小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿

小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿1教學(xué)目的：1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫(xiě)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的.書(shū)寫(xiě)行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有字的小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。1、出示小黑板：天口2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別?4、指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大字形較小二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、較大字形：〈1〉要點(diǎn)：撇、捺或長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎要舒展。〈2〉老師寫(xiě)：發(fā)〈3〉生試寫(xiě)：天年2、較小字形：〈1〉要點(diǎn)：要寫(xiě)在格的中心位置，字中的筆畫(huà)較短。〈2〉師邊將邊示范：白〈3〉學(xué)生試寫(xiě)：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主筆不可過(guò)于左斜?！?〉范寫(xiě)：夕勿〈3〉學(xué)生試寫(xiě)?！?〉右斜字主筆不可過(guò)于右斜?！?〉范寫(xiě)：戈飛〈6〉生試寫(xiě)。三、名人名言行款練習(xí)。1、生讀名人名言。2、討論：寫(xiě)這一段話應(yīng)該注意什么?3、小結(jié)：格式、字：4、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)名人名言。四、老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿2教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)書(shū)法的演化過(guò)程、特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。3、了解書(shū)法家的風(fēng)格特點(diǎn)及書(shū)法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并能作簡(jiǎn)單的書(shū)法練習(xí)。4、感受中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。教材分析本課是中國(guó)書(shū)法欣賞課。沿著中國(guó)書(shū)法發(fā)展演變這根主線進(jìn)行欣賞，使學(xué)生在欣賞書(shū)法美的同時(shí)了解書(shū)法結(jié)構(gòu)規(guī)則。以“永”字為代表，剖析書(shū)法結(jié)構(gòu)。本課最后以大量篇幅編排了古代書(shū)法名作欣賞。本課在設(shè)計(jì)上主要突出以下幾個(gè)特色：（1）以時(shí)間的先后順序了解書(shū)法的發(fā)展演變。從文字的發(fā)端“甲骨文”至宋代書(shū)法名家蘇軾作品欣賞，展示了不同面貌的書(shū)法演變，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、漢朝的隸書(shū)、唐朝懷素的草書(shū)、顏真卿的楷書(shū)等等，這種編排使學(xué)生更系統(tǒng)、更深入地了解中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)法審美能力，更能幫助學(xué)生用發(fā)展的眼光欣賞中國(guó)書(shū)法作品。（2）使學(xué)生了解書(shū)法結(jié)構(gòu)知識(shí)。欣賞書(shū)法藝術(shù)，不僅要從形式上去分析，更要剖析書(shū)法結(jié)構(gòu)內(nèi)涵。本課重點(diǎn)以書(shū)法的構(gòu)成要素——平衡、勻稱、參差、連貫、對(duì)比、動(dòng)靜等方面分析書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的深入理解。結(jié)合書(shū)法與體操等藝術(shù)的共通性，分析書(shū)法的`結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、王羲之、顏真卿的書(shū)法特點(diǎn)及如何評(píng)價(jià)書(shū)法作品。2、了解書(shū)法表現(xiàn)形式構(gòu)成的要素，體會(huì)書(shū)法所表達(dá)的內(nèi)涵。難點(diǎn)：如何理解書(shū)法的字如其人以及精神風(fēng)貌。教學(xué)過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、討論、認(rèn)知、體驗(yàn)、練習(xí)、展示、評(píng)述等完成學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集相關(guān)的書(shū)法資料。（教師）從甲骨文至宋代書(shū)法圖片資料，多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：多媒體展示，學(xué)生欣賞中國(guó)古代、近代書(shū)法藝術(shù)，教師講解中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)的演變過(guò)程。提問(wèn)——天下第一行書(shū)是什么？二、深入賞析：1、利用錄像或多媒體課件，放映自商代甲骨文至秦、漢、晉、唐、宋代的優(yōu)秀書(shū)法作品，提示學(xué)生思考：書(shū)法藝術(shù)是如何從甲骨文演化而來(lái)的？2、分析“永字八法”所體現(xiàn)出的動(dòng)勢(shì)。結(jié)合體育分析書(shū)法所表達(dá)的生命感。提問(wèn)：《蘭亭序》是天下第一行書(shū)，它好在什么地方？歸納總結(jié)：王羲之書(shū)法主要特點(diǎn)是平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀，后人評(píng)曰：“飄若游浮云，矯如驚龍”。王羲之的書(shū)法精致、美侖美奐，是極富有美的觀賞的?？傊褲h字書(shū)寫(xiě)從實(shí)用引入一種注重技法，講究情趣的境界，標(biāo)志著書(shū)法家不僅發(fā)現(xiàn)書(shū)法美，而且能表現(xiàn)書(shū)法美。3、顏真卿作品《顏勤禮碑》進(jìn)行簡(jiǎn)介賞析與提問(wèn)：宋代大詩(shī)人陸游說(shuō)過(guò)一句話：“學(xué)書(shū)當(dāng)學(xué)顏”。明代書(shū)法家傅山提出“作字先作人”的觀點(diǎn)，意思是學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)該先從顏體學(xué)起，而學(xué)好顏真卿的書(shū)法，要先學(xué)習(xí)顏真卿的做人。