五年級美術(shù)教案

美術(shù)教案《星光燦爛》——制作紙浮雕星星

教學目的：1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。

2、能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3、養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

教學重點：識圖并能獨立完成1?2個浮雕星星的制作。

教學難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。

教學過程：一、欣賞導入新課。

（出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。）

師：同學們，黑板上的兩個星星有什么不同之處？

生：一個是平面的，一個是凸起的，感覺很立體。

師：對，這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這

種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我

們要學習的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。（板書課題）

二、授新課。

1、引導發(fā)現(xiàn)

師：你們知道宋老師是運用了什么方法，使這柔軟而平整的紙，產(chǎn)生立體

感的嗎？

生：是用折疊的方法制作的。有的折線向上凸起，有的折線向下凹。

師：對，運用了折疊的方法，折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

那么要想學會制作，首先要學會看制作示意圖，屏幕上有的示意圖，你們

知道上面的紅、藍色的虛線與黑色的線分別代表什么？你們可以拿出抽屜

里的浮雕星，仔細觀察下告訴我。

生：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁

切線。

2、繪制示意圖

師：學會看示意圖后，我們還要學會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制

的。（課件展示）

3、學生試做

學會看示意圖后，我們還要學會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。

現(xiàn)在我們來動手試做一個浮雕星，按照這個示意圖制作，把在制作過程中

碰到的問題或者好的辦法記錄下來，等下一起來討論?？勺约邯毩⒃囎鲆?/p>

可按組合做。

4、拓展

經(jīng)過剛才的試做和總結(jié)，我們都掌握了這個浮雕星的制作，但能不能讓

你的星星更加與眾不同呢，說說你的想法。屏幕上的這幾個示意圖和浮

雕星，是在剛才的星星基礎(chǔ)上變化而來。我們還可以變化出什么造型的

浮雕星呢？

三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。（欣賞實物）

三、學生制作。（播放音樂）

看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？

讓我們動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。

四、展示學生作品

制作好的星星粘貼到展板上。

五、課堂小結(jié)及延伸

通過剛才同學們的精心制作，這片天空有了繁星的點綴，更加美麗了。紙浮雕

除了能夠制作星星，還可以制作出各式各樣美麗的造型，現(xiàn)在讓我們一起來欣

賞一下并結(jié)束這堂課。（課件展示）

教學反思：

這堂課教學教具準備充分，課堂層次分明，程序清楚，教學目標與教學重點都完成的比較好,

學生都能夠獨立制作出比較完整的浮雕星星，但教學難點完成的不是很好，很多學生都只是

在四角星的基礎(chǔ)上加以變化，而且變化時，不夠大膽，很拘謹。雖然課堂上我也展示并示范

制作了幾個其它造型的星星，但掌握的學生不多，應(yīng)該在示范時，借助實物投影儀，讓學生

更清楚如何來制作，這樣難點就能突破了。課堂上碎話多的毛病還需要改正，在學生試做這

個環(huán)節(jié)，本來的設(shè)想是讓學生發(fā)現(xiàn)問題后，自己先找解決的方法，我再總結(jié)，可是在課堂上,

我又幫學生代勞了?？偟膩碚f，整堂課較平穩(wěn)完整，如果能加入一點表演等形式，會讓課堂

氣氛更活躍。

大地彩虹——制作立交橋》

教學目標：

1、認識立交橋、感受立交橋的科學性和合理性；

2、掌握立交橋的設(shè)計方法，制作出各種立交橋；

3、培養(yǎng)集體團結(jié)合作的精神、創(chuàng)新意識和動手能力；

教學重點：

掌握立交橋的設(shè)計方法，制作出各種立交橋，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新能力。

