《金子》語文教案設計參考

《金子》語文教案設計參考

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、學習本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學重、難點：認真閱讀理解課文，適當想像，理解課文所蘊含的深刻道理。教學具準備：簡單的課件板書設計：22、金子絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去彼得·弗雷特埋頭苦干、灰心失望偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金教學過程：第一課時教學目標：初讀課文，學習生字詞一、揭題導入1、板書課題：金子，齊讀課題。2、同學們，你們見過金子嗎？金子是什么？（一種貴重的金屬）人們也常常用金子來比喻什么？（珍貴的東西、美好的心靈或品質(zhì)……）3、今天的課文跟金子有什么關系呢？讓我們一起來讀讀課文。二、初讀指導1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、出示生字詞，自由練讀。táojuébǐfúɡānfùmǎijuékēnɡwāqián淘金者絕大多數(shù)彼得·弗雷特不甘心附近買地挖掘坑坑洼洼金錢pénshuāruǎnrónɡruòwùbànjiāoshí傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗嬌艷實現(xiàn)指名示范讀詞，讀后評議是否讀正確了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齊讀生字詞3、分段指名讀課文，讀后評議，指出不足，進行糾正訓練。三、了解課文梗概1、默讀課文，想想課文講了一件什么事？圍繞“金子”一詞用幾句話說一說。根據(jù)學生回答板書：22、金子絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去彼得·弗雷特埋頭苦干、灰心失望偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金2、討論：彼得·弗雷特到底有沒有找到真金？（學生各抒己見）3、齊讀課文。四、學寫生字1、認讀田字格中的生字，口頭擴詞。2、交流記字方法。3、教師板書示范，揭示重點：甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫附：中間的“單人旁”應寫在豎中線上。錢：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長一些。盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最后一橫要長，托住上面部分。4、學生在書上用鋼筆描紅。課后練習：1、練習朗讀課文。2、書寫習字冊。第二課時教學目標：閱讀理解課文，領悟課文內(nèi)涵一、復習檢查1、出示詞語，指名認讀。淘金者絕大多數(shù)彼得·弗雷特不甘心附近買地挖掘坑坑洼洼金錢傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗嬌艷實現(xiàn)（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）2、分段指名讀課文，讀后評議。二、回顧課文1、快速讀課文你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說幾句話嗎？（……）2、根據(jù)課文內(nèi)容來把大家剛才說的整理一下。板書：絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去彼得·弗雷特埋頭苦干、灰心失望偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全力培育、找到真金3、大家看看課文的內(nèi)容，前后比較一下，有沒有什么值得我們探究的地方？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？（2）為什么彼得剛開始時埋頭苦干，結果是灰心失望，最后卻實現(xiàn)夢想，找到真金？問題是針對課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們再來細細地讀好課文。我們要逐步學會通過認真地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中有所收獲。三、閱讀理解課文（一）第一自然段1、自由讀第一段這一段中有個詞“蜂擁而至”，什么叫蜂擁而至？（像蜂群似的擁擠著來到）說明來的人怎么樣？（很多）為什么有這么多淘金者“蜂擁而至”？（聽說……希望……）所以他們——在河床上挖出許多大坑。結果如何？（一無所獲，掃興離去）2、誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。（指名讀，齊讀）（二）第二、三自然段1、在眾多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一員。指名讀第2、3自然段2、你覺得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同樣滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞）從哪里看出他更吃苦耐勞？（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個月、翻遍）3、結果如何呢？（沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒、失望、連……都沒有、準備離開）4、讀到這里，你對彼得的遭遇有什么想法？（……）是啊，命運真是太殘酷了，對這樣一個吃苦耐勞的人，卻把他的希望完全敲碎。彼得·弗雷特開始時不甘心落空，正是因為他相信——（像他這樣付出勞動，一定會有所收獲，一定能實現(xiàn)夢想）而事實卻敲碎了他的夢想，他不得不準備離開。（三）第四－七自然段1、命運真的如此不公平嗎？如果彼得就此離去，那么他的命運就會截然不同，也就不會有我們今天所看到的這個故事。來，我們來讀讀接下去又發(fā)生了什么？自讀4－7自然段。2、你們知道彼得最后怎么樣了？