還有把顏真卿的書(shū)法比作三國(guó)時(shí)期的關(guān)羽。書(shū)法界有一種說(shuō)法：“字如其人”，顏真卿與他的書(shū)法究竟有什么魅力，近千年來(lái)受到書(shū)法界的如此贊譽(yù)和推崇呢？4、思考、討論、回答：試分析顏真卿書(shū)法的特點(diǎn)。在書(shū)法，顏真卿是繼二王之后成就、影響的書(shū)法家。他的書(shū)法圓滿舒展，剛健遒勁，氣概凜然，形成了方嚴(yán)正大、樸拙雄渾、大氣磅礴的“顏體”風(fēng)格。顏真卿忠義節(jié)烈，舍生取義，他的書(shū)法就如他的為人，正氣逼人。小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿3活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、復(fù)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及橫畫(huà)的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫(xiě)法。3、練習(xí)“十”“干”“豐”。過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫(huà)的寫(xiě)法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)“豎”。堅(jiān)畫(huà)與橫畫(huà)一樣也有態(tài)勢(shì)問(wèn)題。古人稱豎畫(huà)為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑?。豎畫(huà)不可太直，直則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢(shì)，這就叫努勢(shì)。二、寫(xiě)法指導(dǎo)我們寫(xiě)字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅(jiān)畫(huà)寫(xiě)得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫(huà)寫(xiě)更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。（一）、懸針豎、垂露豎的寫(xiě)法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)。因此，懸針豎尖的寫(xiě)法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫(xiě)法：？向左上逆鋒起筆；？提筆圓轉(zhuǎn)；？中鋒向下行筆；？逐漸提筆；？出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫(xiě)法。（教師示范）想想看，把一根豎畫(huà)寫(xiě)的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置，（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來(lái)，邊向下寫(xiě)邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書(shū)寫(xiě)）糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)法：1、頓筆太明顯。豎畫(huà)的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫(xiě)出來(lái)的，不是快速“飄”出來(lái)的.。剛才，我們把豎畫(huà)的錯(cuò)誤寫(xiě)法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看正確的寫(xiě)法。19（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。我們知道，漢字是由筆畫(huà)組成的，不同的筆畫(huà)組合就會(huì)形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過(guò)的橫畫(huà)同懸針豎進(jìn)行組合。“十”的寫(xiě)法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱，（橫畫(huà)在橫中線，豎畫(huà)在豎中線。）先把長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上，再?gòu)呢Q中線上起筆，寫(xiě)豎。（教師示范）。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫(xiě)得細(xì)一些，豎寫(xiě)得粗一些，也就是說(shuō)，寫(xiě)橫是用力要輕一些，寫(xiě)豎時(shí)要稍微用力。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）“干”的寫(xiě)法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來(lái)看，單獨(dú)“二”在書(shū)寫(xiě)時(shí)，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫(huà)后，要把豎畫(huà)的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫(huà)進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫(xiě)三遍。“豐”的寫(xiě)法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來(lái)，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫(xiě)好。（教師示范，學(xué)生觀察體會(huì)）臨寫(xiě)三遍。（二）垂露豎無(wú)論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫(huà)的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問(wèn)題。許多書(shū)中僅指出“提筆自右往左回到筆畫(huà)中再收筆”，其實(shí)還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫(huà)中收筆”。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。三、學(xué)生練習(xí)“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)字寫(xiě)好。因此，“十”在活動(dòng)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)。四、歸納總結(jié)。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫(huà)和豎畫(huà)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。