教學難點：

設(shè)計制作出造型奇特的立交橋，培養(yǎng)集體合作精神。

教學準備：

教具：課件、厚彩紙、教具等

學具：鉛筆或彩筆、厚彩紙、剪刀、雙面膠、裝飾物等。

教學過程：

一、談話導入。

師：科技的發(fā)達、經(jīng)濟的騰飛，造就了各種車子的爭奇斗艷，給城市的交通帶來了巨大的壓

力。瞧！前面長嶺十字路口發(fā)生了什么？

課件出示圖片（課件1）

生：堵車了。

師：用什么辦法來解決呢？（建立交橋），這長嶺堵車嚴重也不是一天兩天的事了，老師與

你們有同樣的想法，昨天我給市政府打了電話，建議他們把廣濟橋這座高架橋改成立交橋。

他們答應(yīng)了我，但是他們也要求我提供設(shè)計，你們想不想幫老師完成這個任務(wù)？（想）好！

今天，我把在座的六十多位都當成橋梁設(shè)計師，我們就來設(shè)計制作一座立交橋——大地彩虹

（板書課題）（課件2）

二、圖片欣賞了解立交橋

1、課前老師布置大家查找與立交橋相關(guān)的資料?，下面有兒個小問題想考考大家（課件展示

問題）（課件3）

1）你知道我們長沙有哪些立交橋嗎？（芙蓉路、伍家?guī)X、袁家?guī)X、新中路等）。

2）立交橋一般是建在什么地方？（十字路口）為什么要在十字路口建立交橋呢？（暢通、

分流往來車輛）

3）立交橋由哪幾個部分組成？（橋面、橋墩）

2、欣賞經(jīng)典立交橋，感受立交橋的科學合理性。（課件4）

教師小結(jié)：立交橋的科學合理性主要表現(xiàn)在（課件5）

橋型美觀——符合城市規(guī)劃的需要

橋面多層——暢通、分流來往車輛

結(jié)構(gòu)合理——運用橋墩的高矮拉開立交橋的空間關(guān)系

選材牢靠——運用鋼筋、水泥、沙石、混凝土等

三、觀察討論解決問題

1、觀察討論：老師已經(jīng)制作好了四架立交橋，現(xiàn)在發(fā)給四個大組，帶著屏幕上的幾個問

題：（課件6）

1）你們看到的立交橋模型有哪些形狀？（直線形弧線形）

2）橋面與橋面之間的關(guān)系？（有單獨的也有相互連接的）

3）分流方向是怎樣設(shè)計的？（你們想不想看看老師根據(jù)長嶺這個具體位置的設(shè)計圖，想）

（課件展示7）

4）這樣一架立交橋的制作步驟？（展示課件8）

第一步：同時制作橋面、橋墩；

第二步：將橋面和橋墩粘合；

第三步：進行裝飾整理。

現(xiàn)在，你們覺得哪個步驟需要老師的幫助？（教師示范部分制作過程）。

教師小結(jié)：同學們對立交橋的基本原理（可以暢通、分流來往車輛等方面）都比較熟悉了，

想想同學們在自己的腦海中也有一架立交橋的大致模樣了。四、大組分工合作創(chuàng)新

1、現(xiàn)在同學們都很想自己來動手設(shè)計制作立交橋了吧，在動手之前請各大組在總工程師的

帶領(lǐng)下進行分工合作，添好表格。并看清屏幕上作業(yè)的要求：以紙為主，采用大組合作的方

式，設(shè)計制作一架造型獨特、科學合理、精致美觀的立交橋。（出示課件8）

2、各位工程師，你們開始吧?。▽W生設(shè)計制作練習，教師巡視指導）

五、講評作業(yè)。

1、各組介紹自己的設(shè)計意圖。

2、學生自主講評，老師總結(jié)。

六、總結(jié)下課。

第九課、編花籃

一、教學目標

?掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

?了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。了解有關(guān)插花的基本方法和

形式美法則，制作一件插花作品。

?養(yǎng)成精心制作的良好習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

二、教學重難點

1、內(nèi)容是學習立體編織、日常插花等淺顯的構(gòu)成知識。

2、了解基本制作方法和技能。

三、教學過程

課題編花籃

教學程

教學活動反思

序

1.展示、欣賞一個圓底小花籃。通過實物

導

