體育這種以戶外活動(dòng)為主的教學(xué)課程，對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用非常有限。從素養(yǎng)教育全面進(jìn)展目標(biāo)上看，體育教學(xué)除了身動(dòng)之外，還需要?jiǎng)幽X。基于學(xué)校體育教學(xué)的對(duì)象生理和心理尚處于發(fā)育階段，此時(shí)對(duì)其進(jìn)行良好的干預(yù)，勢(shì)必會(huì)對(duì)其以后的進(jìn)展產(chǎn)生主動(dòng)的作用。因此，在學(xué)校體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，借助信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，以豐富同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，讓同學(xué)在體育教學(xué)中得到充分的展現(xiàn)，從而發(fā)揮體育教學(xué)的主動(dòng)作用。

一、信息技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)

在教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)與教學(xué)系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，可以形成一個(gè)具有科學(xué)實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)結(jié)構(gòu)。隨著信息技術(shù)的不斷更新，對(duì)于教學(xué)的影響也愈來愈深化。在多媒體以及計(jì)算機(jī)等載體在學(xué)校教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得學(xué)校教學(xué)更加科學(xué)、便捷，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，同學(xué)也獲得了更加深化了解教學(xué)學(xué)問的.途徑，為培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)具有主動(dòng)的意義。［1］信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，為老師供應(yīng)了豐富的教學(xué)手段，有利于全面地闡述教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果，同時(shí)，同學(xué)有意識(shí)地探究學(xué)問，可以關(guān)心師生建立起良好的溝通橋梁，為建立良好的師生關(guān)系制造了條件。由此可見，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到學(xué)校體育教學(xué)上具有主動(dòng)的意義。

二、信息技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

信息技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用可以拓展教學(xué)資源，這對(duì)于內(nèi)容較為單一的學(xué)校體育教學(xué)具有主動(dòng)的意義。

(一)有利于拓展體育學(xué)問

在學(xué)校體育教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法多注意教學(xué)實(shí)踐，對(duì)基礎(chǔ)理論學(xué)問講解甚少，利用信息技術(shù)，可以讓同學(xué)通過多媒體課件了解基本的體育學(xué)問，通過觀看體育賽事，了解各項(xiàng)體育項(xiàng)目的進(jìn)展歷史以及在國際中的地位，從而使同學(xué)對(duì)體育課程的開展有一個(gè)更為深化的了解。

(二)有助于同學(xué)形成創(chuàng)新思維

在教學(xué)改革的要求下，課堂教學(xué)要確立同學(xué)的主體地位，老師以幫助同學(xué)完成教學(xué)任務(wù)為主。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，多見同學(xué)自由活動(dòng)，即使老師帶著同學(xué)活動(dòng)，單一的教學(xué)內(nèi)容也難以激發(fā)同學(xué)的參加熱忱。［2］信息技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過豐富的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)起同學(xué)參加活動(dòng)的熱忱，例如采納動(dòng)畫嬉戲的方式，讓同學(xué)互動(dòng)回答有關(guān)體育方面的學(xué)問，如運(yùn)球原則、投籃的幾個(gè)得分點(diǎn)等，讓同學(xué)能夠主動(dòng)思索，不僅有利于擴(kuò)寬同學(xué)的學(xué)問面，還能讓同學(xué)的思想活躍，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。

三、利用信息技術(shù)，提高同學(xué)的審美情趣

(一)創(chuàng)建教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

在學(xué)校體育教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教學(xué)同學(xué)全面進(jìn)展戰(zhàn)略創(chuàng)建條件。在教學(xué)的過程中，老師利用多媒體、計(jì)算機(jī)等載體，創(chuàng)建與教學(xué)相吻合的教學(xué)情景，使同學(xué)有種身臨其境的感覺，并因此受到啟發(fā)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。［3］例如，老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容支配同學(xué)組織一場(chǎng)小型足球競(jìng)賽，將競(jìng)賽的過程錄制下來或抓拍一些片段，在課堂上播放競(jìng)賽狀況，針對(duì)同學(xué)在競(jìng)賽中消失的問題進(jìn)行講解，并示范動(dòng)作要領(lǐng)，不僅可以加深同學(xué)專業(yè)學(xué)問印象，同時(shí)還能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為提高教學(xué)效果制造了有利的條件。

(二)建立正確的視動(dòng)表象，提高同學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能

據(jù)教育心理學(xué)家討論說明，人們通過視覺接收到的信息要比聽覺獵取信息在大腦中留下的印象更為長遠(yuǎn)。［4］由此可以推斷，信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)課堂中的良好應(yīng)用有助于同學(xué)提高學(xué)習(xí)成果。在學(xué)校體育教學(xué)中，運(yùn)用視聽媒體刺激同學(xué)的聽覺功能和視覺功能，可以加深同學(xué)的動(dòng)作仿照力量，進(jìn)而提升同學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能。在學(xué)校體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)幫助教學(xué)，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，參加體育活動(dòng)的熱忱制造了條件。信息技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是教學(xué)