人美2011版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《保護(hù)我們的精神家園》教案及教學(xué)反思

人美2011版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《保護(hù)我們的精神家園》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解“精神家園”的含義和重要性；掌握水彩畫(huà)的繪制技巧；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己精神和心靈的保護(hù)意識(shí)和方法。教學(xué)準(zhǔn)備講臺(tái)、黑板、彩色粉筆、水彩筆、畫(huà)板、水桶等；隨堂練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程第一節(jié)課導(dǎo)入（10分鐘）按學(xué)生的認(rèn)知水平，介紹“精神家園”的概念；引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)遇到過(guò)的損害精神家園的行為。正文（30分鐘）講解水彩畫(huà)的繪制基礎(chǔ)知識(shí)，如畫(huà)板水彩畫(huà)的著色方法、畫(huà)筆選用、顏色搭配等；指導(dǎo)學(xué)生按照自己的主題和想象，開(kāi)始繪制自己的“精神家園”；認(rèn)真觀察學(xué)生的畫(huà)作，及時(shí)指導(dǎo)和糾正學(xué)生的問(wèn)題。練習(xí)（20分鐘）要求學(xué)生練習(xí)使用水彩畫(huà)完成簡(jiǎn)單的繪畫(huà)任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生掌握繪制技巧，例如涂色、過(guò)渡、明暗效果等?？偨Y(jié)（10分鐘）通過(guò)對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行欣賞和評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)；鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)使用水彩畫(huà)表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界。第二節(jié)課導(dǎo)入（10分鐘）回顧上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；聯(lián)系學(xué)生畫(huà)作的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自己的精神和心靈。正文（30分鐘）講解保護(hù)自己精神和心靈的重要性，并介紹相關(guān)的方法和技巧；感性體驗(yàn)這種保護(hù)方式，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為。練習(xí)（20分鐘）授權(quán)給學(xué)生一組難度逐增的練習(xí)題，涉及到繪畫(huà)技巧和精神保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容；分組完成練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，互相學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)（10分鐘）回顧本課所學(xué)的知識(shí)和技能，思考如何將其應(yīng)用到日常生活中；鼓勵(lì)學(xué)生多參與美術(shù)活動(dòng)，多發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)主題是“保護(hù)我們的精神家園”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考自己的精神家園以及如何保護(hù)，從而讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和保護(hù)自我意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備充分，但是實(shí)際操作時(shí)由于授課周期較短，很多學(xué)生在剛開(kāi)始時(shí)還沒(méi)有完全去適應(yīng)課程的進(jìn)度，導(dǎo)致在繪畫(huà)任務(wù)的過(guò)程中有些學(xué)生有些力不從心。在練習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于掌握繪制技巧的學(xué)生來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)并不過(guò)高，希望下次能采用更加個(gè)性化的方式，更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓所有的學(xué)生都能有進(jìn)步和提升?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是很不錯(cuò)的。通過(guò)讓學(xué)生自主選擇繪畫(huà)主題，讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中更好地體會(huì)到自己心靈的變化；并且在幫助學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧的同時(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生安撫自我