2.出示課題。今天我們要把這種美進行延續(xù)和擴展，做一展示，激發(fā)學生

入

個可愛的圓底的小花籃。興趣

1.同時欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織（按書中步驟

對圖）的錄像。通過過程

比2.從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么？兩種編織的效果展示，讓學生初

激有何不同？為什么會有這樣的差異？學生討論交流。步了解制作的

趣3.提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，基本步驟.

還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢？

師：我們一起進入編織競技。游戲規(guī)則：每學到一定程度順用游戲的方

晉級游

利過關(guān)就可以獲得升級機會。1、開始的級別為雜工。編織式引導學生自

戲

籃筐從哪一部分開始？（底面）主學習。

各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同

的方法？它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎？試試看，還有沒有

新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。

2、升級為制造工人。接下來我們要進入側(cè)面編織.1、通過比

你們先用2分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎？如較、分部講解，

何才能讓側(cè)面豎立？說說你們各自的方法。讓學生從最有

晉教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大把握的部分開

順序套起……欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造始制作.

型來？教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型……2、讓花籃

級修改你的設(shè)計。側(cè)面豎起來的

3、升級為設(shè)計助手。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法，方法很多，重要

還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。的是：編制的材

游欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用料要軟硬適度。

來編織籃筐？教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟3、在造型

家用電線、細麻繩、彩泥……這些材料各自有什么特點呢？方面，盡量鼓勵

戲怎樣更好利用？學生有所突破，

師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級一一鼓勵大膽的嘗

設(shè)計師。試，才會起到良

4、這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢？好的效果。

作業(yè)要求：在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃，看誰的造型獨

特有創(chuàng)意。

學生組內(nèi)制作。

點1、展示各組成果，學生評點出最美的花籃。學生的作

祝賀通關(guān)成功！升級為首席設(shè)計師！業(yè)展示時間，是

評2、通過共同的努力，同學們終于成功地通過了游戲最后一給學生最好的

關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會多美表達機會。通過

小呢！展示，要讓更多

學生愛上這項

結(jié)工作。

四、教學后記:

