高中英語(yǔ)-Book3 Module3 The Violence of Nature Reading教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

TheViolenceofNature教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingaims：Tolearntodescribeanaturaldisaster.Tolearnphrasesandsentencesrelevanttothenaturaldisaster.Toraisestudents’awarenessofmakingtheircontributionstohelpingpeopleindisaster-strickenareasandlearntomaketheworldabetterone.Importantanddifficultpoint：Tolearntodescribeanaturaldisaster.Teachingmethod：Task-based

teaching

method

Teachingaid:Amulti-mediacomputerTeachingprocedures:Step1.Lead-inWatchavideoaboutTyphoonHaiyan.Q:1.Whatnaturaldisasteristalkedaboutinthevideo?2.Howaboutthedamage?Showpicturesofallkindsofnaturaldisasters.Step2.Prediction:Ifyouintroduceatornadotome,whatinformationwillyoutellme?Step3.While-readingPart1：Whatisatornado?Readandanswerthefourquestions:1.Whatisatornado?2.Wheredotheyhappen?3.Whatisitsdamage&violence?4.Howabouttheworstone?Q1:learnthesentencepattern:Atornadois...toknowhowtogiveadefinition.Q2:payattentiontotheverboccurQ3:pickup….putdowntakeoffdestroyleaveTrytoretellthispartwiththehelpofthoseverbsandverbphrases.Q4:Whendidithappen?Whichplacesdiditaffect?Whatwasthedamage?重點(diǎn)句式分析：1.Thereare800tornadoesintheUSeachyear,causingabout80deathsand1500injuries.2.Theworsttornadooccurredin1925,affectingthreeUSstates.Note:v-ing短語(yǔ)做狀語(yǔ)，表結(jié)果。Part2:whatisahurricane?1.Whatinformationcanwegetfrompart2?(usingseveralquestions)讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)，學(xué)以致用，使所學(xué)知識(shí)內(nèi)化。Pickouttheverbs(動(dòng)詞）inpart2occurcauseaffecthitkilldestroySentencepatterns:1)Windsof200kilometersperhourandfive-metre-highwaveshitthecity.2)Thedisasterkilled...anddestroyed...Thosecanbeusedwhenstudentsdescribeanaturaldisaster.Step4:Summary:howtodescribeanaturaldisaster:Whatis...?...is...Wheredotheyhappen?occur/happenin...hit/strike/attackaplaceWhatisitsdamage&violence?destroy/ruin/damage...;block;cutoff;loss;...bekilled/injuredcause...deaths,...injuries,...missingHowabouttheworstone?when...;where...;damage:...Step5:Pair-work:talkingStep6:Part3:AnExtraordinaryEventPuttheeventsinorderoftime.A.HemovedtoGalveston.B.HemovedtoNewYork.C.Thehurricanehappened.D.Hediedin1899.E.HewenttoliveinCanada.F.HiscoffinmovedbacktoCanada.Retellthestorywiththehelpoftheclues.Step7:Brainstorm:Whatcanwedotohelppeopleindisaster-strickenareas(災(zāi)區(qū))?Step8:Sweetwordsforyou:Webelievetherewillberainbowafterthestorm.Ifeveryonecontributesapieceoflove,theworldwillbeaparadise(天堂).Step9:HomeworkWriteapassagetointroducetyphoon.