（……）齊讀第7段（1）彼得實現(xiàn)了他的夢想，成了唯一找到真金的人，你們覺得他的真金是指什么？（收獲鮮花——財富——實現(xiàn)夢想）（2）他說話時是怎樣的心情？（非常驕傲）對，也就是“不無驕傲”。3、那他為什么會成為唯一有所收獲的人呢？再讀讀4－6自然段，圈出你覺得能反映彼得之所以成功的原因的詞和句。學生交流：（發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力）（1）發(fā)現(xiàn)彼得發(fā)現(xiàn)了什么？描述一下他所看到的情景（……）若有所悟，他悟到了什么？（……）你覺得他的想法有沒有道理？（很有根據(jù)……）你舉得彼得是個怎樣的人？（有心人、聰明人）（2）全部精力彼得不但是個有心人，而且非常吃苦耐勞，這點我們從上文已經(jīng)感受到了。他把自己的全部精力付諸行動。想一想，培育花卉要做哪些工作，他會怎么做呢？（不怕辛苦平整土地、精心選擇花苗、不分日夜照顧鮮花、四處奔波銷售……）齊讀4－6段4、現(xiàn)在你找到剛才我們提出的兩個問題的答案了嗎？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？（2）為什么彼得剛開始時埋頭苦干，結果是灰心失望，最后卻實現(xiàn)夢想，找到真金？學生交流（……）同學們說的真好，能在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并能通過不斷的閱讀、思考、探究解決這些問題，你就是一個會讀書的人。5、彼得從他的經(jīng)歷中明白了，生活有沒有欺騙他？他腳下的這片土地有沒有虧待他？現(xiàn)在你對彼得最后所說的話有沒有什么新的理解？再來好好第七段。“真金”指什么？（財富、美好生活、明白了生活的真諦……）6、看著彼得·弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說：要想_____________________，只有__________________________。7、彼得·弗雷特實現(xiàn)了自己的夢想，你有什么夢想呢？從彼得·弗雷特的故事中，你對實現(xiàn)自己的夢想有了什么想法？閱讀后有所領悟，還能舉一反三，對自己的人生有所幫助，你不僅是一個會讀書的人，還是一個把書讀活了的人。課后練習：寫一寫1、觀察文中插圖，想像彼得是如何付出全部精力來培育花苗并獲得成功的，把它寫下來。2、彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達。

第二篇：夜鶯的歌聲語文教案設計參考1700字課型：講讀課文教學目標1、理解課文內(nèi)容。2、體會課文首尾呼應的寫法。3、學習生字新詞。會用“宛轉”、“興致勃勃”造句。4、有感情地朗讀課文。德育目標：學習蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。教學重難點：抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)。教學方法：讓學生獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，在此基礎上，重點引導學生抓住文中含義深刻的句子，體會小夜鶯的機智勇敢，最后組織學生有感情地朗讀課文或講、演故事課前準備：自制課件。教學時間：二課時。教學過程：第一課時教學目標：1、初步了解課文。2、學會生字新詞。3、學習課文第一部分。一、介紹背景，導入新課。二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。1、學生自學2、檢查自學情況。三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個段落概括大意。四、學習課文第一段。要求：1、在這一段中你了解了什么?2、怎樣理解課文中的幾句話：(1)“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。”(這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)(2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。)(3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了。”(體現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。)3、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受?(勇敢機智聰明活潑能干自信)4、小結。五、作業(yè)。第二課時教學目標：1、繼續(xù)學習課文，學習小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神2、學習課文的寫作特點。一、學習課文第二段1、自學課文，思考：(1)一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫?(為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡是不引起敵人的懷疑。)(2)為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”?(為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩)(3)夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么?(機智，靈活)2、交流，朗讀。3、小結。二、學習第三段。1、學習這一段，想一想這一段主要講了什么?從中能了解到夜鶯的什么?(主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關系十分親密。)2、讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。3、小結。三、學習第四段1、“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么?(游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽)2、游擊隊是怎樣消滅德國兵的?