這是一節(jié)集設(shè)計與創(chuàng)造于一體的課程，從課堂效果上來看，是學生喜愛的課程類型。

但是，由于課堂時間的有限，即使讓學生事先做好了材料的基礎(chǔ)準備，還是沒有看到最完

美的作業(yè)效果。其實，從學生所做的作業(yè)雛形來看，有些作品應(yīng)該是充滿了創(chuàng)意與想象的。

在這節(jié)課中，最大的難題不是編織方法的運用，而是怎樣是編制效果更加緊密、更加堅固。

可能是年齡的原因，或者是材料的選擇問題，有一部分學生作品比較松散，還需要進一步

加固。

五年級美術(shù)——第10課《生命的甘露》

教學重點：雨的畫法

教學難點：用色彩工具畫一幅雨景

知識目標：使學生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的資源。

能力目標：用色彩工具表現(xiàn)雨景

情感目標：讓學生體會下雨時愉快輕松的氣氛

教學準備：彩色筆、水粉顏料、調(diào)色盒、杯、畫筆、畫紙

教學過程：

一、引入

同學們，今天我們學習的美術(shù)知識是和水有關(guān)的。水在自然界以各種各樣的形式存在，

水養(yǎng)育了人類，水灌溉了稻田，水滋潤了動物，水是萬物之源。我們讀一讀課文，感受

一下。

生讀：（魚兒在水里嬉戲，樹兒在雨中沐浴……地球美麗多姿，充滿生機，是因為她浸

潤著藍藍的水。水是生命的搖籃，也是生命的甘露，更是美的源泉。云霧冰雪讓我們欣

賞，春天的小雨使我們快樂。）

師：同學們知道了水可以變成云霧冰雪，也可以化成春天的小雨，那今天我們要學習的,

就是回雨景。

二、欣賞圖片

師：雨是水的常見形態(tài)，是水蒸發(fā)后凝聚下落的結(jié)果。雨景是畫家喜歡表現(xiàn)的內(nèi)容，通

過對雨景的描畫、加工、創(chuàng)設(shè)、提高，抒發(fā)對大自然美的感受。卜面我們欣賞兩幅圖片,

這兩幅圖片都是關(guān)于雨景的。

1、這是一幅攝影照片，照片畫面散而不亂，色彩鮮艷充實，人們穿著雨衣踩著車，表現(xiàn)

了?種舒緩的氣氛，和多彩的生活。車流緩緩地前行，人們慢慢地走路，可以看出這只

是下著小雨。

2、我們再看另外?幅水粉畫，天空中烏云密布，遠處的景物都模糊了，人的形態(tài)也模糊

了，人們在風雨中急急忙忙地過著馬路，傘也被吹得歪歪斜斜的，表現(xiàn)了大雨的情景。

師：雨可以用水粉畫來表現(xiàn)，其實畫雨的方法有很多，那么今天我們要學習的就是幾種

常用的畫法。

三、方法指導

師：老師給你們介紹的幾種畫法就是勾、刷、刮法。同學們看一看這幅畫漂不漂亮?。?/p>

首先就是用了勾的方法。

1,勾

師邊示范邊講解：我們用彩色筆畫勾的方法，雨點可以從上往下畫，畫斜斜的雨絲，

雨點的疏密可以表現(xiàn)雨的大小。另外一種勾的方法，就是用筆潑在紙上，然后用筆尖輕

輕地點一點。

2、刷

師邊示范邊講解：刷的方法是用刷子沾上比較干的水粉顏料，斜斜地刷出來的，留下空

白的地方作為雨，表現(xiàn)了大雨。

3、刮

師邊示范邊講解：刮的方法是涂上水份較多的水粉后，涂在紙上，趁沒干的時候，在紙

上刮出痕跡的畫法。

師：好，用彩色筆、水粉可以畫出小雨、暴雨或者大雨。你們想不想把雨景畫下來啊？

四、學生練習

師：下面我們先來練習一下雨的畫法，然后同學們再把雨景畫下來。請同學們拿出練習

卡，把你喜歡的雨的畫法畫下來。

1、練習畫雨

師展示好的作業(yè)，點評。

師：我們練習了雨的畫法，下面請同學們就把雨景畫下來。

2、表現(xiàn)雨景

師：畫之前請同學們小組討論一下：你們心目中喜歡的雨景是怎么樣的？

生回答。

師：現(xiàn)在同學們可以運用自己的想像，把你心目中喜歡的雨景畫下來，畫的時候可以用

不同的色彩工具。

五、展示評價

師隨機請學生上臺展示作'憶讓學生從內(nèi)容、畫法、感受方面談?wù)?，自評、互評、師評。

師總結(jié)：同學們這節(jié)課學習了怎樣回雨景，雨讓我們感受到了大自然的歡樂，雨落下形

成水和江河，水是很寶貴的，我們要珍惜水資源、愛護水資源，不要讓地球母親干涸、

枯萎。

第11課飛天暢想教案

[2008-6-2710:31:00|By:鄒煒]

課目第11課《天暢想

教學目標1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想象，描繪未來世界人類去太

空旅行或探索的情景。

2、運用易拉罐，鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的體造型表現(xiàn)訓練。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。

教學重點1、啟發(fā)學生大膽想象，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的

情景。

2、能運用易拉罐，鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型。

3、激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣與熱愛科學的精神。

教學難點1、如何有效引導學生大膽想象未來世界人類探索或去太空旅行的情景？

2、如何利用易拉罐與鐵絲的特點制作人造衛(wèi)星模型？

教學程序教學活動（一）媒體運用

引入1.課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空課件出示神奇美麗的太

空，然后出示課題。

2.教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，

人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天

文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探

測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空

看看。（揭示課題）.

