高三化學教學計劃范例

高三化學教學計劃范例高三化學教學方案范例

進入高三,師生就已經(jīng)成為學校、社會、家長重點關(guān)注的對象，那老師會怎么寫教學方案呢?下面是我為大家供應的一篇高三化學教學方案范例，我們一起來看看吧!

高三化學教學方案范例1

一、指導思想

根據(jù)市訓練局的支配，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細落實學校教學工作方案，全面推行素養(yǎng)訓練，以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習、合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務，不斷增加高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導和培育，全面打贏高三這一仗，高三化學教學方案。

二、教學要求

1、以剛進入高三同學熱忱高漲為契機關(guān)心同學確立將來的高考目標，樂觀建設(shè)良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，關(guān)心同學把握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。

仔細討論訓練改革進展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，樂觀投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不斷強化同學主體地位，自覺面對全體同學，著眼培育同學的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學真正成為學習的仆人，使課堂教學真正成為同學主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

2、仔細討論高考改革進展趨勢，深化學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，仔細分析同學學習狀況，堅持細心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革進展趨勢的教學目標，注意培育同學的學習力量和運用基本學問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，認真分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)學問、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。

防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的力量。立足各班同學實際狀況，搞好分類指導、分層推動，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關(guān)注其每一個錯誤準時分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，留意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合力量的培育，引導同學在把握本學科基礎(chǔ)學問的同時，不斷拓展相關(guān)學問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的力量，培育同學的科學素養(yǎng)。

5、有意培育同學解題習慣，注意分析訂正。①做題前仔細讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精確?????無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范;③對做錯的題，務必仔細分析訂正。

6、搞好試卷講評。除班級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果;查同學審題偏差，查學科學問漏洞，查應用力量缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求同學做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當天的化學學問。

8、重視作業(yè)。要求同學規(guī)范，按時完成;要求老師具體批改，改后同學仔細更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓同學滿足、讓家長放心、讓領(lǐng)導寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學比較晚，對高三復習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節(jié)課時復習一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴峻影響復習的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動身，強化個人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的力量，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要實行“預習精講精練點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成果，工作方案《高三化學教學方案》。

2、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

仔細備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設(shè)置習題，合理、分層布置同學作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決、準時反饋。精選習題，并要達到肯定的預期效果。

對化學有特別愛好的同學，賜予適當?shù)闹笇А？梢岳弥苣r間進行詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的進展。

要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要準時進行心理干預，關(guān)心他們克服困難，迎難而上。

3、樂觀開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學，樂觀、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在復習后期開放試驗室，盡可能的供應試驗儀器，以提高同學的試驗力量。

4、樂觀開展教研活動，提高教學業(yè)務力量

(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，仔細學習、深化討論訓練教學方法。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在爭論中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配與調(diào)整、疑難問題的分析爭論討論，高考的最新信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)樂觀參與教學改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

(4)組織老師相互聽課，增加溝通機會，在相互學習的基礎(chǔ)上，共同提高教學水平。加強青年老師的培育，使他們盡快的成為教學的骨干力氣。

5、連續(xù)開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案技能訓練學案綜合檢測學案復習鞏固學案，構(gòu)成學案系列。讓同學全過程參加學習，全面提高學習力量。

當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學進度

復習實行三輪四段復習法。年前進行23次理科綜合測試。

1、第一輪復習：按教材章節(jié)進行(200x年9月初～2024年3月底)，夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗)進行系統(tǒng)的復習，著力培育同學的解題的規(guī)范性力量、文字表達力量和語言表達力量;

2、其次輪復習(201x年4月上旬～4月中旬)，以綜合力量為主、板塊式推動，專題復習、考點精練。將各學問點有效的串接起來，形成有效的學問框架結(jié)構(gòu);

3、第三輪復習(201x年4月下旬～5月底)即綜合訓練和模擬練習，學問遷移力量的訓練。強化訓練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓同學完成學科內(nèi)學問體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，實行練、評的教學方式;

4、回扣復習(201x年6月1～6日)同學自行整體調(diào)整，搜集各方資料和信息。回扣課本，考試心理輔導等。

高三化學教學方案范例2

目標：高三化學總復習的主要目的應當是，關(guān)心考生對已基本把握的零碎的化學學問進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對學問點、考點、熱點進行思索、爭論、總結(jié)，初步讓同學構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。

