五年級數(shù)學下工作總結班主任工作總結

五年級數(shù)學下工作總結-班主任工作總結

五年級數(shù)學下工作總結-班主任工作總結1

緊急而又繁忙的一學期的工作馬上完畢了，本學期，我擔當五年班級的數(shù)學教學工作。依據上學期學校統(tǒng)測狀況來看，成績一般。本學期為了讓同學們能適應我的教學，我堅持以人為本，師生公平的教學原則，以開發(fā)學生的制造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，現(xiàn)已完成教育教學任務。為了使今后的工作少走彎路，吸取閱歷教訓，使自己的教育教學水平能不斷提高，促進學生的全面進展，現(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作總結如下：

一、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。

五年級的學生數(shù)學根底薄弱，普遍對學數(shù)學興趣不高。這學期，我首先從培育學生學習數(shù)學興趣入手，從點滴抓起。開學初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進展評比，對作業(yè)的精確、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數(shù)學有困難的同學，在作業(yè)上準時發(fā)覺他們的閃光點，賜予表揚，在班上賜予鼓舞。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數(shù)學的信念。

第三隨堂小測，小組競賽，增加集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最根本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關系到組里的名次，激發(fā)學生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學喜愛數(shù)學。總之，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數(shù)學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務上，充分利用學校的現(xiàn)有雜志，積極學習，我在《小學數(shù)學教育》上，看到了許多數(shù)學教師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數(shù)學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的缺乏。我認為，必需堅持不懈地進展“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年的連續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務理論水平的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把全部內容通看兩遍，重點了解新的`理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌爭論、小組協(xié)商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上消失。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。

三、關愛學生，努力使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我屢次和歐開明、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學進談心。了解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信念。面對各層次的學生，提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的根底上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有了提高。

四、連續(xù)努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極轉變教學方法，以培育制造型人才為目標，面對全體同學，努力使每位學生數(shù)學特長都能得到施展，不卑視學困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學生學習成績而努力工作著。同時我清晰地熟悉到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還特別多，需要自己連續(xù)努力學習，不斷完善自我，。通過一學期的教育教學雖取得了肯定的成績，但局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導。

今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制；連續(xù)保持與學生家長的嚴密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長雙豐收。

五年級數(shù)學下工作總結-班主任工作總結2

本學期我擔當五年級兩個班的數(shù)學教學工作，一個學期來本人嚴格根據學校的教學工作規(guī)劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有規(guī)劃有步驟地開展。一學期來，我依據學生的學習狀況，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數(shù)學均有了不同程度的提高，我的詳細做法如下：

一、仔細備課

在備課方面依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點相關的資料，歸納起來。

二、仔細批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常從學生自己購置的教學幫助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的教師的作業(yè)類型，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

三、教學過程，提高教學質量。

教學時，注意學生自學力量的培育，尤其是口算，由于本班學生大局部同學根底較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進展口算訓練，經過一學期的努力，學生的口算力量又明顯的提高，但仍不夠抱負，在期末復習考試中，全班有80？的同學能到達要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平常的加強練習，全班學生的計算力量有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13？左右。

在應用題方面，針對本班學生的實際狀況，學生對應用題的把握限于比擬簡潔的，只有極少數(shù)同學應用題根本功較扎實，而本學期應用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有肯定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡潔的復習起，同時也為學習分數(shù)應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注意指導學生畫線段圖幫忙分析理解題意。

并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應關系，并與算術解法嚴密聯(lián)系起來，敏捷選擇解題方法，以促進思維進展，在分數(shù)教學中，尤其注意一題多解，在講解練習題時，鼓舞學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛特別活潑，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解同意用題的力量有了較大的提高

四、在課業(yè)輔導方面

由于我從四年級接的班，經過一年多的相處，真誠的對待每一位學生，特殊是差生，要專心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到教師一切都是為了他們，首先讓他們承受我，才能提高學生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。

其次做到“承受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們專心去學，去聽，你肯定能學會的，最終做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴峻的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，由于你的懶散，或者是不仔細造成的，我肯定的是嚴峻的批判，假如不會教師可以給你講，但是不行以不仔細，做什么都要仔細，養(yǎng)成做事仔細的良好習慣。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完善，連續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。

五年級數(shù)學下工作總結-班主任工作總結3

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經完畢了。本學期，我擔當五年級（x）班的數(shù)學教學工作。反思這個學期的數(shù)學教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與孩子們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學質量，促進學生全面進展，現(xiàn)在對本學期的數(shù)學教學狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課和上課，努力提高課堂的教學效率

在開學前，我就仔細學習本學期所任教的教學內容，在全面熟識本學期教材根底上，弄清在整個小學階段教材體系中的地位與作用，明確教學目標，并依據學生實際制定好本學期的教學規(guī)劃。本學期我在每個單元教學前，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學內容、教學目標、本單元學問與前后學問之間的聯(lián)系，教學的重點、難點。在備課時，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容和結合《義務教育階段學科學業(yè)質量評價標準（數(shù)學）》及學生的實際，設計課堂，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，多進展教學反思。本學期，我努力構建和諧的課堂，努力創(chuàng)設寬松、開心的課堂學習氣氛，師生互動，生生互動，創(chuàng)設問題情景，引導學生積極思索，鼓舞學生質疑問題。多讓學生動手、動口，培育學生的實踐力量，創(chuàng)新精神。在教學中，能適時、適度、形式多樣地鼓勵評價學生，最大限度調動學生的學習積極性。對學習有困難的學生，能急躁啟發(fā)，鼓舞他們多問，多答并恰當?shù)卦u價他們通過努力之后取得的進步，使全班每一個學生都信任自己能學好。

二、注意“培優(yōu)扶差”，讓不同學生獲得勝利

在本學期，我所擔當班級的同學都存在著智力上的差異，他們在學習力量、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比擬愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。學期初制訂好尖子生培訓規(guī)劃和“學困生”輔導規(guī)劃。平常我留意鼓舞尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習，讓他們在把握學問的同時培育操作力量、創(chuàng)新力量和進展性思維；讓尖子生與后進生成立“一幫一”小組，從中得到更大的提高。本學期我要求班里的幾名數(shù)學成績較好的同學在平常多做一些數(shù)學思索題，培育他們的數(shù)學思維。

同時，更重視做好后進生的輔導工作。這個學期我對本班數(shù)學學困生從心理、學習、家庭等方面進展了分析，實行了以下的轉化策略：激發(fā)他們學習的積極性，多利用他們的閃光點來鼓舞他們要努力學習；課堂上多關注他們，與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們；簡潔問題多提問他們，多讓他們發(fā)表自己的意見，當發(fā)覺他們有一點的進步，要馬上進展表揚，使他們對學習有信念；課后讓他們多做一些根底性的練習，為學習更深的學問打好根底；與家長多溝通，準時了解他們在家的學習動態(tài)，以便調整教學策略。通過一學期的努力，陳子鍵，張志輝等同學都有了很大的進步。

三、取得的成績與思索

在本人一個學期的努力下，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化，但有了令人驚喜的進步。許多同學上課都比以前仔細了，喜愛數(shù)學的孩子多了，不少后進的孩子取得了很明顯的進步，學生的計算力量得到很大的提高，在本學期雖然學校沒有進行的計算競賽，但我們班自己進展了一次計算競賽和根底學問競賽，許多學生都取得較好的成績，家長也比擬滿