2023年后羿射日教案

2023年后羿射日教案后羿射日教案1

教學(xué)要求：

1、相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道后羿是怎樣射日的，使其喜愛神話故事。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、識(shí)字、寫字。

2、知道后羿是怎樣射日的。

課時(shí)劃分：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容，了解射日的`緣由。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、老師：我們中國流傳著很多漂亮、動(dòng)人的傳聞?！逗篝嗌淙铡肪褪瞧渲幸粋€(gè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀題。

二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文

1、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課題質(zhì)疑。

2、指名反饋，老師歸納問題，并出示：

(1)后羿為什么射日?

(2)后羿怎樣射日?

(3)結(jié)果怎樣?

3、激勵(lì)學(xué)生讀課文解決問題。

三、學(xué)生自讀，整體感知

1、聽錄音，學(xué)生觀賞傳聞。

2、學(xué)生借助拼音讀課文。

3、大家一齊讀一讀。

四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字，了解射日的緣由

1、指導(dǎo)反饋：后羿為什么要射日?

2、導(dǎo)讀第2自然段。

3、齊讀第2自然段。

4、學(xué)生自讀，找誕生字。

5、出示生字卡片，指名讀一讀。

6、老師談話：孩子們，你什么地方親眼看過這種景象?

你的心怎樣?(難受、憐憫)帶著這種感情自由的練習(xí)朗讀。

7、老師小結(jié)：現(xiàn)在你們懂了后羿為什么要射日了嗎?

五、朗讀課文。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、接著學(xué)習(xí)課文，知道后羿是怎樣射日的，體會(huì)人們酷愛生活的美妙情景。

4、拓展延長。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、分組分段朗讀課文。

2、指名反饋：后羿為什么要射日?

二、接著學(xué)文了解后羿射日過程

1、學(xué)生自由讀4、5、6自然段，找誕生字新詞。

2、學(xué)生借助拼音讀生字。

3、學(xué)生集體反饋記住這些漢字的方法。

4、再讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀，說說后裔是怎樣射日的?

三、了解結(jié)果，體會(huì)生活的美妙

1、老師導(dǎo)讀，后羿射下了九個(gè)太陽，天空中只有一個(gè)太陽了，大地發(fā)生了什么改變?

2、學(xué)生齊讀最終一個(gè)自然段。

3、對(duì)比讀第2自然段，體會(huì)后羿為人類做出的貢獻(xiàn)，感受生活的美妙。

四、拓展延長，講故事

1、老師小結(jié)：神話傳聞寄予著人們對(duì)美妙生活的憧憬，你們收集到什么神話故事了嗎?

2、指名上臺(tái)講神話傳聞。

3、老師小結(jié)。

五、指導(dǎo)書寫

1、老師強(qiáng)調(diào)書寫的留意點(diǎn)和要點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡察輔導(dǎo)。

3、作業(yè)展示，相互評(píng)議。

后羿射日教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，主動(dòng)感受故事中的語言藝術(shù)，并嘗試運(yùn)用。

2．會(huì)按圖意和頁碼的依次閱讀多頁的圖書，在人物之間的關(guān)系和事務(wù)的發(fā)展過程中理解故事內(nèi)容。

3．喜愛聽中國神話故事，喜愛英勇、關(guān)切別人的后羿形象。

活動(dòng)打算：

1．幼兒已了解太陽的作用以及與人們生存的關(guān)系。

2．人手一本《后羿射日》的故事書、故事中人物的形象圖片。

活動(dòng)過程：

1．溝通對(duì)太陽的已有閱歷，引發(fā)傾聽故事的愛好。

指導(dǎo)語：①太陽有什么用處？跟我們有什么關(guān)系？②天上有幾個(gè)太陽，假如是十個(gè)太陽會(huì)怎么樣？

2．在人物和事務(wù)的關(guān)系中理解故事內(nèi)容。

（1）視察故事中人物的不同形象，激發(fā)閱讀的愛好。

指導(dǎo)語：看看這些圖片上都是誰？在這本書里，他們發(fā)生了一件什么事呢？我們細(xì)致看一看。

（2）自由閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

（3）在溝通的過程中，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

3．完整地觀賞、講解并描述故事。

（1）完整地觀賞故事。

（2）嘗試和同伴講解并描述故事。

（3）探討：你喜愛后羿嗎？為什么？

活動(dòng)延長：

幼兒制作道具進(jìn)行表演嬉戲，幼兒用植物做陽光方面的科學(xué)試驗(yàn)。

附：后羿射日

很久以前，東海外的一個(gè)峽谷里有一棵高幾千丈、粗一千多米的桑樹。樹上住著十只金鳥，它們是天帝的兒子，有三只腳。因?yàn)樗鼈兊纳眢w會(huì)散出極大的熱量，所以天帝規(guī)定每天只能有一只金鳥飛到桑樹項(xiàng)上，用身體的熱量給世界帶來光明和暖和，使動(dòng)植物得到生長。