板書(shū)設(shè)計(jì)懸針豎垂露豎小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿4教學(xué)目標(biāo)：1、掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫(xiě)字筆順。2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的.能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、鋼筆教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)：寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（按筆順規(guī)則寫(xiě)字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)整潔等）二、細(xì)觀察、找規(guī)律1、出示例字。2、學(xué)生觀察字形，說(shuō)說(shuō)筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn)，橫著提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。三、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。四、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。五、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿5【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解書(shū)法中的文房四寶2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣【教學(xué)重點(diǎn)】：了解書(shū)法中的文房四寶【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆墨紙硯【教學(xué)過(guò)程】：一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎?用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。二、介紹文房四寶的基本常識(shí)1、書(shū)寫(xiě)用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡(jiǎn)單介紹除文房四寶外的常用書(shū)寫(xiě)工用具。2、如何挑選毛筆：(1)、好的毛筆具備四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。圓：指筆頭周?chē)S滿;尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿;齊：指筆毫捏扁后頂端整齊;?。褐腹P毫富有彈性，鋪開(kāi)后容易恢復(fù)原狀。提示：選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫(xiě)字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時(shí)可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來(lái)練習(xí)。3、墨的選擇與使用：(1)、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。(2)、墨錠(dìng)：須在硯臺(tái)中加水研磨。研磨時(shí)要重按緩?fù)?，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。(3)提示：平時(shí)練習(xí)時(shí)用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比較方便。4、紙的選擇與使用：(1)、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性強(qiáng)，適宜寫(xiě)行草。熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開(kāi)，適宜寫(xiě)小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫(xiě)楷書(shū)。(2)、提示：平時(shí)練習(xí)可選用手邊紙、元書(shū)紙、廢舊報(bào)紙。5、硯的選擇與使用：(1)硯的選擇：選用有蓋的，以免染塵。(2)提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來(lái)代替硯臺(tái)。四、布置作業(yè)1、準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯2、向家人或朋友介紹“文房四寶”五、收拾整理第二課執(zhí)筆與姿勢(shì)【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢(shì)教案培養(yǎng)孩子的靜、定。【教學(xué)重點(diǎn)】：執(zhí)筆和姿勢(shì)執(zhí)筆的目的是書(shū)寫(xiě)，因此要從是否便于靈活書(shū)寫(xiě)來(lái)看執(zhí)筆姿勢(shì)?；竟Φ木毩?xí)：(橫、豎線條)知識(shí)與技能：掌握橫線條和豎線條的畫(huà)法，就可以找到中鋒用筆的技巧?！緦W(xué)具預(yù)備】：毛筆、墨盒、練習(xí)紙【教學(xué)課時(shí)】：(1課時(shí))過(guò)程與方法：看視頻、示范法、糾正法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、回復(fù)中國(guó)傳統(tǒng)文化書(shū)法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。2、認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持【教學(xué)過(guò)程】：一、熱身準(zhǔn)備：1、靜坐5-8分鐘;搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。(2)、今天我們學(xué)習(xí)，吳教授視頻，如何執(zhí)筆(5分鐘)。二、如何執(zhí)筆(1)、執(zhí)筆的各種方法如何執(zhí)筆，有很多說(shuō)法，如雙苞(即雙鉤)、單苞(即單鉤)、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說(shuō)傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠(yuǎn)等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”(即擫、押、鉤、格、抵)。學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說(shuō)的“執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬”?！