八年級語文下冊第四單元16談笑講義鄂教版

十六談笑1.品味課文關(guān)于“笑”的詞語意義；學(xué)習(xí)、積累并運用本文豐富的詞匯。2.掌握課文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者采用的分類標(biāo)準(zhǔn)和思想方法。3.體會祖國語言文字豐富生動的特點，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)長恨歌（節(jié)選）白居易天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。新課導(dǎo)入【周汝昌】（1918—2012年），字玉言，號敏庵，我國著名紅學(xué)家。是繼胡適等諸先生之后，新中國研究《紅樓夢》的第一人，享譽海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。走近作者【代表作】《紅樓夢新證》《曹雪芹傳》《書法藝術(shù)》《楊萬里選集》等。

科學(xué)小品：即文藝性說明文，但它與文藝作品不同，它運用文藝手法的目的是為了傳播切實可靠的知識，而不是塑造形象，因此也稱之為生動說明文。相關(guān)介紹霽顏粲齒拊掌莞爾囅然咍然jìfǔwǎn

hāichǎncàn字詞積累訕（）笑

譏誚（）哂（）笑揶揄（）shànqiào

shěnyéyú【霽顏】雨后或雪后轉(zhuǎn)晴，比喻臉色由怒轉(zhuǎn)和。【粲齒】露齒而笑。【拊掌】拍手（大笑）?！巨揶怼砍靶?。【忍俊不禁】忍不住笑?！据笭枴课⑿?。閱讀課文，劃分層次，概括內(nèi)容。第一部分：（1-18）說明各種類型的笑。第二部分：（19-21）借笑說明祖國語言何等的豐富和生動。整體感知

仔細(xì)閱讀課文，理清思路，看看作者對“笑”的說明分成哪幾類，找出分類標(biāo)準(zhǔn)。談笑笑與臉的關(guān)系

整體（1）

嘴（2）牙（3）下巴（4）眼（5）笑與全身的關(guān)系（6）（7）（8）（9）談笑笑與人的關(guān)系（10）（11）聲音（12）（13）種類（14）（15）（16）另一類（17）至于……一類（18）從笑看祖國的語言何等豐富和生動（19）（20）（21）分類標(biāo)準(zhǔn)：人與笑的關(guān)系。

本文用什么方法把一百多個笑的詞語連綴成篇？這樣寫有什么好處？先分后總，也是本文結(jié)構(gòu)上的一大特點。細(xì)讀感悟好處：有利于將零散的材料編織起來，集中表現(xiàn)主題；也有利于從各個方面深入剖析需述說的問題，又能對全文作出總結(jié)歸納。《談笑》一文的寫作目的是什么？在課文哪里得到了體現(xiàn)？

寫作目的是為了贊美我們祖國語言的豐富性和生動性。在第20段得到體現(xiàn)，領(lǐng)會散文“形散神聚”的特點。課文最后以“笑柄”、“笑料”來結(jié)束全文，體現(xiàn)了文章怎樣的特點？

既豐富了文章所要介紹的有關(guān)“笑”的語言知識，又表達(dá)了作者的自謙之情，而且還可以因作者親自參與了“笑”而縮短同讀者的距離，避免了枯燥的說教。增添了文章的幽默感，從而體現(xiàn)了本文在語言運用形式上的一個特點——幽默風(fēng)趣。1.以綱帶目，多次分類，條理清晰，層次分明。

課文采用多次分類的說明方法，先從笑和臉、笑和全身、笑和人的關(guān)系將笑分成一類，再在各類中從不同的角度將笑再分成小類。這種先總后分、以綱帶目的多次分類的說明方法，使文章條理清晰、層次分明。寫法探究2.緊扣“笑”字，結(jié)構(gòu)合理，銜接巧妙，過渡自然。

（1）文章把兩部分的內(nèi)容的組織、配合，包括開頭和結(jié)尾、層次和段落、過渡和照應(yīng)等，都緊緊扣住一個“笑”字，精心安排，組成嚴(yán)密的整體。

（2）全篇用分類說明的方法，段落清楚，層次分明。作者在行文過程中，注意了段落內(nèi)容的過渡、照應(yīng)，讀起來順暢自然。

（3）全文由局部到整體，由說明到議論，按邏輯順序安排結(jié)構(gòu)，撒得開，收得攏，嚴(yán)謹(jǐn)有序。

課文緊扣“笑”字，采用先總后分的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過分類處理，用幽默的筆調(diào)，把一百多個有關(guān)“笑”的詞語連綴成篇，借以贊美我們祖國語言的豐富性和生動性。課堂小結(jié)談笑從笑看祖國的語言何等豐富和生動笑與臉的關(guān)系笑與全身的關(guān)系笑與人的關(guān)系板書設(shè)計嘴牙下巴眼整體聲音種類另有一類至于……之外

積累有關(guān)“笑”的成語，學(xué)會運用這些成語。隨堂練習(xí)不茍言笑、傳為笑柄、春山如笑、撫