請找出有關句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。3、德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊?他在望什么?4、課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢?(當孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。)5、小結。四、總結全文。1、課文緊扣題目，請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。2、“夜鶯的歌聲”的含義：一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲;二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音;三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。3、通過一件什么事反映什么?(通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。)4、課文的開頭和結尾有什么聯(lián)系?(互相呼應)五、作業(yè)。板書設計：夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)

主動接近巧答盤問

取得信任經(jīng)過：誘敵進伏擊圈機智勇敢的巧妙報告敵情愛國主義精神結果：全殲殲敵人夜鶯又叫＋《金子》語文教案設計參考（3000字）發(fā)表于：2022.12.26來自：字數(shù)：3000手機看范文教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、學習本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學重、難點：認真閱讀理解課文，適當想像，理解課文所蘊含的深刻道理。教學具準備：簡單的課件板書設計：22、金子絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去彼得·弗雷特埋頭苦干、灰心失望偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金教學過程：第一課時教學目標：初讀課文，學習生字詞一、揭題導入1、板書課題：金子，齊讀課題。2、同學們，你們見過金子嗎？金子是什么？（一種貴重的金屬）人們也常常用金子來比喻什么？（珍貴的東西、美好的心靈或品質(zhì)……）3、今天的課文跟金子有什么關系呢？讓我們一起來讀讀課文。二、初讀指導1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、出示生字詞，自由練讀。táojuébǐfúɡānfùmǎijuékēnɡwāqián淘金者絕大多數(shù)彼得·弗雷特不甘心附近買地挖掘坑坑洼洼金錢pénshuāruǎnrónɡruòwùbànjiāoshí傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗嬌艷實現(xiàn)指名示范讀詞，讀后評議是否讀正確了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齊讀生字詞3、分段指名讀課文，讀后評議，指出不足，進行糾正訓練。三、了解課文梗概1、默讀課文，想想課文講了一件什么事？圍繞“金子”一詞用幾句話說一說。根據(jù)學生回答板書：22、金子絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去彼得·弗雷特埋頭苦干、灰心失望偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金2、討論：彼得·弗雷特到底有沒有找到真金？（學生各抒己見）3、齊讀課文。四、學寫生字1、認讀田字格中的生字，口頭擴詞。2、交流記字方法。3、教師板書示范，揭示重點：甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫附：中間的“單人旁”應寫在豎中線上。錢：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長一些。盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最后一橫要長，托住上面部分。4、學生在書上用鋼筆描紅。課后練習：1、練習朗讀課文。2、書寫習字冊。第二課時教學目標：閱讀理解課文，領悟課文內(nèi)涵一、復習檢查1、出示詞語，指名認讀。淘金者絕大多數(shù)彼得·弗雷特不甘心附近買地挖掘坑坑洼洼金錢傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗嬌艷實現(xiàn)（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）2、分段指名讀課文，讀后評議。二、回顧課文1、快速讀課文你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說幾句話嗎？（……）2、根據(jù)課文內(nèi)容來把大家剛才說的整理一下。板書：絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去彼得·弗雷特埋頭苦干、灰心失望偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全力培育、找到真金3、大家看看課文的內(nèi)容，前后比較一下，有沒有什么值得我們探究的地方？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？（2）為什么彼得剛開始時埋頭苦干，結果是灰心失望，最后卻實現(xiàn)夢想，找到真金？問題是針對課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們再來細細地讀好課文。我們要逐步學會通過認真地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中有所收獲。三、閱讀理解課文（一）第一自然段1、自由讀第一段這一段中有個詞“蜂擁而至”，什么叫蜂擁而至？（像蜂群似的擁擠著來到）說明來的人怎么樣？