盁o(wú)定法”就是沒(méi)有固定的方法，字的大小不同，書(shū)寫(xiě)的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同?！疤摗笔侵甘终埔疤摗保绻皩?shí)”(握死了)就無(wú)法運(yùn)筆了?！皩挕笔侵高\(yùn)筆的范圍要。大小是相對(duì)而言的，因此，要根據(jù)字的大小來(lái)看運(yùn)筆的范圍是不是夠“寬”。學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運(yùn)用毛筆。毛筆是個(gè)圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫(xiě)字時(shí)不僅要用筆尖，還要充分運(yùn)用毛筆的'各個(gè)側(cè)面。只要能夠靈活運(yùn)用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺(jué)得自然、舒服、能夠達(dá)到書(shū)寫(xiě)的目的(效果)就行了。注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來(lái)說(shuō)，靜止時(shí)筆桿與紙面垂直成九十度角，寫(xiě)靜態(tài)的書(shū)體，如楷書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)時(shí)基本保持這個(gè)角度，而動(dòng)態(tài)的書(shū)體，如行書(shū)、草書(shū)，在運(yùn)筆時(shí)筆桿與紙面的角度變化多端，沒(méi)有定則。(2)、執(zhí)筆位置要低。(3)、注意指實(shí)掌虛。有的孩子握筆很緊，無(wú)名指、小指握進(jìn)了手掌里。這個(gè)時(shí)候要注意，先解決掌虛的問(wèn)題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。三、姿勢(shì)1、坐姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。兩腋打開(kāi)，不要夾著。有條件的，可以盤(pán)腿坐著寫(xiě)、跪著寫(xiě)。坐著書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，紙要擺正。2、站姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。特別要注意時(shí)時(shí)提醒、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。四、練習(xí)：畫(huà)線條。五、課堂作業(yè)1、畫(huà)出來(lái)的線條要有質(zhì)感。2、粗細(xì)大小一致。3、(輕音樂(lè)伴寫(xiě)，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫(huà)的有好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì))4、畫(huà)線條好的人臨摹字帖，(曰、)臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫(xiě)少字的作品。六、課堂小結(jié);1、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，今天這堂課，我們練習(xí)的是基本功，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉?2、評(píng)出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿6一、說(shuō)教材：本課依托的教材是教育局配發(fā)的《誦經(jīng)典的書(shū)法》教材，又結(jié)合了我校學(xué)生的實(shí)際情況和小學(xué)階段書(shū)法課的興趣，培養(yǎng)扎實(shí)基礎(chǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行了備課。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)“溫故知新”這句名言的誦讀引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本筆畫(huà)“提”、“點(diǎn)”的了解和掌握。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握“提”和“點(diǎn)”的寫(xiě)法，難點(diǎn)是掌握以后的實(shí)際運(yùn)用。二、說(shuō)學(xué)生：我校學(xué)生在軟筆字上以前基本沒(méi)有任何基礎(chǔ)，自然教育貫徹執(zhí)行了書(shū)法進(jìn)課堂的教學(xué)導(dǎo)向以后，學(xué)生才開(kāi)始接觸毛筆字，雖然學(xué)生興趣濃厚可眾所周知，毛筆字不是很快能看到效果的還需要好好打基礎(chǔ)，所以總體基礎(chǔ)薄弱。三、說(shuō)教學(xué)法與學(xué)法：書(shū)法課的特點(diǎn)是有很強(qiáng)的動(dòng)手操作性，老師講解、引導(dǎo)，直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)最要以看帖和臨摹為主。本節(jié)課主要用了多媒體設(shè)備放大“提”和“點(diǎn)”的雙勾筆畫(huà)，讓學(xué)生清楚的明白用筆的來(lái)龍去脈，讓學(xué)生清楚的看到老師的示范。老師引領(lǐng)大家欣賞學(xué)習(xí)書(shū)法家的經(jīng)典作品，展示書(shū)寫(xiě)完成的`成品書(shū)法作品，讓學(xué)生感知，并以獎(jiǎng)勵(lì)激趣。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中采用了集體講解和示范，以及單個(gè)指導(dǎo)和示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評(píng)的方法。四、說(shuō)流程：1、導(dǎo)入：通過(guò)誦讀溫故知新，引出基本筆畫(huà)“提”和“點(diǎn)”。運(yùn)用經(jīng)典名句誦讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。2、學(xué)習(xí)新知：（1）展示雙勾“提”和“點(diǎn)”，講解、示范、練習(xí)。通過(guò)講解、示范、練習(xí)讓學(xué)生了解和掌握“提”和“點(diǎn)”的用筆方法（2）選出正反例子展示2—3幅展示。進(jìn)一步的讓學(xué)生加深“提”和“點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)方法。（3）再練習(xí)“提”和“點(diǎn)”。熟練掌握“提”和“點(diǎn)”的寫(xiě)法。（4）欣賞沈尹墨作品。教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)向大書(shū)法家汲取營(yíng)養(yǎng)。（5）展示教師示范的完整作品，讓學(xué)生感知。獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好學(xué)生。激趣。3、老師示范引導(dǎo)學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)“溫故知新”。實(shí)際操作和運(yùn)用。4、展示學(xué)生作品（師評(píng)、生評(píng)）運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。5、欣賞多幅經(jīng)典書(shū)法作品，小結(jié)本課。開(kāi)拓學(xué)生眼界，讓學(xué)生更多層面的了解書(shū)法，激發(fā)學(xué)生更加濃厚的興趣。五、說(shuō)板書(shū)溫故知新1、提2、點(diǎn)六、說(shuō)反思書(shū)法課貴在培養(yǎng)學(xué)生興趣，重在教給學(xué)生練習(xí)書(shū)法的方法。教學(xué)中我重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看帖、臨摹、欣賞書(shū)法內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，我重視引導(dǎo)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)。注重課堂實(shí)際，老師示范。做到示范準(zhǔn)確，講解清楚，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練、寫(xiě)，扎實(shí)、有效。小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿7【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解書(shū)法是中華民族一門(mén)古老的藝術(shù)，是國(guó)粹。2、讓學(xué)生正確掌握毛筆書(shū)法的用筆方法——中鋒行筆【教學(xué)重點(diǎn)】：教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法時(shí)怎樣掌握最基本的運(yùn)筆方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師演示，方法指導(dǎo)等教會(huì)學(xué)生掌握好這個(gè)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：筆、墨、紙、硯【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：主要通過(guò)介紹書(shū)法藝術(shù)的歷史淵源，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。導(dǎo)入“書(shū)法”是中國(guó)的國(guó)粹，在我國(guó)有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟。請(qǐng)同學(xué)們欣賞古代書(shū)法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書(shū)法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認(rèn)的“最美的藝術(shù)”。二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆書(shū)法的用筆方法。1、做好書(shū)寫(xiě)前的準(zhǔn)備。（1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學(xué)的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。（2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開(kāi)闊。（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺(tái)或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過(guò)多也不易過(guò)少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫(xiě)干，蘸一次可寫(xiě)多個(gè)字。2、運(yùn)筆方法：中鋒行筆：令筆鋒在筆畫(huà)中行，這是千古以來(lái)不變的規(guī)律，是書(shū)法的根本_。中鋒行筆寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)、渾厚、充實(shí)飽滿，具有很強(qiáng)的立體感，像一個(gè)健康的人充滿生命活力。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個(gè)呼應(yīng)動(dòng)作，目的'都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤(rùn)、飽滿。為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過(guò)課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對(duì)照練習(xí)。三、運(yùn)筆練習(xí)：課件演示1、線的練習(xí)：橫向線縱向線、斜向線（左右）2、點(diǎn)的練習(xí)：點(diǎn)是線的濃縮，包括：橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、左斜點(diǎn)、右斜點(diǎn)。3、折的練習(xí)：兩筆對(duì)起為折。四、對(duì)貼習(xí)字1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書(shū)法書(shū)寫(xiě)的規(guī)律是：從右向左豎著寫(xiě)。2、學(xué)生對(duì)貼習(xí)字練習(xí)。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿式及錯(cuò)誤的運(yùn)筆方法。讓學(xué)生對(duì)字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。3、小組自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，展示作品目的讓學(xué)生有成就感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能正確地掌握運(yùn)筆方法，書(shū)寫(xiě)出圓潤(rùn)、飽滿有立體感的線條和簡(jiǎn)單的結(jié)字。為今后的書(shū)法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。五、小結(jié)：本節(jié)課重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書(shū)法的基本運(yùn)筆規(guī)律：逆鋒起筆————中鋒行筆——————回鋒收筆。同學(xué)們依據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)，回去多做練習(xí)。