交流I.游太空前的準備一資料交流，參觀了解。1.課件展示我國三個航天

（1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、匕船、衛(wèi)星、

探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。中心的圖片。

（2）討論怎樣游太空。e突出“游”的方法）2.課件展示長征系列火箭

a、坐上各種飛行器。

圖片。

b、穿上太空服。（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太

空中會飄來飄去）3.課件展示各種飛船、衛(wèi)

（3）去航天發(fā)射中心。（分組交流資料——教師總結(jié)）

星、探測器圖片。

a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅

省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中4.播放“神舟”五號飛船

心。（課件展示圖片）航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛

船等。升空發(fā)射、邀游太空的精

彩片段。

b、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭圖片）

5.課件出示一艘宇宙飛船

c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。（出示圖片）

衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。

慢慢升空，在美妙的音樂

d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。中游覽神奇美麗的太空。

2.乘坐飛船游太空一指導構(gòu)思，引發(fā)奇想。6.課件出示宇航員在太空

（1）一乘坐“神舟”六號飛船游太空（播放音樂和游太空錄像）

行走時失重的各種不同動

（2）說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造態(tài)和在睡眠、飲食時失重

衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球?樣有各種生的有趣狀況。

命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……7.展示學生作品。

（3）說說在太空出現(xiàn)什么情況?（沒有大氣，會失重，課件出示

宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時

失重的有趣狀況）

3.畫太空——欣賞作品，評價學習。

（1）課件展示多幅學生作品。

（2）說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

創(chuàng)作大膽設(shè)計造型獨特的航天《行器、奇異的外星人和壯觀的太課件播放音樂。

空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅

行的圖片。教師巡回指導。

評價表揚想像奇特大膽和構(gòu)圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展視頻展示臺。

示其作品。

拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是課件展示。

通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層

而得知的。

教學程序教學活動（二）媒體運用

激趣導入1.在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢課件出示太空與衛(wèi)星背

慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手一人造地景，一顆衛(wèi)星由遠處運行

球衛(wèi)星。（課件展示）而來。

2.揭示課題：飛天暢想二課件出示課題

欣賞認識I.自主學習、認識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。（學生課件展示有許多星星的太

將課前收集的衛(wèi)星資料分組進行展示介紹和交流）空動畫，點擊星星可以出

現(xiàn)各種不同形態(tài)結(jié)構(gòu)與功

2.展示欣賞：地球的守護神——神奇的衛(wèi)星。能的衛(wèi)星介紹。

3.總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分，（動畫展畫面展示衛(wèi)星的主要部分

示）它們具有十分豐富的形態(tài)變化。及各部分的不同形態(tài)變

化。

探究制作I.初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——

模型。（實物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型）你知道它是用

什么材料制作的嗎？

2.認識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

（1）認識易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的

部分?（剪開分解、展開等）

課件展示范圖與制作方

（2）易拉罐的處理方法。（剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿

法。

插等)

(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形？

(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案？

(5)注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。

(6)想一想：怎樣連接各個部分？

(7)教師總結(jié)說明。(課件展示)

3.分組合作。

(1)討論設(shè)計：討論設(shè)計本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫

出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。

(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計、

主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計師

對個人的制作進行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個人制作時

提供技術(shù)上的幫助。)

(3)組裝完善：將各部件進行組裝，添加細節(jié)與裝飾完善。

4.教師指導幫助。

賞評展示I.各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。

2.師生共同欣賞評價。

拓展升華I.視頻欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊……視頻展示。

2.學生暢談對將來的構(gòu)想，設(shè)計制作更多先進的衛(wèi)星幫助

人們的生產(chǎn)生活。

第十二課、我們?nèi)ヂ眯?2課時)