二、基本學情

本屆高三共有xx個理科班，每班60多人，成果不抱負，總體基礎(chǔ)較差。本學期高三化學的班周課時為4節(jié)，周六日補課xx課時。

第一輪總復習中我們給同學每人配備的一本復習資料為《xxxx》。

三、教學方案

第一輪復習時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學內(nèi)容：以高中化學課本為本，依據(jù)高考化學考試大綱中對學問和力量的目標要求，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學。具體進度支配見附表。

第一輪復習的指導思想：夯實基礎(chǔ)，滾動提高。

第一輪復習階段是對學科基礎(chǔ)學問的復習和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導同學把握學科基本學問的內(nèi)在聯(lián)系，建立學科學問網(wǎng)絡(luò)，并通過學問的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復習著重于完善中學化學學問結(jié)構(gòu)，復習內(nèi)容要細致全面，即達到學問上不留死角的目的。要加強變學問點復習為考點復習的討論，高考化學總復習學問點不少于100個，要完全復習完至少要到其次學期3月底，老師覺得要復習的都復習到了，而同學做起題來卻往往“常規(guī)、常見、常講、常練、甚至?？嫉膶W問點仍舊常錯”。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特殊高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必定側(cè)重于考試的重點和熱點，因此應當討論：依據(jù)考點來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實效性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到學問上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可實行一般性的考點則通過練習的形式再現(xiàn)。復習中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：學問點及對應目標;例題;學問規(guī)律、方法、技巧小結(jié);目標檢測題。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點，主要以學問點和以解題方法為線索，注意學問和方法的綜合運用，以進展力量。

第一輪復習的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強化落實

1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此，引導同學搞清綱與本的關(guān)系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依靠于課本。結(jié)合《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強化學問的重點，對學問點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、力量要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點：①學問點;②考試點;⑧力量點;④實際點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保學問的實際)。不讓同學做死題，少走彎路以求實效。依據(jù)多年高考化學試題的分析、觀看，化學命題的思路是守綱不守本。即學問守綱、守本、不超出課本的范圍，而力量不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨便拓寬學問范圍，要深化分析討論《教學大綱》和考綱，對比近五年的高考試題和課本上的重點學問，找出學問點和考點，把課本學問進行適當?shù)纳罨吞岣?。要擅長抓重點、抓規(guī)律，抓學問的歸納小結(jié)，抓學問點和考點的聯(lián)系，不讓同學死記硬背。

2、切實解決復習中的主要問題

通過對學問點、高考試題及同學學習中存在的主要問題的分析、觀看，目前化學學科的教學中存在的問題是：老師講，同學聽;老師做(做演示試驗)，同學看。老師講得很辛苦，同學聽得也清晰。但是前面聽，后面忘;簡單聽，簡單忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考力量、考技巧、學問掩蓋面廣，考查敏捷運用學問的力量題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求同學答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復習中努力培育同學的各種力量，在狠抓雙基上下功夫，搞清學問間的聯(lián)系和學問點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，同學在學習化學學問中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中實行的措施是：仔細聽講、反復聯(lián)想、熟能生巧、力量漸長。二是概念多，理論多，試驗雜，計算難，題型活。在教學、復習中實行的措施是：正確理解、留意聯(lián)想，重視試驗，講究巧練，培育力量，擅長記憶，前后對比，摸索規(guī)律，常常回憶，不易遺忘。存在的問題和實行的措施一一對應，同學目標明確，進步即可明顯。

3、仔細把住復習中的“六環(huán)節(jié)”

“六環(huán)節(jié)”指：閱讀、提問、爭論、精講、精練、點評。

(1)閱讀

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，仔細閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓練和培育同學的自學力量，體現(xiàn)同學的主體作用和老師的主導作用，以適應當今高考試題對同學力量的要求，無論是在平常上課中還是在高考總復習中，老師都應堅持引導同學仔細閱讀教材，從而讓同學找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重點引導同學對章節(jié)學問、單元學問及綜合學問的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些學問是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些學問自己理解上還有困難，主要通過仔細聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有方案地聽課，提高復習質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成。