要了解更多更深的書(shū)法知識(shí)，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。六、作業(yè)：對(duì)貼練習(xí)3遍。鞏固本節(jié)重點(diǎn)。小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿8教學(xué)目標(biāo)：1。掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)方法。2。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握字的占位比例的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的`練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。1、出示范字，學(xué)生觀察。2觀、察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)?！把?、徐、屋、屆”書(shū)寫(xiě)時(shí)，要調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿9教學(xué)目標(biāo)：1。使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2。通過(guò)練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。3。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1。同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的'畫(huà)面。2。一起做一做。二、導(dǎo)入新課本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。三、學(xué)習(xí)新課1、打開(kāi)書(shū)第1頁(yè)，指名讀字。2（出示課件“確”“悟”）（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。（2）教師相機(jī)介紹：“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫(xiě)得窄一些，右邊較舒展?！笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考r(shí)，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同：左為“左點(diǎn)”，下部稍向左斜；右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。四、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿10教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)點(diǎn)。通過(guò)觀察分析形態(tài)以及結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)點(diǎn)的字。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、鞏固學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。2、了解基本筆畫(huà)點(diǎn)的特點(diǎn)和運(yùn)筆方法，掌握寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備：坐姿，頭正、肩直、臂開(kāi)、足安。教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學(xué)習(xí)一下基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。2.板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授(一)講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、老師示范書(shū)寫(xiě)4種不同形式的點(diǎn)(右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn))。2、學(xué)生練寫(xiě)，觀察自己寫(xiě)的“點(diǎn)”和老師的有什么不同。3、教師具體分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。左點(diǎn).寫(xiě)法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。撇點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。挑點(diǎn)，是在左點(diǎn)的基礎(chǔ)上像右上方出鉤，速度要快但不能細(xì)。4、老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。(二)學(xué)生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的`字。1、出示范字。右點(diǎn)例字：良、云、求、永、宋。左點(diǎn)例字：小、心、必、塵、樂(lè)。撇點(diǎn)例字：首、半、蘭、前、興。挑點(diǎn)例字：凍、海、洗、狀、壯。2、指名認(rèn)讀。3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。5、學(xué)生找出自己喜歡的字進(jìn)行練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視。(四)講解王羲之學(xué)習(xí)書(shū)法的小故事，讓學(xué)生在休息的同時(shí)明白練字必須刻苦、堅(jiān)持，不能著急。(五)作品展評(píng)(師生共評(píng)，邊評(píng)邊適當(dāng)修改)三、課堂小結(jié)。希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓自己美起來(lái)更讓自己的字美起來(lái)!小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿11教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)木字底的寫(xiě)法，并能很好的運(yùn)用在結(jié)字當(dāng)中。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，端正良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：將本課的例字寫(xiě)美觀。教學(xué)難點(diǎn)：木字底的寫(xiě)法。教學(xué)用具：課件、實(shí)物投影一、激趣導(dǎo)入師：(出示學(xué)生的作品)這是我們班___同學(xué)的作品，她在書(shū)法特長(zhǎng)班刻苦練習(xí)，有很大的進(jìn)步，只要你能專心、恒心、都會(huì)取得顯著的進(jìn)步，我們今天與___同學(xué)比比看誰(shuí)進(jìn)步，老師把這些字模獎(jiǎng)勵(lì)給他。