起先的時(shí)候，十只金鳥都能遵守規(guī)定，輪番到桑樹頂上去。后來，金鳥們發(fā)覺在桑樹頂上海闊天空，心情安逸，而桑樹下的峽谷太窄太深，讓人感到氣悶。因此，誰也不愿呆在下面，大家都爭(zhēng)著每天要到桑樹頂上去。爭(zhēng)來爭(zhēng)去，誰也不愿讓步。最終，它們干脆一起飛上了桑樹頂。

十只金鳥一起出現(xiàn)在天空，散發(fā)出了巨大的熱量，地上的莊稼烤焦了，樹葉烤黃了，石頭爆裂了，河水燒沸了，很多人都被燒傷了，甚至被蒸死了、烤焦了?；钪娜酥缓锰拥缴钌畹纳蕉蠢铮砩喜鸥遗莱錾蕉?，到河邊、山林去撿一些白天被煮死的魚蝦、被烤死的禽獸當(dāng)食物，牽強(qiáng)填飽肚子。由于地上的熱量還未散掉，有的人一出洞就熱死了。假如碰上出來找食物的野獸和怪物，有些人就會(huì)變成它們的食物。

有一個(gè)叫后羿的.天神，望見人間在遭殃，就去勸金鳥按規(guī)定輪番出來。金鳥們不但不聽，反而發(fā)了脾氣，一齊扇動(dòng)翅膀，散發(fā)出更大的熱量，使得大地上有好幾處山林起火，好幾座高山崩裂。后羿抓緊去找天帝，天帝讓后羿傳旨，吩咐金鳥們遵守規(guī)定，退回樹下。后羿向金鳥們宣讀過天帝的圣旨后，金鳥們紛紛飛過來向后羿又抓又啄，大聲叫罵。后羿只好回到天宮，把狀況告知了天帝。一些天神也紛紛支持后羿，要求懲處金鳥們。天帝只好吩咐后羿去懲處金鳥并下界協(xié)助人們。

后羿是天神中英勇的神箭手，接到天帝的圣旨后，他帶上自己的弓箭，來到人間。他站在海邊的高山頂上，對(duì)著天空大吼：“金鳥們聽著，天帝讓我吩咐你們趕快退下九個(gè)到峽中去，只留一個(gè)在桑樹頂上。假如不聽，今日肯定要懲處你們。”金鳥們聽了，大聲罵道：“我們是天帝的兒子，你敢懲處我們？”后羿拿起弓箭，“嗖”地一聲射出一箭，只聽“當(dāng)”的一聲，空中墜下了一團(tuán)火球，只剩下九團(tuán)烈焰，空氣立即涼爽了一些。

剩下的九只金鳥，望見死了一個(gè)兄弟，特別生氣，一起猛扇翅膀，滿天紅光，熱氣騰騰，大地上慘叫聲一片。后羿看到這種狀況，特別生氣，“嗖――嗖――嗖――”一連射出八箭，空中又墜下了八只金鳥，只剩下一只金鳥。

大地忽然一片涼爽，人們渾身安逸，大聲歡呼起來。剩下的一只金鳥，再也不敢胡來了，它每天按時(shí)爬到桑樹頂上，完成自己的使命。人們因?yàn)樗男燎趧趧?dòng)，不再叫它金鳥，而把它稱為“太陽”。

后羿殺了天帝的九個(gè)兒子，為人們除了害，是人間的大英雄。

后羿射日教案3

［教學(xué)目的］

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫傳聞、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防等詞語。

2、朗讀課文。背誦課文最終一個(gè)自然段。

3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)學(xué)問，初步相識(shí)太陽與人類的親密關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的愛好。