(2)提問

不管是在高三復習的哪一個階段，老師都要依據(jù)考綱、考點、學問點提出富有啟發(fā)性和思索性的問題，留給同學進行思索。加上同學在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有方案、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。同學每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清晰。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然把握。

(3)爭論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織同學對思索題中存在的疑點、難點進行爭論。通過分析、爭論使同學搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思索題涉及的同一類問題都能搞清晰，做到“萬變不離其宗”。抓住分析爭論這一環(huán)節(jié)，同學就會獲得堅固的學問。

(4)精講

由于總復習階段時間緊，任務重，因此，老師無論是在講復習課，還是在回答同學提出的問題，都要做到有目標地精講。同學一看就明白的問題，老師不宜在課堂上講來講去，而是要給同學講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。

(5)精練

無論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，老師都要細心選編適量的不同類型練習題進行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，習題離課本的距離太遠。所選習題必需是不離開課本的基本原理、基礎(chǔ)學問所涉及的內(nèi)容。在復習中發(fā)覺，有的同學練了大量的綜合題，但一遇到課本上習題和問題還是照樣消失錯誤，因此，高考也考不好。練習要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內(nèi)容，實行不同的練習方式，練得同學對所學學問真正理解，嫻熟把握，精確?????無誤，標準規(guī)范，即達到精練的目的。

高三化學復習中“練”的策略：正確熟悉高三復習中的“練”，必需跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，敏捷，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎(chǔ)，培育力量，提高素養(yǎng)，切實留意練的方法和效果，實行扎實有效的措施，常見做法是：基礎(chǔ)學問系統(tǒng)練，難點學問分解練，熱點學問專題練，錯題過關(guān)二次練，提高力量綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

(6)點評

同學經(jīng)過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)學問和綜合力量。但要想在高考中取得好成果，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查同學的雙基學問是否搞扎實：考點、學問點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清晰：同學對試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延長的力量;同學對試題是否具有巧解、妙解、敏捷多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點評的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給同學介紹規(guī)律性的學問以及巧解、妙解、快速解題的方法，使同學收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、學問點、規(guī)律，結(jié)合同學在復習中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對同學把握學問的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)覺問題，準時解決，從而使同學的問題越來越少，學問積累得越來越多，力量就會越來越強。

化學總復習中，各個復習環(huán)節(jié)應相互聯(lián)系，取長補短。閱讀的不足由提問來補充;提問的不足由爭論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充;精講、精練之不足又可由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。

附表：第一輪復習內(nèi)容和時間支配表

原則：按化學學科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復習，盡量不打破教材體系。這樣支配突出學科特點和考試重點，便于同學自主復習。

高三化學教學方案范例3

一、指導思想

仔細討論《化學新課程標準》和《20XX年理綜考綱》,認真分析近四年高考化學試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據(jù),合理支配教學進度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動同學學習的樂觀性,保證復習扎實高效地順當進行,圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

通過全面系統(tǒng)地指導同學復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

三、備考總體支配

1、基礎(chǔ)復習階段(20XX.8.1-20XX.3.31)

注意回歸課本,不留學問死角,利用好復習資料,編寫高質(zhì)量學案,留意基本技能和基本方法的訓練,著力構(gòu)建同學學科學問和技能體系,構(gòu)建學問系統(tǒng)化。

在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案仔細落實。作業(yè)和測試要全批全改,留意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進行面批;注意評講,評講時適當做到前后關(guān)聯(lián),對復習過的內(nèi)容實行往復式測試,關(guān)心同學形成學問體系。部分習題要依據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避開做無用功。

2、專題復習階段(20XX.4.1-20XX.5.15)

以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第II卷的四道大題,全面提高同學綜合運用學問解決問題的力量。對各道大題所含的學問規(guī)律進行提練、升華,重點解決在近幾年高考中消失的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步提高的應試力量,注意學問的橫向和縱向聯(lián)系,培育解題感覺,兼顧解題的速度和準度,盡量向高考情景靠攏。

3、查漏補缺階段(20XX.5.16-20XX.6.6)

同學在老師指導下進行有針對性的自主復習。針對同學在模擬考中消失的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺,使同學在基礎(chǔ)學問、應試技能方面進一步提高。要特殊留意調(diào)整同