（很多）為什么有這么多淘金者“蜂擁而至”？（聽說……希望……）所以他們——在河床上挖出許多大坑。結果如何？（一無所獲，掃興離去）2、誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。（指名讀，齊讀）（二）第二、三自然段1、在眾多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一員。指名讀第2、3自然段2、你覺得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同樣滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞）從哪里看出他更吃苦耐勞？（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個月、翻遍）3、結果如何呢？（沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒、失望、連……都沒有、準備離開）4、讀到這里，你對彼得的遭遇有什么想法？（……）是啊，命運真是太殘酷了，對這樣一個吃苦耐勞的人，卻把他的希望完全敲碎。彼得·弗雷特開始時不甘心落空，正是因為他相信——（像他這樣付出勞動，一定會有所收獲，一定能實現(xiàn)夢想）而事實卻敲碎了他的夢想，他不得不準備離開。（三）第四－七自然段1、命運真的如此不公平嗎？如果彼得就此離去，那么他的命運就會截然不同，也就不會有我們今天所看到的這個故事。來，我們來讀讀接下去又發(fā)生了什么？自讀4－7自然段。2、你們知道彼得最后怎么樣了？（……）齊讀第7段（1）彼得實現(xiàn)了他的夢想，成了唯一找到真金的人，你們覺得他的真金是指什么？（收獲鮮花——財富——實現(xiàn)夢想）（2）他說話時是怎樣的心情？（非常驕傲）對，也就是“不無驕傲”。3、那他為什么會成為唯一有所收獲的人呢？再讀讀4－6自然段，圈出你覺得能反映彼得之所以成功的原因的詞和句。學生交流：（發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力）（1）發(fā)現(xiàn)彼得發(fā)現(xiàn)了什么？描述一下他所看到的情景（……）若有所悟，他悟到了什么？（……）你覺得他的想法有沒有道理？（很有根據(jù)……）你舉得彼得是個怎樣的人？（有心人、聰明人）（2）全部精力彼得不但是個有心人，而且非常吃苦耐勞，這點我們從上文已經(jīng)感受到了。他把自己的全部精力付諸行動。想一想，培育花卉要做哪些工作，他會怎么做呢？（不怕辛苦平整土地、精心選擇花苗、不分日夜照顧鮮花、四處奔波銷售……）齊讀4－6段4、現(xiàn)在你找到剛才我們提出的兩個問題的答案了嗎？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？（2）為什么彼得剛開始時埋頭苦干，結果是灰心失望，最后卻實現(xiàn)夢想，找到真金？學生交流（……）同學們說的真好，能在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并能通過不斷的閱讀、思考、探究解決這些問題，你就是一個會讀書的人。5、彼得從他的經(jīng)歷中明白了，生活有沒有欺騙他？他腳下的這片土地有沒有虧待他？現(xiàn)在你對彼得最后所說的話有沒有什么新的理解？再來好好第七段?！罢娼稹敝甘裁?？（財富、美好生活、明白了生活的真諦……）6、看著彼得·弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說：要想_____________________，只有__________________________。7、彼得·弗雷特實現(xiàn)了自己的夢想，你有什么夢想呢？從彼得·弗雷特的故事中，你對實現(xiàn)自己的夢想有了什么想法？閱讀后有所領悟，還能舉一反三，對自己的人生有所幫助，你不僅是一個會讀書的人，還是一個把書讀活了的人。課后練習：寫一寫1、觀察文中插圖，想像彼得是如何付出全部精力來培育花苗并獲得成功的，把它寫下來。2、彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達。

第二篇：夜鶯的歌聲語文教案設計參考1700字課型：講讀課文教學目標1、理解課文內(nèi)容。2、體會課文首尾呼應的寫法。3、學習生字新詞。會用“宛轉”、“興致勃勃”造句。4、有感情地朗讀課文。德育目標：學習蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。教學重難點：抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)。教學方法：讓學生獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，在此基礎上，重點引導學生抓住文中含義深刻的句子，體會小夜鶯的機智勇敢，最后組織學生有感情地朗讀課文或講、演故事課前準備：自制課件。教學時間：二課時。教學過程：第一課時教學目標：1、初步了解課文。2、學會生字新詞。3、學習課文第一部分。一、介紹背景，導入新課。二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。1、學生自學2、檢查自學情況。三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個段落概括大意。四、學習課文第一段。要求：1、在這一段中你了解了什么?2、怎樣理解課文中的幾句話：(1)“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么?！?這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)(2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。)(3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了?！?體現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。)3、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受?(勇敢機智聰明活潑能干自信)4、小結。五、作業(yè)。第二課時教學目標：