4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。

［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］

了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們都聽過《后羿射日》的神話故事嗎？太陽能不能用箭射下來？為什么？

太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《太陽》。

二、學(xué)習(xí)生字：

1、自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習(xí)讀正確。

留意氏讀shì，不讀sì；獸讀shòu，不讀sòu；

殖讀zhí，不讀zí；蔬讀shū，不讀sū；

較讀jiào，不讀jiǎo。

2、出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。

3、特殊留意一些生字的字形：

氏不要寫成氐字，抵字的右邊是氐不是氏；

療字下面不要寫成子；

莊字不要寫成壓，也不要多一點(diǎn)。

4、指導(dǎo)書寫

三、學(xué)習(xí)課文

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清晰、寫明白的。

a.遠(yuǎn)：

太陽離我們有(一億五千萬公里遠(yuǎn))。到太陽上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)；就是坐飛機(jī)，也要飛(二十幾年)。

課文通過數(shù)字來進(jìn)行詳細(xì)說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。

b.大：

讀課文中的相關(guān)句子，體會(huì)太陽大的.特點(diǎn)。

c.熱：

用筆畫一畫，作者是怎樣說明這一特點(diǎn)的？

引導(dǎo)說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法

動(dòng)手算出太陽的中心溫度？

一千八百萬度。

小結(jié)：

太陽的特點(diǎn)說明的方法

遠(yuǎn)一億五千萬公里

走：三千五百年

飛機(jī)：二十幾年

大一百三十萬個(gè)地球

熱表面溫度：六千攝氏度

中心溫度：是表面溫度的三千倍

后羿射日教案4

設(shè)計(jì)意圖：

中班的小摯友對(duì)1到10的數(shù)字已經(jīng)非常熟識(shí)了，10以內(nèi)數(shù)的遞增也有肯定的理解，但10以內(nèi)數(shù)的遞減卻缺乏理解，恰到中秋節(jié)，正好后羿的故事中射日這一段與題目數(shù)字的遞減相關(guān)，通過故事能夠使小摯友們更好的理解10以內(nèi)數(shù)字的遞減。原來天上十個(gè)太陽都是大英雄后羿用箭一個(gè)一個(gè)的射下來的，每射一個(gè)幼兒都可以做一次統(tǒng)計(jì)，這樣可以更好的給幼兒加深印象。

目標(biāo)：

1、能精確的說出，從10起先每次少一個(gè)是幾。

2、感受從10是到1的改變過程。

3、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

打算：

10個(gè)小太陽的卡片

過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1、

老師：小摯友們請(qǐng)你們跟著老師一起拍手一起從1數(shù)到10好嗎？

幼兒：好，1、2、3……10老師：那現(xiàn)在我要增加難度了，請(qǐng)小摯友們要倒著數(shù)從10數(shù)到1。

幼兒：10，9，8……1

二、引出故事《后羿射日》。講解并描述故事的第一段，并出示故事中的10個(gè)太陽放在黑板上，請(qǐng)幼兒來數(shù)一數(shù)這10個(gè)太陽。

老師：今日特別快樂要給你們講一個(gè)關(guān)于太陽的故事，請(qǐng)小摯友細(xì)致聽，看看天上太陽有了什么樣的改變。

（傳聞中后羿和嫦娥都是堯時(shí)候的`人，神話說，堯的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過氣來，倒在地上昏迷不醒。因?yàn)樘鞖饪釤岬脑?，一些怪禽猛獸，也都從干枯的江湖和火焰似的森林里跑出來，在各地殘害人民。）老師：請(qǐng)小摯友來跟我數(shù)一數(shù)，黑板上有幾個(gè)太陽。

幼兒：1，2，3……10

三、講解并描述故事的其次段，在后羿射日每少一個(gè)太陽時(shí)老師削減一個(gè)黑板上的太陽。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)原來10個(gè)，現(xiàn)在少了一個(gè)還剩9個(gè)。一共九次，始終減到還剩下一個(gè)太陽。（注：每少1個(gè)太陽都要數(shù)）老師：天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽，我們數(shù)數(shù)看是不是十個(gè)幼兒：1、2、3……10老師：呀！這可怎么辦呢？請(qǐng)小摯友聽聽下面的故事。