學(xué)情分析本課選自外研版英語(yǔ)教材必修三中，教學(xué)安排在高一下學(xué)期。該階段的高中生在文章的學(xué)習(xí)和閱讀方面有了一定的基礎(chǔ)，可以較為流利的完成簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出。而對(duì)于自然災(zāi)害的知識(shí)了解有限，語(yǔ)言表達(dá)有限，所以在教學(xué)過程中給學(xué)生充分的相關(guān)表達(dá)的輸入，為學(xué)生的語(yǔ)言輸出打好基礎(chǔ)。效果分析這節(jié)課是TheViolenceofNature閱讀新授課。學(xué)生在課堂上進(jìn)行了充分的讀說練習(xí)，并通過總結(jié)、運(yùn)用等方式將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，學(xué)以致用，有效達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)描述一個(gè)自然災(zāi)害。在最后的情感教育環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)散思維，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，思考自己能為災(zāi)區(qū)人民做些什么，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教材分析本課選自Book3Module3。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，主要介紹了兩種自然災(zāi)害，颶風(fēng)和龍卷風(fēng)。通過本課，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這兩種自然災(zāi)害的特征和給人類帶來的危害，并學(xué)會(huì)如何描述自然災(zāi)害。學(xué)生在了解自然災(zāi)害的危害后，激發(fā)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的決心和信心，以實(shí)際行動(dòng)做好與自然災(zāi)害做斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備被人類造福。測(cè)評(píng)練習(xí)測(cè)評(píng)目標(biāo)：1.檢測(cè)學(xué)生文章內(nèi)容掌握情況，練習(xí)課文中的重點(diǎn)單詞、結(jié)構(gòu)用法。2.學(xué)生是否學(xué)會(huì)描述一個(gè)自然災(zāi)害。測(cè)評(píng)內(nèi)容：1.語(yǔ)法填空（根據(jù)課文內(nèi)容，依據(jù)語(yǔ)法規(guī)則完成短文）AlmostallofthetornadoesoccurintheUS.Onaverage,thereare800tornadoesintheUSeachyear,causingabout80deathsand1,5001(injure).Theworsttornadoofalltimeoccurredin1925,2(affect)threeUSstates.Hurricanesarestrongtropicalstorms,3causehugewaves,heavyrainandfloods.ThereareonaveragesixAtlantichurricaneseachyearandtheyusuallyaffecttheeastcoastoftheUS.Theworsthurricanedisaster4(occur)onthe8thSeptember1900inGalveston.Windsof200kilometresperhourandfive-metre-highwaveshitthecity,killing6,000peopleand5_______(destroy)3,600buildings.Thefollowingisastoryabout61900Galvestonhurricane.CharlesCoghlanwasanineteenth-centuryIrishactor.Bythelate1890s,hehadmoved7(live)inGalveston,wherehediedin1899,ayearbeforethehurricane8(strike).Thecemeterywherehewas9(bury)wasdestroyedbythehurricaneandhiscoffinended10inthesea,whichwasfoundeightyearslater3,000kilometresawayinCanada.2.Writeapassagetointroducetyphoon.課后反思優(yōu)點(diǎn)：目標(biāo)明確，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生活動(dòng)充分，充分訓(xùn)練了學(xué)生聽說讀的能力。在每一部分進(jìn)行方法指導(dǎo)和總結(jié)，為最后學(xué)生的語(yǔ)言輸出充分鋪墊。閱讀預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生閱讀。不足：每一堂課都是一個(gè)遺憾的藝術(shù)。這節(jié)課在最后的情感升華環(huán)節(jié)所選用的材料偏舊，與學(xué)生生活聯(lián)系不深刻，學(xué)生觸動(dòng)不夠深刻。改進(jìn)方案：1.在導(dǎo)入視頻材料的選擇上，選擇學(xué)生熟悉的自然災(zāi)害材料，如汶川地震，讓學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)抗震救災(zāi)的情景，以及學(xué)校組織捐款捐物，號(hào)召志愿者活動(dòng)以及為災(zāi)區(qū)孩子提供上學(xué)機(jī)會(huì)等活動(dòng)。2.在最后的討論環(huán)節(jié)：我們能為災(zāi)區(qū)人民做些什么，給學(xué)生更多的時(shí)間去討論，思考。課標(biāo)分析高中英語(yǔ)課程的任務(wù)是：使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；在進(jìn)一步發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。高中英語(yǔ)課程應(yīng)有利于學(xué)生進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野和增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和民族使命感，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。高中階段的英語(yǔ)課程要有利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展