二、出示例字師：我們先來(lái)看屏幕上的字：“集”，你們發(fā)現(xiàn)了他們共同的特點(diǎn)是什么?生：觀察、思考、回答三、概括規(guī)律師：邊引導(dǎo)學(xué)生概括邊板書(shū)左右結(jié)構(gòu)，這兩個(gè)字的左偏旁都比較窄。四、指導(dǎo)(一)教師邊范寫(xiě)邊講解“集、梁”的書(shū)寫(xiě)方法?！凹弊謱?xiě)法提示：1.木字底第一筆撇折，撇稍長(zhǎng)，折后提稍短;2.第二筆撇折起筆的位置在第一筆起筆處的右下方，折后提的收筆處在撇的起筆下方的一條直線上;3.第三筆提畫(huà)略平，有點(diǎn)像右?jiàn)A橫，寬度同上面等同。4.右邊“合”字第一筆撇畫(huà)注意與左邊的穿插與避讓，捺畫(huà)可以寫(xiě)得舒展一些;5.最后的“口”字寫(xiě)小一些。6.整個(gè)字右邊位置比左邊低一些?！傲骸弊謱?xiě)法提示：1.左右結(jié)構(gòu)，左部窄短，右部寬長(zhǎng)。2.右部上方緊縮，下方寬松舒展，豎彎鉤長(zhǎng)大突出，是全字的主筆，應(yīng)當(dāng)全力寫(xiě)好。五、練習(xí)(1)學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，幫助有困難的.學(xué)生。(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。六、欣賞講評(píng)師：下面老師把這些字模獎(jiǎng)勵(lì)給有進(jìn)步的同學(xué)。八個(gè)圈以上的同學(xué)上來(lái)，把你們的作品展示給大家看。師：小書(shū)法家把作品舉起來(lái)，其他同學(xué)以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)。我想問(wèn)你們寫(xiě)好這些字的秘訣是什么?生：主筆放開(kāi)，橫畫(huà)多的字要有長(zhǎng)短變化、重心在同一條直線上。七、課堂總結(jié)小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿12教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的'特點(diǎn);2、能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因;3、會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、板書(shū)課題2、你覺(jué)得什么是參差互濟(jì)呢?今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二、新授講解參差互濟(jì)的寫(xiě)法(1)什么叫參差互濟(jì)?讓學(xué)生回答。(2)出示示意圖，教師講解。(3)出示例字(4)學(xué)生觀察分析參差互濟(jì)型字的寫(xiě)法。(5)教師講解：(6)讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。(7)出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。(8)學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)1、寫(xiě)一寫(xiě);2、想一想。四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿13活動(dòng)內(nèi)容：筆法活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)目的：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)毛筆。2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶?；顒?dòng)重點(diǎn)1、掌握中鋒用筆2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化活動(dòng)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握活動(dòng)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙活動(dòng)過(guò)程：一、執(zhí)筆1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書(shū)寫(xiě)才富有魅力。（1）毛筆的種類(lèi)根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的`筆畫(huà)勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類(lèi)筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類(lèi)繁多，要根據(jù)不同的字體和寫(xiě)字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)12部分在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫(huà)中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫(xiě)成的，筆畫(huà)中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫(xiě)出的，筆畫(huà)最粗的部分是用筆根寫(xiě)出的。（3）毛筆的選擇無(wú)論什么種類(lèi)的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆保養(yǎng)得好，利于書(shū)寫(xiě)，延處長(zhǎng)使用壽命。2、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字。如果是用提筆、斗筆寫(xiě)擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。3、書(shū)寫(xiě)方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì)4、墨色的分類(lèi)墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)毛筆的種類(lèi)——硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構(gòu)造——筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇——尖、齊、圓、健執(zhí)筆法——擫、押、鉤、格、抵。書(shū)寫(xiě)方法——用腕法發(fā)力法執(zhí)筆小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿14教學(xué)目的：1、掌握字的'書(shū)寫(xiě)規(guī)律—整齊平正。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)