（間的災(zāi)難驚動(dòng)了天上的神，天帝?？》愿郎瞄L封射箭的后羿下到人間，幫助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的漂亮的妻子嫦娥一起來到人間。后羿馬上起先了射日的戰(zhàn)斗。他先拿出一把弓和一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽，"嗖······"的一聲把一個(gè)太陽射了下來，他又拿出一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽，又"嗖"的一聲又射下了一個(gè)太陽······直到天上還剩一個(gè)太陽。）

四、請(qǐng)幼兒來當(dāng)后羿并做出拉弓射日的姿態(tài)，幫助后羿射日，每射一次少一個(gè)太陽。讓知道從10個(gè)太陽，到1個(gè)太陽的數(shù)字遞減的過程。講完故事最終一段。（可以請(qǐng)一個(gè)幼兒或多個(gè)幼兒變換著來射日。注：每少1個(gè)太陽都要數(shù)）老師：現(xiàn)在我請(qǐng)小摯友也來當(dāng)一次大英雄，現(xiàn)在老師把十個(gè)太陽都拿出來，請(qǐng)小摯友來射日（做出射箭的姿態(tài)射箭，老師拿掉一個(gè)太陽）。

老師：呀。小摯友們真厲害，天上原來有幾個(gè)太陽啊？

幼兒：十個(gè)。

老師：現(xiàn)在被小摯友射下來一個(gè)，有幾個(gè)??？請(qǐng)小摯友來跟我數(shù)一數(shù)看。

幼兒：1，2，3……9。

老師：可是天上有九個(gè)太陽，還是覺得很熱，我請(qǐng)小摯友再做一次大英雄，再射雕一個(gè)太陽，看看還有幾個(gè)（師生一起拉弓射箭，老師拿掉一個(gè)太陽），小摯友再數(shù)數(shù)看現(xiàn)在還有幾個(gè)太陽？

幼兒：1，2，3……8。

……老師：現(xiàn)在天上只剩下幾個(gè)太陽啦？

幼兒：1個(gè)。

老師：我們來聽一聽后羿射下了9個(gè)太陽之后人們是過怎樣的生活的（不久天上只剩下了一個(gè)太陽，人類可以安家立業(yè)了，因此他們特別感謝后羿的幫助。）

五、玩《搶凳子》那的嬉戲，沒少一個(gè)幼兒都要數(shù)一數(shù)直到還剩一個(gè)幼兒。師生在快樂的嬉戲中結(jié)束課程。

老師：我現(xiàn)在要和小摯友玩一個(gè)嬉戲，名字叫做《搶凳子》。小摯友以前是不是玩過呀？

幼兒：是。

老師：但是這一次老師對(duì)嬉戲有了一個(gè)新的要求，每少一個(gè)小摯友我就要請(qǐng)小摯友告知我原來是幾個(gè)小摯友，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)小摯友，好不好？

幼兒：好。

課后反思：

這節(jié)課與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課有所不同，不僅僅圍圍著數(shù)學(xué)而且由一個(gè)故事引出學(xué)問幼兒的愛好倍增，課堂氣氛特別活躍課后可以給幼兒供應(yīng)太陽的卡片，讓幼兒自己操作感受數(shù)的遞減。

后羿射日教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞義。

2、初讀課文，了解各段大意，理清段意。

3、講讀課文（1—3）學(xué)習(xí)太陽的遠(yuǎn)、大、熱三大特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)列數(shù)字、比較等寫作手法的好處。

課前打算：幻燈、字卡、有關(guān)文字投影。學(xué)生收集太陽系行星、和諧后、恒星的資料。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，板書課題。10、太陽

二、溝通預(yù)習(xí)成果：

1、字詞方面：

獸（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估計(jì)（gu）

殺菌（jun）煤炭（tan）水蒸氣（shui）治療（liao）

2、

詞義：

傳聞：人們口頭流傳的關(guān)于某個(gè)人或事的敘述。

估計(jì)：對(duì)事物所作的也許推斷。

繁殖：繁育，生殖后代。

寸草不生：連一寸小草也不生長，形容荒蕪。

三|、自瀆課文，說說各段的大意。

（一）

1、太陽遠(yuǎn)。

2、太陽大。

3、太陽熱。

4、太陽與我們的關(guān)系親密。

5、太陽與風(fēng)雪的關(guān)系。

6、太陽與風(fēng)。

7、太陽與殺菌。

8、太陽與地球。

（二）

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