一、教學目標

?根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體,

把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

?能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

?在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源,

探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。

二、教學重難點

1、認識物體之間的穿插、遮擋關(guān)系，滲透構(gòu)圖知識。

2、歸納、了解寫實繪畫的基本要求和方法。

三、教學過程

課題我們?nèi)ヂ眯?/p>

學

教

程序教學活動反思

1.教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物通過表

激質(zhì)準備的重要性?，F(xiàn)自身經(jīng)歷

學生說說自己最希望到哪里去旅游。與學生進行

發(fā)2.

3.細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖狻⒔涣?，是不錯

興

地理環(huán)境、自己的生活需要進行準備。的方法，可以

趣(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用起到較好的

品、零食、藥品、錢、照相機等)。激趣作用。

1.出示背包，引導觀察、思考：背包的

旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式？結(jié)構(gòu)是大部

觀賞(1)

(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是分學生熟知

背包

怎樣的？的，但是其他

2.了解背包的結(jié)構(gòu)。有關(guān)知識還

背包的結(jié)構(gòu)：是要進行適

觀(1)

圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。當分析，以便

賞

⑵構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。作業(yè)結(jié)構(gòu)的

背(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。正確呈現(xiàn)。特

樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功別是各部分

包(4)

能袋組合、附件、紐扣。比例的講解。

1.教師示范畫背包，學生總結(jié)步驟、方法。教師的范

繪

2.小結(jié)表現(xiàn)方法：畫一定要步

畫(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。驟清晰，操作

指(2)從不同角度觀察背包。簡易，使學生

(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。能夠快速掌

導

(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。握方法。

1.欣賞學生作品。分析學

作

2.分析學生作品的成功和不足之處。生作業(yè)時，要

品(1)背包的形體畫得比較準確，構(gòu)圖大方。講清楚失誤

欣(2)線條流暢，有疏有密。出現(xiàn)的原因，

(3)注意了細節(jié)描繪。以便學生避

賞

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。免再次重犯。

要適時

學生1.學生自由擺放自己的書包和水壺。

幫助有困難

作業(yè)

2.學生進行觀察性繪畫。的學生。

評析1.學生作業(yè)展示。自評與

交流2.學生自主介紹自己的作品。互評結(jié)合。

四、教學后記:

這一課主要讓學生在輕松的畫題中，體驗線描造型的樂趣。事實上，背

包的造型是比較容易掌握的一種靜物造型。只要弄清楚包的基本結(jié)構(gòu)，再施以

流暢的線條組合，基本上還是比較容易表現(xiàn)的。學生在此課作業(yè)中，享受到的

最大快樂，不是畫面的更成熟表現(xiàn)，而是在交流旅游心得時，激動的心情與美

好的暢想。結(jié)束了一學期的課程，孩子們面對即將而來的假期，誰沒有一份好

心情呢？總之，課堂氣氛是好極了！

五年級下冊美術(shù)教學計劃（湘版）

一、本期教材內(nèi)容特點

本期選用湘版教材、該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為

核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身

心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性

強的教學內(nèi)容。

1、本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。

本冊教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、

剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)

展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

2、教學目的和教學重點、教學難點。

目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法

進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)

學生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，啟發(fā)、誘導學生藝術(shù)創(chuàng)造潛

力、陶冶高尚的審美情操。

重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生

的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

二、所教年級學生現(xiàn)狀分析：

本學期五年級執(zhí)教5個班，學生生源比較復雜。從上學期了解的情況來看，同學們興

趣廣泛，熱愛大自然及生活中的景物。課中能認真觀察、思考問題，積極參與教學中的各個

環(huán)節(jié)。本冊教學讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體

驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛

責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓大家共同進步。

三、教學措施：

（1）遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、

討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

（2）重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新

精神的學習環(huán)境。

（3）加強師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地

位。

（4）采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。

（5）改變